DOA SELAMAT

Ya Allah, kami memohon kepadaMu kebaikan sama ada yang

kami telah tahu atau yang belum kami ketahui, kurniakan
kami nikmat dan rahmat yang berpanjangan, tubuh badan
yang sihat, akal fikiran yangs ejahtera, semangat yang
membara bagi mempertingkatkan kualiti kerja.
Ya Allah, kami mohon perlindunganMu dari segala
keburukan, hasad dengki dan iri hati, sama ada kami telah
tahu atau yang belum kami ketahui, ya Allah, lembutkan
dan satukanlah jiwa-jiwa hambaMu ini, agar wujud
kesepakatan dan kesefahaman antara kami, bagi
menunaikan tugas yang diamanahkan, dengan lebih
berkesan, meneruskan khidmat bakti kepada agama, bangsa
dan negara.
 Eee..tak terlintas
25 % Tapi mana boleh
pula nak masuk U
!!! Saya
30 % tak
layak masuk
U
Seronok juga
kalau
35boleh
%
masuk U Berminat
40 %
untuk masuk U

Saya bercadang
45 % UiTM
nak masuk Saya telah buat keputusan
muktamad untuk masuk USM,
50 %
Fakulti Senibina pada Mei
tahun 2006 nanti
 Tak Tahu!!
Angkat bahu !!
Angkat kening,garu kepala !
Mmmtengok result dulu..
Shhh!!. rahsia
U..nanti-nanti
,Mmmmaktab !!
UiTMmm
Pengurusan Antarabangsa ,
Universiti Malaysia Sabah ..
 Hala tuju selepas STPM
UMUR
17
TH MATRIKULASI DIPLOMA INS. KEM
18
TING. 6
TH IPTA Sijil
KPM/ / IPTS / Diploma
19 UIA/UM /POLY.
TH IKBN
20 /MARA
Ijazah
TH Pertama
21
TH MASTER
22
TH PhD.
/ Doktor Falsafah
23
 Bilangan calon yang berjaya
ke IPTA sesi 2002
KAUM BIL. BIL %
PEMOHON BERJAYA

BUMI 46,878 22,557 68.9

CINA 13,489 8,655 26.4

INDIA 3,961 1,530 4.7

JUM. 68,289 32742 100

 Tawaran untuk aliran Sains
dan Kemanusiaan

KAUM POHON TAWAR % POHON TAWAR %

BUMI 20,9000 14,331 68.6 25,978 8,226 31.7

CINA 8,354 5,753 68.9 5,131 2,912 56.8

INDIA 1,641 685 41.8 2,320 845 36.4

 Statistik kemasukan pelajar ke IPTA
dan program yang ditawarkan sesi 2003/2004
B IPTA PROG. PROG KEDUA- JUMLAH SESI
I AWAM KEM S & T DUA KURSUS 2003/
L LAYAK 2004
1. UM 42 42 5 89 4262
2. USM 6 39 8 53 5011
3. UKM 16 46 0 62 4808
4. UPM 20 42 9 71 6400
5. UTM 3 46 12 61 4036
6. UiTM 43 17 15 75 5000
7. UUM 20 0 0 20 5053
8. UIA 13 8 5 26 1429
 Statistik kemasukan pelajar ke IPTA
dan program yang ditawarkan sesi 2003/2004
BI IPTA AWAM PROG. PROG KEDUA- JUMLAH SESI
L KEM S & T DUA KURSUS 2003/ 2004
LAYAK

