BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

 Rasional Objektif
Membolehkan murid Mengenalpasti tahap literasi
berkeperluan khas dan numerasi murid
menguasai kemahiran berkeperluan khas.
literasi dan numerasi
dan mencapai tahap Meningkatkan penguasaan
pencapaian optimum kemahiran literasi dan
dalam 6 domain numerasi murid
perkembangan iaitu berkeperluan khas.
kognitif, bahasa dan
komunikasi, sosio- Meningkatkan potensi
emosi, tingkah laku, murid mengikut 6 domain
motor halus dan motor perkembangan.
kasar.
Memberi intervensi yang
sesuai yang relevan dengan
potensi murid.
 Kumpulan Instrumen
Sasaran Saringan
Murid bermasalah Instrumen disediakan mengikut
pendengaran dan kategori murid pendidikan
penglihatan di Sekolah khas:
Kebangsaan Pendidikan
Khas dan PPKI (Rendah)
Tahun 2 6. a) Masalah Pendengaran (Bahasa
Isyarat)
Murid bermasalah b) Masalah Penglihatan (Braille)
pembelajaran yang c) Masalah Pembelajaran .
berada di tahun KEDUA
PERSEKOLAHAN di
Program Pendidikan Khas Nama instrumen:
Integrasi (PPKI) di Literasi Menulis/Membraille
sekolah rendah aliran
perdana. Literasi Membaca/Mengisyarat
Numerasi Tulis/Braille
* Murid MESTI telah Numerasi Lisan/Isyarat
menjalani pembelajaran
selama setahun.
 Pentadbiran Instrumen
Instrumen saringan ini ditadbir secara tidak formal
(BUKAN merupakan peperiksaan).

Instrumen ditadbir mengikut tarikh yang telah

ditetapkan .
( rujuk jadual pelan tindakan pelaksanaan tahun
2011)

Guru MESTI merujuk kepada Manual Am

Pentadbiran Instrumen Saringan dan Manual
Instrumen Saringan yang berkaitan sebelum
melaksanakan saringan.
PROSES Mula
SARINGAN
LINUS 1. Saringan 1 LINUS Pendidikan Khas (LPK) kepada murid
PENDIDIKAN Pendidikan Khas (BL, BD dan BP) menggunakan Instrumen
KHAS Saringan 2 LINUS Aliran Perdana 2010.

2. Guru mengisi Borang Pelaporan Individu dan membuat rumusan

berasaskan skor yang dibuat selepas saringan.
3. Jika melepasi saringan, murid kembali meneruskan pembelajaran
di kelas pendidikan khas seperti biasa dan murid yang tidak
melepasi akan terus ke proses 4.

4. Murid menjalani Saringan 2 menggunakan Instrumen Saringan

Domain untuk mengenalpasti permasalahan spesifik berdasarkan
domain perkembangan.
5. Guru membuat rumusan skor berdasarkan saringan yang
dijalankan. Jika melepasi skor yang ditetapkan, murid kembali
belajar di kelas pendidikan khas biasa. Jika tidak melepasi, murid
akan ke proses 6.
6. Murid menjalani intervensi mengikut keperluan berdasarkan
pencapaian dalam Saringan Domain menggunakan Modul Domain
LINUS Pendidikan Khas (dalam tempoh 6 bulan).

7. Guru menjalankan saringan menggunakan Instrumen Saringan

Domain untuk melihat prestasi pencapaian murid.

8. Jika murid melepasi Saringan Domain, murid akan kembali ke

proses 3. Jika tidak melepasi, murid akan kembali ke proses 6.
Tamat
 TEMPA
BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN CATATAN
T
Taklimat kepada Ketua Cawangan
Bahan LINUS
Sektor Pendidikan 9 JUN Program
1 BPKhas Pendidikan Khas
Swasta / Pendidikan 2011 Pendidikan Khas
dibekalkan.
Khas JPN BPKhas KPM
Taklimat pelaksanaan 13-17 Sektor Pendidikan
Pegawai BPKhas
2 saringan kepada JPN & JUN JPN Swasta
ikut Zon.
PPD 2011 /Pendidikan Khas
19-24 Edaran bahan
Taklimat PPD kepada Pegawai
3 JUN PPD LINUS Pendidikan
guru pendidikan khas Pendidikan Khas.
2011 Khas.
i) Pelaksanaan Guru mengisi data
Saringan di pada tapak data
Guru Besar
peringkat sekolah yang disedikan
4 Sekolah Guru Pendidikan
(DILARANG
ii) Penghantaran data Khas
mengubah tapak
sekolah ke PPD asal data).
Data dari sekolah
digabung bagi
Penghantaran data dari PPD (Pegawai
setiap daerah dan
PPD ke BPKhas KPM Khas Pendidikan
5 PPD diemel ke alamat
Khas)
-Hantar data bersih emel:
kepada BPKhas
linuspkhas@gma
o Menyediakan Instrumen Saringan, Manual Am Pentadbiran
Instrumen Saringan dan Manual Instrumen Saringan.
o Memberi taklimat kepada Ketua Sektor, Sektor Pendidikan
Swasta /Pendidikan Khas JPN, Ketua Unit Pendidikan Khas
dan Penyelia Pendidikan Khas/Pemulihan/Prasekolah PPD.
o Menerima / mengumpul data saringan yang telah lengkap
dari PPD untuk dikumpulkan di peringkat KPM.
o Menganalisis data dan menyediakan laporan pelaksanaan
saringan.
o Menyelia dan memantau pelaksanaan instrumen di
peringkat JPN, PPD dan sekolah.
o Mengagihkan peruntukan pelaksanaan instrumen saringan
kepada JPN.
 Menyelaras taklimat pentadbiran Instrumen Saringan LINUS
Pendidikan Khas di peringkat negeri.
Sektor Pendidikan Swasta / Pendidikan Khas menjadi
urusetia pelaksanaan instrumen Saringan LINUS Pendidikan
Khas.
Menyelaras program sokongan/intervensi yang bersesuaian
peringkat Sekolah Pendidikan Khas (SPK) dan di Program
Pendidikan Khas Integrasi (PPKI).
Menyelia dan memantau pelaksanaan instrumen saringan di
peringkat PPD dan Sekolah.
Menerima peruntukan berdasarkan kadar yang ditetapkan.
 Melaksanakan taklimat Pentadbiran Instrumen Saringan
LINUS Pendidikan Khas kepada guru di peringkat daerah.
Mengedar Instrumen Saringan dan Manual kepada sekolah.
Menerima dan mengumpul data peringkat daerah untuk
dihantar kepada BPKhas, KPM dan salinan kepada JPN.
(emel: linuspkhas@gmail.com)
Menyelaras dapatan analisa instrumen saringan di
peringkat daerah.
Menyelia dan memantau pelaksanaan instrumen di
peringkat sekolah.
 Menerima taklimat pelaksanaan Instrumen
Saringan LINUS Pendidikan Khas daripada
PPD/JPN.
Menerima dan mentadbir instrumen kepada
murid berkeperluan khas di peringkat sekolah.
Memasukkan data setiap murid mengikut format
yang disediakan dan menghantar data ke
PPD.
Menjalankan program sokongan/intervensi yang
bersesuaian di peringkat sekolah.