1.

Apa itu PEKA (Penilaian

Kerja Amali Sains) ?
 Merupakan salah satu bentuk
Pentaksiran Berasaskan Sekolah
(PBS).

Merupakan pelengkap kepada

kurikulum sains di sekolah.

Dilaksanakan semasa proses

pengajaran dan pembelajaran
berlangsung.
 Dilaksanakan untuk mentaksir,
(a) kemahiran proses sains
(b) kemahiran manipulatif sains
(c) kemahiran menyelesaikan masalah
secara saintifik
(d) Sikap saintifik dan nilai murni
semasa menjalankan aktiviti,
eksperimen, penyiasatan atau kajian
lapangan.
 Objektif PEKA
Untuk membolehkan pelajar
(a)Menguasai kemahiran proses sains
dan kemahiran manipulatif sains
(psikomotor)
(b)Memantapkan kefahaman dan
pengetahuan tentang teori dan
konsep sains (kognitif)
(c)Menerapkan sikap saintifik dan
nilai-nilai murni (afektif)
2. Terangkan struktur/format
dan konsep PEKA.
Struktur/format PEKA
 Konsep PEKA
1. Objektif PEKA:
PEKA Sains dilaksanakan untuk
membolehkan murid:
. Menguasai kemahiran saintifik
. Memperkukuhkan teori dan konsep
sains
. Memupuk amalan sikap saintifik dan
nilai murni.
2. Ciri-ciri PEKA:
Keserasian dengan kehendak kurikulum
Berpusatkan murid
Telus dan terbuka
Kebolehlaksanaan dan sistematik
Pelbagai instrumen
Formatif dan berterusan
Mempunyai skor
Pelaporan positif
Pemantauan berkala
3. Pengoperasian PEKA
(a)Penataran
()Pendedahan dan penyebaran maklumat
PEKA kepada pihak yang terlibat seperti
penyelaras, pemantau, guru dan murid

(b) Pelaksanaan
()Perancangan, penataran, pelaksanaan,
penyelarasan, pemantauan,
pengesanan, penskoran, penggredan,
persijilan
(c) Penyelarasan
Dijalankan untuk memastikan
kefahaman terhadap peraturan,
penskoran, penggunaan yang betul
terhadap peraturan penskoran

(d) Pemantauan
Melihat dan memastikan PEKA
dilaksanakan mengikut prosedur.
4. Pengesanan
Proses menilai PEKA dari segi
pencapaian objektif, kekuatan dan
kelemahan serta impaknya untuk
tujuan memperbaiki program.
3. Jelaskan implementasi
PEKA di sekolah.
Perancang Pentadbir
Penskoran
an an

Pemantau
Pelaporan
an
 Perancangan

Pentaksiran perlu dirancang dengan mengambilkira

aspek-aspek berikut:
Murid-murid yang terlibat
Masa/tempoh pentaksiran
Bilangan pentaksiran
Pentaksir yang terlibat
Jenis instrumen yang akan digunakan
Pengskoran
Penggredan
Laporan
 Pentadbiran
Maklumat pentaksiran yang akan
dikumpul dan dinilai oleh guru yang
bertanggungjawab dalam
mengenaikan proses pengajaran dan
pembelajaran. Perlu mengumpul bukti-
bukti yang berkaitan yang dihasilkan
oleh murid.
 Penskoran
Skor diberi ikut skema pemarkahan
yang telah ditetapkan. Jumlah markah
untuk kemahiran proses sains adalah
30 markah dan 20 markah bagi
kemahiran manipulatif.
 Pelaporan
Skor yang diperolehi oleh murid-murid
dirumuskan mengikut prinsip dan
pengredan untuk menentukan aras
penguasaan murid.
 Pemantauan
Mekanisma telah dirancang bagi memastikan
semua murid ditaksir cara yang serupa dan
diberi skor yang berkaitan. Moderasi adalah
prosedur yang lazim dilaksanakan bagi
memantau pentaksiran berasaskan sekolah dan
juga memastikan kesahan dan kebolehpercayaan
skor yang diberikan oleh guru-guru.
Bincangkan isu-
isu yang timbul
semasa
pelaksanaan
PEKA dan cara-
cara
mengatasinya.
Guru kurang bersedia semasa
melaksanakan PEKA sains

- Ramai guru sains tidak mempunyai

latar belakang dan pengalaman yang
diperlukan untuk mengajar sains
(Appleton, 2002; Appleton & Kindt,
1999; Gustafson, Guilbert, &
MacDonald, 2002; Howitt, 2007;
Palmer, 2006; Rowell & Gustafson,
1993)
 Cara-cara mengatasinya.
Kerajaan menyediakan kursus
berkaitan PEKA kepada guru-guru
sains termasuk guru di luar bandar.

Guru yang menyertai kursus dan

mengajar guru sains lain apabila
balik ke sekolah nanti.
Penilaian berasaskan peperiksaan
masih menjadi pilihan utama.

- Cara pengajaran dan penilaian guru

masih tradisional dan berdasarkan
hasil semata-mata (Kim & Chin,
2010)

- Sistem sekolah yang terlalu

mementingkan peperiksaan
menyebabkan guru tidak ingin
meluangkan masa untuk
 Cara-cara mengatasinya.
Pemantauan yang ketat dijalankan
kepada guru supaya menjalankan
PEKA.

Guru yang menyertai kursus dan

mengajar guru sains lain apabila
balik ke sekolah nanti.
Sekolah yang tiada makmal sains
atau alatan sains susah
menjalankan PEKA.

- Pelajar tidak dapat menjalankan

amali sains disebabkan kekurangan
alatan sains

- Oleh itu, PEKA tidak dapat dijalankan.

 Cara-cara mengatasinya.
Kerajaan memperuntukkan wang
yang cukup untuk kegunaan makmal
sains

Pihak sekolah mendapatkan bantuan

daripada pelbagi pihak untuk
mendapatkan peruntukkan.
Guru menjalankan PEKA dengan
tidak serius.

- Guru memberi murid salin laporan.

- Guru memberi markah yang tinggi

kepada semua murid untuk
membantu murid mendapat
keputusan yang tinggi.
 Cara-cara mengatasinya.
Pemantauan dilakukan oleh guru
sekolah lain.

Kursus diberikan kepada guru sains

supaya guru menjalankan PEKA
dengan penuh tanggungjawab.