HEAD COUNT

PENGENALAN
DAN
KONSEP

1
1
 PELAN TINDAKAN PERANCANGAN
STRATEGIK PENINGKATAN AKADEMIK Sasaran
Kecemerlangan
Akademik Pelajar
4. Keputusan Pencapaian Pelajar
5.Laporan
Semak berdasarkan sasaran
Bahagi ikut kumpulan (GALUS)
Rancangan pemulihan/pengayaan . Lap pencapaian pelajar
Lap kpd Pengetua / GPK
/GKMP untuk tindakan
2. Pencapaian Pelajar
Pencapaian PMR, SPM, STPM
Pencapaian ikut subjek 3. Pelan Tindakan Sekolah
Perancangan sekolah yang umum
Perancangan Ketua Bidang/Panitia
Perancangan Komuniti
1.Kajian Keperluan Sekolah
Kajian data-data pelajar, penilaian pelajar & guru,
Sumber yang berkaitan
Buat headcount / sasaran objektif

2
 POST-MORTEM UPSR 2005
M/P BM BM BC BC
BI Sains Mat
Gred (K1) (K2) (K1) (K2)

A
5.94 7.92 8.91 19.80 34.65 27.72 32.67
(%)

B
11.88 24.75 12.87 38.61 23.76 31.68 32.67
(%)

C
27.72 11.88 16.83 22.77 33.66 19.80 18.81
(%)

Bil: Calon : 101 orang Calon Cemerlang (7A) : 1 orang

Potensi 2004 Bilangan Pelajar Cemerlang

B. Melayu (K1) : 5.94% 1. 5.94% = 5.94 x 101 = 8 orang

Sains : 19.80% 100
B. Inggeris : 8.91% 2. Tahun 2005 = 0.99 x 101
Matematik : 34.65% 100
= 1 orang ( 7 A )
3
 POST-MORTEM PMR 2004
M/P
BM BI SAINS MATH GEO SEJ PI KH1 KH2 BC
Gred

A
25.0 14.7 9.8 16.0 15.0 11.0 8.3 10.5 20.6 25.0
(%)

B
30.0 19.3 18.5 14.5 19.5 17.5 34.1 22.0 32.4 41.0
(%)

C
20.0 15.0 19.5 18.0 29.5 30.2 32.0 42.0 31.3 16.7
(%)

Bil. Calon : 561 Calon Cemerlang (8A) : 7 orang

orang
Potensi 2004 Bilangan Pelajar Cemerlang

B. Inggeris : 14.7% 1. 9.8% = 9.8 x 561 = 55 orang

Sains : 9.8% 100
Matematik : 16% 2. Tetapi 2004 = 1.1 x 561
100
= 7 orang

4
 RASIONAL
1. PENGUNJURAN KECEMERLANGAN YANG
DIAMALKAN KINI BERASASKAN KENAIKAN
PERATUS SETIAP TAHUN, MISALNYA 5%, 8%, 10%,
DAN SETERUSNYA.

2. KENAIKAN PERATUSAN ITU TIDAK

BERDASARKAN POTENSI INDIVIDU MURID.

5
 RASIONAL
3. GURU-GURU TIDAK DAPAT MEMBIMBING DAN
MEMOTIVASIKAN PELAJARNYA KERANA TIDAK
MENGANALISIS DATA YANG MENGAKIBATKAN
STRATEGI PEMULIHAN, PENGUKUHAN, DAN
PENGAYAAN TIDAK MENEPATI SASARAN.

4. KEBANYAKAN MURID TIADA WAWASAN DIRI.

MEREKA BELAJAR TANPA HALUAN DAN FOKUS.
MURID YANG TIADA MATLAMAT DIRI TIADA
KESUNGGUHAN DALAM PEMBELAJARAN.

6
Mengapa Perlu Headcount?
Melihat keupayaan sedia ada setiap murid;
Menilai potensi setiap murid yang dapat digarap;
Merancang program yang bersesuaian dengan
kebolehan dan keupayaan murid berasaskan
diagnosis yang tepat;
Untuk tujuan post-mortem dan tindakan
penambahbaikan yang proaktif ;

7
1.Mengapa Perlu Headcount ?