9. UNIMAS 9 12 14 35 1713
10. UMS 27 23 5 55 3927
11. UPSI 11 13 4 18 2500
12. KUSTE 6 13 0 19 1800
M
13. KUiTTH 0 19 0 19 1457
O
14 KUKTM 0 6 0 6 1502
15 KUKUM 0 10 0 10 *
Sumber:
JUMLAH Utusan
217Malaysia ,5 Jun 2003
336 77dan 619 48,898
Bahagian Kemasukan Pelajar (UPU)
 Bidang Pengurusan
Pengurusan Perniagaan Peng. Perundangan
Pengurusan Pemasaran Peng. Ekonomi
Pengurusan Perbankan
Pengurusan Insuran Telekomunikasi
Pengurusan Pengangkutan Teknologi Maklumat
Pengurusan Maritim
PengurusanMaklumat Kewartawanan
Pengurusan Alam sekitar Pengiklanan
Peng. Sumber Manusia
Pengurusan Hartanah Peng. Pendidikan &
Pengurusan Perakaunan Bahasa
Pengurusan Perhotelan Pengurusan Sains
Pengurusan Pelancongan Sukan
Institusi Pendidikan Swasta (IPS) 2000 2001
Sekolah Rendah Akademik 7,234 8,320
Sekolah Menengah Akademik 15,354 17,604
Sekolah Rendah Agam 11,465 * 8,228
Sekolah Menengah Agama 41,771 * 5,003
Sekolah Menengah Persendirian Cina 43,904 48,738
Sekolah Antarabangsa 5,069 8,341
Sekolah Ekspatriat 1,753 1,208
Sekolah Khas / Istimewa 1,134 1,191
Sekolah Gaya Pos 2,705 5,226
Pusat Bahasa 20,962 9,755
Pusat Komputer 14,569 22,431
Pusat Tuisyen 129,615 122,766
Pusat Perdagangan / Kemahiran 5,755 6,753
Tadika 264,195 209,978
475,542
* Termasuk sekolah
Jumlah 565,485
kerajaan negeri
Enrolmen Pelajar Di IPTS Mengikut Bidang Kursus
(1995 - 2001)
Bidang Kursus 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001

Program Asas 13,897 13,948 17,200 18,488 20,692 20,035 19,480

Pertanian tm tm tm tm 5 51 63

Seni, Seni Rekaan & MUzik 3,500 3,752 3,133 4,396 5,958 6,185 3,475

Perniagaan & Pentadbiran 44,107 50,100 41,702 44,430 55,496 69,707 79,538

Pendidikan 150 300 514 1,335 5,431 2,166 1,493

Komputer & Teknologi Maklumat 23,585 23,671 33,555 37,787 60,298 66,063 91,235

Kejuruteraan & Kemahiran

10,429 24,579 27,557 33,566 31,711 37,843 36,426
Teknikal

Kesihatan dan Kebajikan tm tm tm tm 182 348 215

Udara & Maritim tm tm tm tm 5,813 2,813 327

Kemanusiaan 3,301 2,098 2,650 6,800 6,637 3,826 4,719

Undang-Undang 200 300 725 770 595 806 2,3585

Pembuatan dan Pembinaan 800 1,200 4,263 4,500 8,351 5,319 4,095

Perubatan 154 268 2,526 1,671 714 1,996 3,604

Sains & Matematik 120 165 178 226 352 970 730

Perkhidmatan 11,094 5,674 7,655 14,520 3,607 4,989 5,931

Sains Sosial tm tm tm tm 5314 3982 2581

Bahasa tm tm tm tm 1708 3668 9634

Lain-lain 16258 7144 2145 tm 2714 1302 tm

270,904
*
Termasuk
Jumlah 127,596 133,199 143,803 168,489 215,594 232,069
sekolah
kerajaan
negeri
 (Pelajar 6 Cekal)
Kawan-kawan memandang rendah keupayaan
saya, tetapi jauh disudut hati, suatu hari nanti
saya akan buktikan pada mereka

Nama : ZULKIFLI BIN HARUN

Kod Matapelajaran Keputusan
Pengajian Am D
Bahasa Melayu E
Ekonomi D
Geografi E

(Universiti Malaysia Sabah Ijazah Sarjana

Muda Perbankan Antara Bangsa)

