PENGENALAN KEPADA SUMBER PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN DALAM

PENDIDIKAN MORAL

DISEDIAKAN OLEH: ZULHELMI

 Kepenting
an
sumber

Pemilihan &
Jenis-Jenis Penggunaan
Sumber sumber
Ikhsan dan Norilla (2006) :
Sumber pengajaran merujuk kepada
bahan-bahan pengajaran dan
pembebelajaran (P&P) yang perlu
digunakan oleh guru bagi mengerakkan
proses P&P yang ditetapkan (Lesson
Plan).
 BAHAN PENGAJARAN BAHAN PEMBELAJARAN

Bahan yang digunakan Bahan yang digunakan

oleh guru untuk oleh murid dalam aktiviti
menyampaikan konsep pembelajaran
Contoh: Contoh:
Video Buku teks
Gambar Buku latihan
Slaid Kertas kerja (Hands-out)
Poster
Flash card
KEPENTING
AN SUMBER
Memotivasikan pelajar
Menarik minat pelajar untuk
menumpukan perhatian.
Pelajar akan lebih tertarik untuk
melibatkan diri dalam aktiviti
pembelajaran.
Penggunaan pelbagai variasi sumber
Pengajaran seperti gambar, video,
buku teks, boneka, slaid.
Mencapai Objektif
Pembelajaran
Pengguanaan sumber pengajaran
boleh membantu guru dalam
mencapai objektif pembelajaran.
Contoh: Guru menggunakan video
untuk mendemonstrasikan nilai
Saling Menghormati
Murid dapat lihat dengan lebih jelas
dan memahami konsep dengan
mudah.
 Kecerdasan Pelbagai
Murid
(Multiple Intelligences)

Setiap murid mempunyai cara belajar

dan memahami yang berbeza
(Gardner, 1983).
Penggunaan sumber pengajaran yang
sesuai dengan kecerdasan pelbagai
murid dalam kelas.
Menarik minat dan mengoptimumkan
kadar pembelajaran dan pemahaman
murid.
Contoh:
Menjadikan Pengajaran
& Pembelajaran lebih
produktif
Guru menggunakan pelbagai bahan
yang boleh merangsang minat dan
pemikiran murid dalam mengajar
konsep yang diterapkan dalam
kurikulum.
Membantu dalam memercepatkan
proses pemahaman dan pembelajaran
murid.
Memberi peluang kepada murid untuk
berlatih dan mengukuhkan pemahaman
Pengajaran yang
hampir kepada keadaan
sebenar
Dapat mendekatkan jurang antara
dunia luar dengan persekitaran
sekolah.
Menggunakan bahan yang berkaitan
dengan konteks dan budaya
masyarakat di sekeliling.
Pelajar akan lebih mudah memahami
dan mengaitkan dengan pengetahuan
lampau mereka.
Comtoh: Gambar/Video perayaan
Jenis-Jenis
Sumber
 BAHAN BERCETAK BAHAN TIDAK
BERCETAK
Buku teks Bahan audio: Radio,
Poster pita rakaman
Gambar Visual: Slaid,
Flash card/kad imbas Audio Visual: Video
Surat khabar Manipulasi: Boneka
Kertas latihan/Hands- (Puppet)
out
 PEMILIHAN &
PENGGUNAAN
Sumber
 PRINSIP PEMILIHAN & PENGGUNAAN
SUMBER

HARUSLAH BERSESUAIAN DENGAN Mempunyai ciri-ciri keberkesanan kos

AKTIVITI PENGAJARAN DAN (mudah bina, tahan lama,murah)
BerkaitanPEMBELAJARAN
dengan objektif pelajaran
dan dapat membantu guru
Sumber pengajaran dan

menyampaikan isi pelajaran. pembelajaran haruslah

Contoh: Menggunakan gambar- mempunyai daya tahan yang
gambar pakaian dan makanan tinggi. Boleh digunakan oleh
tradisional dalam mengajar topik 1: semua dan berulang kali
Perayaan kaum di Malaysia Jimat kos untuk
Bahan yang dipilih perlulah
menyediakannya
bersesuaian dengan aktiviti yang
Mudah bina untuk menjimatkan
dirancang dari segi tahap
masa persediaan sumber-
perkembangan kognitif pelajar.
 PRINSIP PEMILIHAN & PENGGUNAAN
SUMBER

SELARAS DENGAN NILAI DAN BUDAYA SAIZ YANG BESAR, JELAS & JUMLAH
PELAJAR/MASYARAKAT. YANG MENCUKUPI
Sumber yang dipilih haruslah tidak
menyentuh sensitiviti
Apabila menggunakan bahan-

kaum/agama/budaya pelajar (elak bahan multimedia dan visual

konflik).
Sumber haruslah berkaitan dan
dekat dengan persekitaran dan
budaya pelajar agar pelajar dapat
memahami dengan lebih jelas dan
mudah.
Haruslah mempunyai kepelbagaian
agar pelajar dapat mempelajari
seperti video, gambar, boneka
dan poster haruslah dapat
dilihat oleh semua pelajar.
Audio yang jelas dan dapat
difahami.
Sumber yang diagihkan kepada
pelajar haruslah mencukupi
 PRINSIP PEMILIHAN & PENGGUNAAN
SUMBER
MEMBANTU GURU DALAM AKTIVITI
PENGAJARAN DAN BOLEH DIGUNAKAN
OLEH MURID
Bahan yang dipilih perlulah dapat
memberikan peluang kepada murid
untuk mencuba dan melakukan
konsep yang telah mereka pelajari.

Kajian telah menunjukkan bahawa

manusia mengingati 5% , 20%
daripada apa yang mereka dengar
dan lihat dan hanya 30% daripada
demonstrasi oleh guru.
 SUMBER RUJUKAN

Class Act Media. (2017). The Pyramid Learning: Average Retention Rates. Dipetik
pada 28 Januari, 2017, daripada http://www.thephuketnews.com/understanding-
the-learning-pyramid-40899.php

Abu Dhabi Educational Concil. (2017). Teaching and Learning Resources. Dipettik
pads 28 Januari, 2017, daripada https://
www.adec.ac.ae/en/Students/PS/Pages/Teaching-and-Learning- Resources.aspx

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2001). Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Dalam

Pengajaran dan Pembelajaran. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Afnah, M. (2014). Sumber Pengajaran dan Pembelajaran. Dipetik pada 29

Januari, 2017, daripada http://
www.authorstream.com/Presentation/firohar-2519010-sumber-pengajaran-