Pemantauan dan penilaian boleh dibuat oleh

Pengetua, Guru Besar, GPK, guru kelas, dan
guru mata pelajaran secara sistematik;

Panitia dapat berfungsi dengan lebih berkesan.

8
 HEADCOUNT
PROSES MENGENAL PASTI POTENSI
AKADEMIK SETIAP MURID MULAI
TINGKATAN 1 HINGGA TINGKATAN 5

9
 Proses mengenal pasti,
merasionalkan, dan menjustifikasikan
penentuan ciri-ciri keupayaan pembelajaran
bagi setiap pelajar supaya guru dapat
menyenaraikan dan menetapkan unjuran
pencapaian subjek bagi pelajar tersebut
di dalam kelas yang diajarnya.

(Hjh. Salmiah bt. Mohd Salleh- Guru Inovatif Negeri Kedah 2003)
10
 PROSES HEADCOUNT
Mengenalpasti perkembangan
(Pengetahuan/ Kemahiran/ Pencapaian)
akademik setiap individu/murid

Diharapkan/
Sedia ada dijangkakan

Lemah Baik

Gred D / 45% Gred A&B / 70%

TOV ETR
11
 AR(PMR)

ETR

OTI 2 Dibandingkan dengan keputusan

Peperiksaan Percubaan PMR

OTI 1 Dibandingkan dengan pencapaian

Peperiksaan Pertengahan Tahun

TOV Pencapaian peperiksaan semasa

(Pep- Akhir Tahun sebelumnya)

ANALOGI PROSES HEADCOUNT

12
Definisi TOV [take-off value]:

Nilai Letak kerja kepada seseorang murid

berdasarkan potensi sedia ada seperti
pencapaian akademik merujuk kepada
pencapaian dalam setiap mata pelajaran

13
 Asas Headcount :
Mengenal pasti TOV [ take-off value ]

( berasaskan keputusan Peperiksaan Akhir Tahun

1/2/3/4/5 bagi calon UPSR, Ting.1/2 untuk calon

PMR, Ting.4 untuk calon SPM)

14
Definisi ETR [expected targeted result] :

Sasaran hasil pembelajaran yang

diharapkan merujuk kepada penilaian /
berdasarkan keputusan peperiksaan
terakhir/ peperiksaan awam

15
 Asas Headcount :

Menentukan ETR [ expected

targeted result ] (dengan
merujuk kepada keputusan
terbaik peperiksaan awam
sekolah)

16
 Definisi OTI
:
[ operational targeted increment ]
Peningkatan hasil pembelajaran
yang diharapkan dengan merujuk
beberapa penilaian sebelum
mencapai ETR

17
 Asas Headcount :
Menentukan OTI [operational
targeted increment] - (dengan
merujuk kepada ETR serta
menetapkan sama ada jangkaan
pemeringkatan dua atau tiga kali
penilaian.

18
 Definisi AR
[ actual result ] :

Pencapaian penilaian
pembelajaran yang sebenar
pada peringkat terakhir seperti
keputusan Peperiksaan Awam

19
 PROSES HEADCOUNT
BERDASARKAN SASARAN

TOV OTI 1 OTI 2 ETR

1 3 2

POST-MORTEM

20
 MULA Kenal pasti pencapaian murid

AN
L IR N TOV Proses TOV
A A A
TA A N T
R S N
A K U TARGET Menetapkan ETR dan OTI
C A O
L C
E D
P EA
H P&P Melaksanakan P & P

Program
PENILAIAN pengukuhan dan Ujian / Peperiksaan
pemulihan

GPD Pelajar membina Graf Prestasi Diri

Capai sasaran Tidak

Guru subjek menyediakan analisis
ANALISIS Capai
prestasi dan post-mortem
sasaran keputusan

Panitia menganalisis pencapaian mata

POST-MORTEM 1
pelajaran

Mesyuarat Kurikulum Sekolah

POST-MORTEM 2 untuk menganalisis
Tidak capai target perbandingan & strategi
seterusnya
Keputusan peperiksaan sebenar/
Peperiksaan Pertengahan Tahun /
TAMAT Percubaan / Akhir Tahun / UPSR/PMR /
SPM 21
KEJAYAAN
SEKOLAH

22
22
SK CONVENT, ALOR STAR, KEDAH

Nama Guru Besar : Pn. Che Norlia Bt. Abdullah

(16 Apr. 1997 - sekarang)