Rahsia Kejayaan: Tidak jemu mengulangkaji, Tidak malu bertanya

dan Latih tubi soalan soalan tahun lepas
 Nama : Norazlina Mohd Kod Matapelajaran
Keputusan

Pengajian Am D
Bahasa Melayu E
Ekonomi E
Pend. Seni B

(Pelajar 6 Bestari)
Strategi saya memilih kursus pilihan UPU merupakan satu
kesilapan yang tidak boleh dimaafkansaya tidak mendapat
tawaran mana-mana U .Mei 2002

Mengambil semula STPM 2002

Memohon masuk ke UPU menggunakan keputusan
yang sama tahun 2001

April 2003 mampu tersenyumMendapat tawaran ke

Universiti Malaysia Sabah dalam bidang Pengurusan
 Nama : Faridah Bt. Faris
Keputusan STPM 2002

Pengajian Am C
Bahasa Melayu C
Ekonomi E
Sejarah E

Sekarang sedang menduduki Kuliah

di UUM
 Saya pelajar Cemerlang UPSR 1994

Nama : Nor Farizan Bt. Ariffin

Kod Matapelajaran Keputusan
Bahasa Melayu A
Bahasa Inggeris A
Matematik A
Sains A

Saya menjadi kebangga ibu dan ayah

 1997 - Tradisi kecemerlangan keluarga
diteruskan lagi di SM Sains Dungun
Nama : Nor Farizan Bt. Ariffin
Kod Matapelajaran Keputusan
Bahasa Melayu A
Bahasa Inggeris A
Matematik A
Sejarah A
Sains A
Pend. Islam A
Kem. Hidup A
Geografi B
B. Arab B
1999 Mendung awan hitanM mula menghampiri
diriku
Nama : Nor Farizan Bt. Ariffin
Kod Matapelajaran Keputusan
Bahasa Melayu A1
Bahasa Inggeris D7
Matematik Moden A2
Mat. Tam. B4
Fizik D7
Luk. Kejuruteraan F9
Tek. Kejuruteraan C6

Mac 2000 Sewaktu menerima results,aku rasakan

masa depan aku sudah gelap ke mana arah
aku.
 Mnduduki STPM 2001
Masa depan aku masih jauh
dan aku perlu terus
berjuang
Jika aku mengaku aku umat
Nabi Muhammad
aku tidak harus berterusan
begini
 Saya belajar dari kegagalan yang lepastetapi saya
tidak pernah memikirkan keputusan yang lalu.. Ia
hanya kenangan, yang penting bagi saya selepas ini

