1

PERBANDINGAN PENDEKATAN
KONTEKSTUAL DENGAN
PENDEKATAN TRADISIONAL
 2

PERBANDINGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

DENGAN PENDEKATAN TRADISIONAL

Pembelajaran secara Aspek Pembelajaran secara

kontekstual tradisional
Mencari, membina dan Objektif Memindahkan maklumat.
mengaplikasikan maklumat
kepada dunia sebenar.
Pembimbing dan mentor Peranan Penyampai maklumat.
kepada murid. guru
Aktif mencari dan membina Peranan Penerima maklumat yang
maklumat melalui aktiviti murid pasif melalui syarahan dan
sebenar dalam kehidupan pembacaan.
seharian.
 3

Sambungan
Pembelajaran secara Aspek Pembelajaran secara
kontekstual Tradisional
Disesuaikan dengan Kandungan Disesuaikan dengan
kecerdasan pelbagai. kecerdasan bahasa & logik
matematik.

Inkuiri, penemuan dan Kaedah Syarahan dan soal jawab.

aplikasi dalam
kehidupan.
Berasaskan pencapaian Penilaian Menguji fakta dan hanya
dan penyelesaian untuk tujuan peperiksaan
masalah. sahaja.

Ingatan secara spatial. Aspek ingatan Ingatan secara hafalan.

Menyepadukan beberapa Fokus subjek Menekankan satu subjek
subjek. sahaja.
 4

Sambungan..
Pembelajaran secara Aspek Pembelajaran secara
Kontekstual Tradisonal

Menekankan nilai Nilai maklumat Menekankan nilai

maklumat berdasarkan maklumat yang dikenal
keperluan individu. pasti oleh guru.

Menekankan supaya Hubungan antara Memberi maklumat

murid menghubungkan maklumat baru dengan kepada murid apabila
maklumat yang baru pengetahuan lalu diperlulakan sahaja.
diperoleh dengan
pengalaman lalu.
 5

Bibliografi
Zamri Mahamod. (2012). Inovasi P&P dalam Pendidikan

Bahasa Melayu. Tanjong Malim : Universiti Pendidikan

Sultan Idris.