Bilangan Calon 2005: UPSR = 157

Strategi Headcount = dilaksanakan mulai1998
= diperkembangkan dari setiap peringkat tahun 23
24
PENCAPAIAN UPSR SK CONVENT
ALOR STAR

25
 PENCAPAIAN UPSR
SK CONVENT ALOR STAR
Tahun 2004

A B C LULUS D E
Bil
Mata
Bil Cal GP
pelajaran on
Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %

Bahasa
a. Melayu 154 102 66.2 26 16.9 21 13.6 149 96.8 2 1.3 3 1.9 1.56
Kefahaman

Bahasa
b. Melayu 154 116 75.3 20 13.0 14 9.1 150 97.4 3 1.9 1 0.6 1.4
Penulisan

Bahasa
c. 154 76 49.4 37 24.0 35 22.7 148 96.1 5 3.2 1 0.6 1.82
Inggeris

d. Matematik 154 70 45.5 39 25.3 38 24.7 147 95.5 4 2.6 3 1.9 1.90

e Sains 154 75 48.7 54 35.1 19 12.3 148 96.1 3 1.9 3 1.9 1.73
GPS = 1.64
26
 PENCAPAIAN UPSR
SK CONVENT ALOR STAR
Tahun 2005

A B C LULUS D E
Bil
Mata
Bil Cal GP
pelajaran on
Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %

Bahasa
a. Melayu 157 107 77.00 29 18.47 19 12.10 155 98.73 1 0.64 1 0.64 1.47
Kefahaman

Bahasa
b. Melayu 157 124 78.98 24 15.29 7 4.46 155 98.73 2 1.27 0 0.00 1.28
Penulisan

Bahasa
c. 157 95 60.51 33 21.02 23 14.65 151 96.18 6 3.82 0 0.00 1.62
Inggeris

d. Matematik 157 82 52.23 25 15.92 47 29.94 154 98 3 1.91 0 0.00 1.82

e Sains 157 53 33.76 70 44.59 31 19.75 154 98.09 3 1.91 0 0.00 1.90
GPS = 1.62
27
 IMPAK HEADCOUNT
UPSR 2004 UPSR 2005
Bil Mata pelajaran BEZA
%A GP GPS %A GP GPS

Bahasa Melayu
a. 66.2 1.56 77.00 1.47 +10.8
Kefahaman

Bahasa Melayu
b. 75.3 1.4 78.98 1.28 +3.68
Penulisan

1.64 1.62 +11.1

c. Bahasa Inggeris 49.4 1.82 60.51 1.62
1

d. Matematik 45.5 1.90 52.23 1.82 +6.73

e Sains 48.7 1.73 33.76 1.90 -14.94

28
 IMPAK DARIPADA HEADCOUNT

4.2. Kelas 6 Amanah (kelas keempat dalam aliran)

Guru Kelas Pn. Arpah bt. Ahmad (Guru Cemerlang BM /
Pemeriksa Kertas BM, UPSR)
Bahasa Melayu Penulisan

A B C D E % Lulus

TOV 23 7 76.66%

ETR 17 11 2 100%

UPSR 21 7 2 100%

29
 IMPAK DARIPADA HEADCOUNT
4.3 Kelas 6 Semarak (kelas terakhir dalam aliran)
Guru Kelas Pn. Siti Fatimah bt. Ahmad
Matematik

A B C D E % Lulus

TOV 8 10 0%

ETR 18 100%

UPSR 16 2 88.88%

Bahasa Melayu Penulisan (Guru : Pn. Siti Fatimah Ahmad)

A B C D E % Lulus

TOV 8 10 44.4%

ETR 6 12 100%

UPSR 6 7 3 2 0 88.88%

30
 SMK Aminuddin
Nama Pengetua :
Baki, K.L
Tengku Azuan Bt. Tengku Mohamed
(18 Apr. 2005 - 16 Nov. 2005)

Bilangan Calon 2005 : PMR = 223

SPM = 227
STPM = 103

Antara Pengesanan : Post-mortem Peringkat Panitia tidak

dilaksanakan.
Post-mortem tidak dilaksanakan secara
menyeluruh

31
31
 KEJAYAAN HEAD COUNT PMR 2005
SMK AMINUDDIN BAKI, K.L

Pencapaian 2004 2005 Peningkatan

Semua A 75.73% 80.97% + 5.17 %

5A-8A 75.68% 85.41% + 9.73%

0A-4A 24.32% 14.59% - 9.73 %
B.Inggeris 77.50% 95.30% + 17.8%
P.Ag.Islam 64.5% 90.10% + 25.6%
Geografi 68.9% 82.00% + 13.1%