Nama : Nor Farizan Bt. Ariffin

Kod Matapelajaran Keputusan
Pengajian Am A
Bahasa Melayu A
Ekonomi A
Geografi A

Sekarang sedang menghadapi kuliah di UUM

 Piagam Pelajar A
ONE
Kita TIDAK GAGAL setelah
kita jatuh, tetapi kita
dikira GAGAL jika kita
jatuh dan tidak bangun
semula. BERAPA KALI kita
jatuh tidak penting, yang
pentingnya ialah BAGAIMANA
KITA BANGUN SEMULA setelah
kita jatuh.
 ``Kecemerlangan ini adalah rezeki yang
diberi oleh Allah s.w.t. kepada saya.
``Tetapi kita perlu ingat bahawa rezeki tidak
datang bergolek. Kita kena berusaha dan rajin
belajar.
``Tidak ada istilah malas dalam diari hidup
pelajar dan jangan belajar pada saat akhir.
``Selain itu, jika tak faham topik yang diajar pensyarah,
jangan segan untuk bertanya dan kita juga perlu memberi
perhatian penuh kepada pengajaran di kuliah.'' - Haliza Katas,
24, graduan Sarjana Muda Farmasi dengan Kepujian dari
Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM).
Beliau memperoleh Purata Nilai Gred Keseluruhan (PNGK) 3.7
dan akan melanjutkan pelajaran di University of London,
United Kingdom (UK) pada bulan September ini.
 ``Saya berpegang kepada tiga prinsip iaitu usaha, doa dan
tawakal.
``Usaha perlu konsisten dan saya lebih suka belajar sikit-sikit
tetapi setiap hari.
``Saya juga selalu jumpa pensyarah dan cara belajar biarlah
sistematik dan ideal iaitu selain belajar, kita juga perlu
melibatkan diri dalam aktiviti kolej.
``Saya telah menetapkan satu matlamat apabila berjaya
menjejak kaki ke universiti.
``Matlamat itu ialah saya mahu memberi kegembiraan kepada
ibu bapa saya dengan cara menghadiahkan mereka ijazah
paling cemerlang.
``Saya juga mahu membuktikan bahawa pelajar Melayu boleh
cemerlang setanding pelajar bukan Melayu.
Fazliana Mansor, 27, graduan Sarjana Muda Sains (Teknologi Bioperubatan) dengan Kepujian dari Universiti Malaya (UM).
``Sebagai pelajar, kita kena bijak mengurus masa kerana di kampus,
tugas pelajar bukan setakat mengejar kecemerlangan ilmu tetapi
kita juga perlu kena aktif dalam kegiatan persatuan.
``Yang penting, saya belajar secara konsisten dan tidak pernah
belajar pada saat akhir menjelang peperiksaan. Justeru setiap hari
saya akan mengulang kaji topik yang diajar pensyarah di kelas.
``Saya tidak mempunyai masa yang spesifik iaitu menetapkan setiap
hari mesti belajar tiga atau empat jam. Apa yang saya pegang ialah
mempunyai matlamat yang spesifik terhadap setiap bab.
``Jika saya tetapkan bab ini mesti dihabiskan ulang kajinya dalam
minggu ini maka itulah yang akan saya lakukan.
``Memang sesekali mood untuk belajar tidak ada tetapi saya kuatkan
semangat untuk habiskan juga bab-bab yang telah saya tetapkan
itu.
Jika tidak faham, saya akan cepat-cepat berjumpa pensyarah
berkenaan untuk bertanya,'' katanya - Nor Afzalina Azmee, 22, dari
Universiti Teknologi Malaysia (UTM).
Beliau memperoleh PNGK 3.78
 ``Saya banyak buat latihan dan setiap kali
selepas kelas, saya akan ke perpustakaan
untuk mencari dan membaca buku-buku
yang ada kaitan dengan topik yang diajar
oleh pensyarah.
``Jika tidak faham, saya akan bertanya dan
jika buku yang saya baca itu tidak cukup
maklumat yang saya mahu maka saya
akan merujuk kepada beberapa buku lain.
``Saya juga menyediakan nota-nota
ringkas untuk digunakan menjelang
peperiksaan. Isi nota ini lebih kepada
fakta-fakta penting yang sukar untuk
dihafal.'' - Noorlianni Rosli, 24, graduan
Sarjana Muda Sains (Sains Aktuari) dari
Universiti Teknologi Mara (UiTM).
Beliau memperoleh PNGK 3.9 dan kini
merupakan Eksekutif Kanan, Jabatan
Perbankan Islam dan Takaful, Bank
Negara.
 ``Saya kerap mengadakan sesi perbincangan
ilmiah dengan rakan sekuliah kerana saya yakin
belajar secara berkumpulan lebih bermanfaat dan
baik berbanding belajar bersendirian.
``Selain dapat berkongsi ilmu dengan rakan-
rakan, pendapat dan idea daripada beberapa
orang lebih baik daripada pendapat sendiri. Saya
juga suka membaca banyak buku dan tidak hanya
bergantung kepada satu buku untuk setiap
kursus yang diikutinya di kampus.''
``Ini lebih baik kerana jika membaca banyak buku
maka ia akan membantunya menjawab soalan
dengan lebih yakin.'' - Ainol Azifa Mohd Faik, 27,
adalah graduan dari Universiti Malaysia Sabah
(UMS).
Beliau kini sedang mengikuti program ijazah
sarjana dalam bidang yang sama di UMS
 Bermatlamatkan persaingan kecemerlangan ke IPTA
Berdasarkan pencapaian akademik sepenuhnya
Sistem merit dikira 4 subjek terbaik
Rangking disusun mengikut susunan pencapaian purata
gred kertas
Sekiranya berlaku persamaan markah, barulah
pencapaian kokurikulum diambil kira
Antara tujuan lain untuk keterlibatan pelajar secara sihat
dalam ko-kurikulum
Sudah lama dilaksanakan oleh Universiti, spt; UiTM
 KENYATAAN AKHBAR
OLEH:
Y. BHG. PROF. DR. HASSAN BIN SAID
PENGARAH
JABATAN PENDIDIKAN TINGGI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
MENGENAI PENYEDIAAN SENARAI MERIT UNTUK
LEPASAN STPM/SETARAF BAGI SESI
AKADEMIK 2002/2003
1. Dalam penyediaan senarai merit yang sama
untuk pemilihan ke program pengajian Ijazah
Pertama Lepasan STPM/Setaraf ke IPTA bagi
Sesi Akademik 2002/2003, kaedah Purata Nilai
Gred Keseluruhan (PNGK) atau Cumulative
Grade Point Average (CGPA) digunakan untuk
menyeragamkan kelayakan STPM dengan
kelayakan Matrikulasi.
2. Sistem PNGK (CGPA) adalah sistem penilaian yang digunakan oleh
institusi pendidikan di kebanyakan negara di dunia ini dan
digunapakai oleh kesemua IPTA. Program Matrikulasi Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM) menggunakan sistem PNGK ini.