Sejarah 65.8% 75.5% + 9.7 %

32
32
 KEJAYAAN HEADCOUNT STPM 2005
SMK AMINUDDIN BAKI, K.L

Pencapaian 2004 2005 Peningkatan

Semua 4A 0 1 ( 0.98% ) +1 ( 0.98% )

4[ A- C] 38 ( 43.1% ) 55 ( 53.92% ) +17 ( 10.8% )

3[A-C] 17 ( 19.32% ) 22 ( 21.56% ) +5 ( 2.2% )

P.Perniagaan 21 ( 65.6% ) 29 ( 85.3% ) +8 (19.7% )

Bio 20 ( 71.43% ) 35 ( 94.6% ) +15 ( 23.2% )

Fizik 9 ( 60 % ) 13 ( 76.4% ) +4 ( 16.4% )

Sejarah 2 ( 25% ) 8 ( 61.5% ) +4 ( 36.5% )

33
33
 KEJAYAAN HEAD COUNT SPM 2005
SMK AMINUDDIN BAKI, K.L

Pencapaian 2004 2005 Peningkatan

Semua A1 3.5% ( 8 ) 6.1% ( 14 ) +2.6% ( 6 )
Semua A1/A2 11.9% ( 27 ) 23.7% ( 54 ) +11.8% (27 )
% 6A ke atas 48.52% ( 99 ) 66.96% ( 152 ) +18.44% ( 53 )
B.Melayu(A) 61.9% ( 140 ) 93.83% ( 213 ) +31.93% ( 73 )
P.A.Islam(A) 45.2% ( 66 ) 60.7% ( 79 ) +15.5% ( 13 )
Kimia(A) 25.9% ( 53 ) 50% (100 ) +24.1% ( 47 )
Fizik(A) 28.9% ( 59 ) 50.5% ( 101 ) +21.6% ( 42 )

34
34
HEADCOUNT

PERLAKSANAAN
DAN
PENGURUSAN

35
35
TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN 36
 M/Pel Tahun Bil A B C D E LULUS GP
calon

Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %

Bah
Mly
PMR ### ### ###
2006 0 # # 0 0 0 #

2005 96 23 24.0 22 22.9 14 0.7 18 0.9 19 19.8 77 80.2 2.88

2004 94 24 25.5 25 26.6 25 26.6 13 13.8 7 7.45 87 92.6 2.51

2003 93 16 17.2 24 25.8 24 25.8 19 0.95 10 10.8 83 89.2 2.82

2002 86 15 17.4 23 26.7 25 29.1 12 14.0 11 12.8 75 87.2 2.78

UK
2001 75 8 10.7 15 20.0 27 36.0 12 16.0 13 17.3 62 82.7 3.09
B
HC OR 37
1 AN
 RU
JU
K
B
HC OR
1 AN
G

TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN

38
 RU
JU
K
B
LANGKAH-LANGKAH HC OR
1 AN
(PENENTUAN SASARAN): G

2. Guru mata pelajaran menentukan TOV

berdasarkan keputusan Peperiksaan Akhir
Tahun; tahun sebelumnya:
RUJUKAN LAMPIRAN 2

Tingkatan 1 dan 2 bagi murid PMR

Tingkatan 4 bagi murid SPM

TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN 39

 RU
JU
KB
O
HC RAN
1 G

TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN 40

 RU
JU
LANGKAH-LANGKAH K
B
HC OR
(PENENTUAN SASARAN): 1 AN
G

3. Panitia mata pelajaran :

3.1 menentukan ETR berdasarkan
pencapaian tahun terbaik peperiksaan
awam ( ETR akan menunjukkan
peningkatan berbanding dengan tahun
yang dirujuk. )

TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN 41

 RUJUK
BORANG HC1

bandingkan bandingkan

Adakah sesuai nilai ini ?

TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN 42

 RUJUK
BORANG HC1

bandingkan bandingkan

TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN 43

 RU
LANGKAH-LANGKAH JU
K
B
(PENENTUAN SASARAN): HC OR
1 AN
G

3. Panitia mata pelajaran :

3.2 menentukan ETR dengan merujuk
kepada peningkatan pada:
a. Gred purata
b. Peratus bilangan murid lulus
c. Peningkatan peratus bilangan murid
mendapat A dan B

TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN 44

 RU
JU
K
LANGKAH-LANGKAH B
HC OR
1 AN
(PENENTUAN SASARAN): G

4. Dapatkan perbezaan peratus, bilangan calon,

dan gred purata. (TOV ETR)

5. Perkiraan OTI berdasarkan bilangan

peperiksaan yang ditetapkan oleh sekolah
Contoh dua OTI :
OTI1 Peperiksaan Pertengahan Tahun;
OTI2 Peperiksaan Akhir Tahun/Percubaan
TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN DAN GURU KANAN 45
 Pencapaian
AR(PMR)
sebenar

ETR Pencapaian yang

dijangkakan

OTI 2 Dibandingkan dengan keputusan

Peperiksaan Percubaan PMR semasa

OTI 1 Dibandingkan dengan pencapaian Peperiksaan

Pertengahan Tahun Semasa

TOV Pencapaian peperiksaan

(Pep- Akhir Tahun sebelumnya)

PROSES HEADCOUNT

46
 AR(PMR)

ETR

OTI 2 OTI 2 = TOV + (ETR-TOV) x 2/3

OTI 1 OTI 1 = TOV + (ETR-TOV) x 1/3

TOV Pencapaian peperiksaan semasa

(Pep- Akhir Tahun sebelumnya)

PENGIRAAN OTI 1 DAN OTI 2

47
 AR(PMR)

ETR 26

OTI 2= TOV+ (ETR-TOV) x 2/3

OTI 2 = 4 + (26-4) x 2/3
= 4 + (22/3)
OTI 1 = 4 + 14.6

OTI 1= TOV+ (ETR-TOV) x 1/3 = 4 + 15

4 = 4 + (26-4) x 1/3 = 19
TOV
= 4 + 7.3
= 11

PENGIRAAN OTI 1 DAN OTI 2

48
 RUJUK BORANG
HC1

1
TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN 49
 RU
JU
K
LANGKAH-LANGKAH B
HC OR
2 AN
(PENENTUAN SASARAN): G

6. Senaraikan nama murid mengikut

kedudukan pencapaian TOV.

7. Tentukan ETR setiap murid dengan merujuk

kepada ETR yang ditetapkan dalam Borang
HC1.

8. Tentukan jangkaan murid cemerlang.

TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN, GURU KANAN
DAN S/U PEPERIKSAAN 50
 RU
JU
LANGKAH-LANGKAH K
B
HC OR
3 AN
(PENENTUAN SASARAN): G

9. Guru mata pelajaran mengisi TOV dan ETR

setiap murid mengikut kelas.

10. Rekod pencapaian murid diisi mengikut

peperiksaan yang telah diduduki oleh murid.

11. Menyediakan rumusan analisis bagi setiap

peperiksaan yang telah diduduki oleh murid.

TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN 51

 i oleh k
Diis Sub
je
u
Gur
HC3
PENCAPAIAN UJIAN DAN PELUNJURAN TAHUN:
SUBJEK: TINGKATAN: ..
NAMA GURU: .
Bil Nama TOV Ot! 1 PEP. Oti 2 PEP. ETR AR
PENGGAL PENGGAL II (Unjuran)
I

M G M G M G M G M G M G G
1 Nor Azreen Syazwani 64 C 84 A 61 C 67 B 65 B 80 A A

2 Kuganeswari a/p 61 C 76 A 66 B 54 C 60 C 80 A A
Velaraj

3 Chaang Pei Jun 57 C 64 B 60 C 57 C 54 C 70 B A

4 Tea Su Hua 55 C 82 A 71 B 63 C 58 C 65 B A

5 Kannamani a/p 53 C 70 B 63 C 54 C 59 C 65 B A
Thiagarajan

6 Nor Aisyah bt. 53 C 76 A 77 A 65 C 54 C 80 A A

Redzuan

52
 BO R
R A UJ
LANGKAH-LANGKAH NG UK
HC
(PENENTUAN SASARAN): 4

12. Mengumpulkan sasaran setiap

murid daripada setiap mata
pelajaran bagi mengenal pasti ETR
kelas (Tindakan Guru Kelas).