3 . Program Matrikulasi sudah dilaksanakan begitu lama di negara ini,

dengan menggunakan kurikulum yang berpandukan kepada
kurikulum STPM. Pemeriksaan kertas peperiksaan juga dilakukan
oleh pemeriksa kertas STPM dan oleh itu piawaian kepada
Matrikulasi adalah selari dengan peperiksaan STPM.
4. PROGRAM STPM

STPM menggunakan sistem gred A, B, C, D, E, R dan F.

Gred kelayakan minimum untuk sistem penilaian STPM
ini adalah Gred E, dan oleh itu apabila ditukar kepada
sistem PNGK untuk tujuan penyamatarafan, maka Gred
E diberi nilai 2.00.

5. Sistem koata 55:45 (Bumiputra : Bukan Bumiputra) bagi

pemilihan kemasukan lepasan STPM tidak lagi digunakan
tahun ini (2002)
6. Semua pemilihan calon dibuat berdasarkan sistem
markah yang sama yang dihimpunkan dalam satu fail
secara berkomputer berdasarkan jumlah markah tertinggi
yang dikumpul oleh calon.

7. Semua calon kini mempunyai lapan pilihan kursus

berbanding lima sebelum ini, sekaligus memberi opsyen
yang lebih kepada calon untuk membuat pilihan kursus
5. PENYAMATARAFAN STPM KEPADA SISTEM PNGK
Dengan mengambilkira Gred A sebagai gred kelayakan
maksimum dan Gred E sebagai gred kelayakan minimum kita
boleh melakukan suatu penyamatarafan kepada sistem PNGK.
Gred A diberikan nilai 4.00 dan Gred E diberikan nilai 2.00.
Bersaskan kepada taburan gred STPM, nilai gred dalam bentuk
PNGK adalah:-
GREDMATA NILAI
A 4.00
B 3.50
C 3.00
D 2.50
E 2.00
R 1.00
F 0.00
 Contoh Pengiraan Nilai PNGK Untuk Lepasan STPM

CONTOH 1:
BIL. MATAPELAJARAN GRED
1. PENGAJIAN AM A
2. FIZIK A
3. KIMIA A
4. BIOLOGI A
Jumlah Mata = 4.00 + 4.00 + 4.00 + 4.00
PNGK = 16.00 / 4
= 4.00
 Contoh Pengiraan Nilai PNGK Untuk Lepasan STPM

CONTOH 1:
BIL. MATAPELAJARAN GRED
1. PENGAJIAN AM B
2. GEOGRAFI C
3. EKONOMI B
4. SEJARAH A
Jumlah Mata = 3.50 +3.00 +3.50 + 4.00
PNGK = 14.00 / 4
= 3.50
 Contoh Pengiraan Nilai PNGK Untuk Lepasan STPM

CONTOH 1:
BIL. MATAPELAJARAN GRED
1. PENGAJIAN AM C
2. FIZIK E
3. LUKISAN B
4. BIOLOGI R
Jumlah Mata = 3.00 + 2.00 + 3.50 + 1.00
PNGK = 9.50 / 4
= 2.33
 Malu punca pelajar Melayu lemah bahasa Inggeris
Oleh Mohd Azrone Sarabatin

Seminar Kebangsaan Sifat Malu di Kalangan Orang Melayu

Hasil kajian F Anderson (1993, beliau mendapati kebanyakan pelajar enggan
membuka mulut dan tidak mengambil bahagian dalam kegiatan berbentuk
komunikasi ketika berada di bilik darjah kerana sikap malu.
Beliau berkata, antara manifestasi sikap malu pelajar yang ketara dalam kelas
adalah, mereka jarang memulakan diskusi, mereka mengelak daripada
membangkitkan topik baru, mereka tidak mencabar guru, mereka jarang bertanya
untuk mendapatkan penjelasan dan tidak memberi jawapan secara sukarela.
Pensyarah Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik, Fakulti Sains Sosial dan
Kemasyarakatan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Imran Ho Abdullah,
berkata keadaan itu menyebabkan guru berasa kecewa kerana pelajar hanya
bercakap apabila dipanggil dan kadangkala berdiam diri.
Beliau berkata, suasana itu menyebabkan pendidik memberi jawapan dulu dan
anak didik mereka hanya perlu mengangguk sebagai tanda faham sedangkan
mereka kurang memahami pengajaran yang disampaikan.
 Pelajar bukan tidak mahu bekerjasama dengan
guru tetapi mereka malu untuk memberi
jawapan kerana khuatir menjadi bahan gelak
rakan lain, katanya dalam kertas kerja
bertajuk `Sikap malu: Kesannya terhadap
penguasaan komunikasi pelajar Melayu.
Kertas kerja itu dibentangkan pada Seminar
Kebangsaan Sifat Malu di Kalangan Orang
Melayu di Universiti Kebangsaan Malaysia
(UKM), Bangi, Selangor, baru-baru ini.
 Untuk mendapat
Untuk mendapat
SATU yang besar
SATU yang besar
saya mesti mengorbankan
saya mesti mengorbankan
1O perkara yang kecil
1O perkara yang kecil
 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN PADANG MIDIN

Menara
Terowong KLCC tidak Puncak
Cannel terbina Gunung
Tunnel dengan Everest
dasar laut sendirinya Tidak
tidak tanpa ditawan
mustahil pengorbanan secara
untuk yang mudah
dibina berterusan
 Senario Pendidikan e -
______Nun jauh di sana
Elektronik
Ada ramai pelajar
yang sedang belajar lebih
AKU TIDAK AKAN kuat daripada aku
MEMBIARKAN
MEREKA
MERAMPAS TEMPAT
AKU DI
YANG PADA
MULANYA TELAH
DIKHASKAN UNTUK
AKU!! Salah seorang daripada mereka bisa
merampas tempat aku di . !!!adakah
aku masih mahu berdiam diri !! APAKAH
AKU MASIH MAHU MEMEBIARKAN
MEREKA MERAM,PAS TEMPAT AKU !
TIDAKKK !!!
Unit Perkhidmatan
Bimbingan &
Kerjaya