13. Menentukan sasaran murid yang

berpotensi dengan mengambil kira ETR
setiap panitia.
TINDAKAN GURU KELAS 53
 HC- 4

ETR MURID BAGI KELAS ________________________ Tahun

(Sasaran setiap murid mengikut mata pelajaran yang diambil/peperiksaan )
Tingkatan:
Nama Guru Kelas:

MP1 MP2 MP3 MP4 MP5 MP6 MP7 MP8 MP9 GP

Bil Nama Murid
M G M G M G M G M G M G M G G M G M

TOV

ETR

TOV

ETR

TOV

ETR

TOV

ETR

TOV

ETR

54
 RU
JU
K
BO
LANGKAH-LANGKAH RA
NG
(PENENTUAN SASARAN): HC
5

14. Gred Purata Sekolah dan Gred Purata Mata

Pelajaran diperoleh dengan merujuk
kepada pencapaian setiap mata pelajaran
dalam TOV, ETR, dan keputusan
peperiksaan.

TINDAKAN GPK1 DAN SETIAUSAHA PEPERIKSAAN 55

 SEKOLAH : Tingkatan:
HC- 5
PENENTUAN GRED PURATA SEKOLAH TAHUN -------(ETR)

A B C D E
% %
Bil. GP GP
Bil Mata pelajaran LULUS LULUS
Murid (ETR) (TOV)
Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % (ETR) (TOV)

1 Bahasa Melayu

2 Bahasa Inggeris

3 Sejarah

4 Geografi

5 Pendidikan Islam

6 Matematik

7 Sains

8 Kemahiran Hidup Pilihan 1

9. Kemahiran Hidup Pilihan 2

10. Kemahiran Hidup Pilihan 3

11. Kemahiran Hidup Pilihan 4

12

13

JUMLAH

(# Rujuk HC1 bagi setiap mata pelajaran sebelum mengisi borang ini ) 56
 RU
JU
K
B
LANGKAH-LANGKAH HC OR
6 AN
G
(PENENTUAN SASARAN):

15. Senaraikan nama murid yang dijangkakan

memperoleh A dalam semua mata
pelajaran dan direkodkan pencapaian
bilangan A, B, C, dan D pada peperiksaan
akhir tahun. (Maklumat diperoleh daripada
Guru Kelas borang HC3).

TINDAKAN GPK1 DAN SETIAUSAHA PEPERIKSAAN 57

SEKOLAH HC- 6
TARGET MURID CEMERLANG
Tingkatan/Tahun :

TOV ETR
Bil Nama Kelas 8A/
Bil A G G
9A

58
 RUMUSAN PENYEDIAAN &
PERGERAKAN BORANG HEAD COUNT

Bil. Borang Tanggungjawab Maklumat Utama

%Gred
Ketua Panitia dan % Lulus
1 HC1
ahli panitia Gred Purata Mata
pelajaran
Ketua Panitia dan Markah individu
2 HC2
ahli panitia Gred

59
 RUMUSAN PENYEDIAAN DAN
PERGERAKAN BORANG HEAD COUNT

Bil. Borang Tanggungjawab Maklumat Utama

Markah individu
Guru Mata Gred
3 HC3
Pelajaran Gred purata mata
pelajaran kelas
Markah individu
4 HC4 Guru Kelas Gred setiap m/p
Gred purata individu

60
RUMUSAN PENYEDIAAN DAN
PERGERAKAN BORANG POST-MORTEM

Bil. Borang Tanggungjawab Maklumat Utama

%Gred
Setiausaha % Lulus
5 HC5
Peperiksaan Gred Purata m/p
Gred Purata Sekolah

Bilangan Gred A dan

Setiausaha
6 HC6 Gred lain setiap
Peperiksaan
individu

61
 SIAPA YANG BOLEH
MENJAYAKAN KEJAYAAN
SEKOLAH

Kalau tidak kelapa puan

Tidak puan kelapa bali

Headcount berjaya kerana tuan

Tidak tuan siapa lagi

62
62