Pengertian Pentaksiran

PENGERTIAN DAN
KONSEP PENTAKSIRAN
PSV
Click here to download this powerpoint template : A Tree of TV sets Free Powerpoint Template
For more : Powerpoint Backgrounds
Page 1
KONSEP
PENGUJIAN,
PENGUKURAN &
PENILAIAN
PENGERTIAN,
KONSEP & PENGERTIAN
PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN
PSV
KONSEP
PENTAKSIRAN
Page 2
Apakah Pentaksiran????
Proses menggunakan data kuantiti dan kualiti untuk
membuat tafsiran & keputusan. (Ee Ah Meng, 1998)
Proses yg menentukan, mendapatkan & memberikan
maklumat berguna utk membuat pertimbangan
mengenai tindakan selanjutnya. (D.Stufflebeam dlm
Mak Soon Sang 2003)
Ujian adalah salah satu alat yg boleh digunakan sbg
penggerak utk merangsang pelajar supaya belajar
dgn lebih tekun, mengesan punca kelemahan pelajar,
meramal kejayaan pelajar dlm aktiviti pembelajaran.
Page 3
Pengertian Pentaksiran
Merupakan satu episod dlm

proses pembelajaran yg
merangkumi aktiviti menghurai,
mengumpul, merekod, memberi
skor & menginterpretasi maklumat
tentang pembelajaran seseorang
pelajar bagi sesuatu tujuan
Page 4
DEFINISI PENTAKSIRAN
Merupakan satu pertimbangan dlm membuat merit @
nilai terhadap sesuatu perkara yg ditaksir/dinilai.
Merupakan satu aspek pembelajaran yg penting
sekiranya ia menggalakkan pelajar utk membaiki
pencapaiannya, membantu pelajar membuat taksiran
tentang pembelajaran murid-murid & menggalakkan
guru membuat taksiran tentang pengajaran mereka.
Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya
membuat penghakiman tentang produk sesuatu
proses pendidikan.
Kesimpulannya, penilaian/pentaksiran adalah satu
proses menaksir perubahan t/laku pelajar
berdasarkan data kuantitatif & kualitatif.
Page 5
Konsep Pentaksiran
Keobjektifan ketepatan seseorang pemeriksa
memeriksa skrip jawapan.
Kebolehtadbiran kelicinan & kerja-kerja susulan
yg dilaksanakan secara berpusat @ berasaskan
sekolah.
Kemudahtafsiran maklumat tentang calon
berdasarkan skor, mendiskriminasikan calon,
menepati tujuan mngadakan satu ujian &
pentaksiran.
Kekomprehensifan mengandungi soalan-
soalan yg mewakili semua objektif yg penting.
Page 6
Pengukuran melibatkan data sistematik yg
dikumpulkan mengikut "peraturan"
Pengujian satu bentuk pengukuran spesifik
Penilaian memberikan penghakiman keatas
pengumpulan data
Pentaksiran pengintegrasian data kualitatif &
kuantitatif yg dikumpulkan utk
menyediakan maklumat mengenai pembelajar, apa
yg diajar & bagaimana ianya di ajar
Pentaksiran = Pengukuran+
Pengujian + Penilaian
Page 7
PROSES PENTAKSIRAN
Menurut Bhasah Abu Bakar (2003), proses
membuat pentaksiran adalah spt berikut:
a) Menentukan jenis data yg harus dikumpulkan
b) Menentukan jenis penyertaan,
responden @ subjek
a) Pengumpulan data
b) Analisis data
c) Interpretasi data &
d) Membuat keputusan
Page 8
FASA PENTAKSIRAN
Boleh dibhgkan kpd 3 peringkat iaitu;
i) Perancangan
ii)Proses dan
iii)Hasil
Page 9
Dalam konteks pendidikan,
pentaksiran ialah suatu sistem @
proses yg meliputi aktiviti-aktiviti
mengumpul maklumat tentang
strategi & aktiviti PdP utk membuat
analisis & keputusan dgn tujuan
mengambil tindakan yg sewajarnya
spt penambahbaikan pengajaran di
masa hadapan supaya lebih
berkesan.
Page 10
CADANGAN PROSES
PENTAKSIRAN
Boleh dijalankan dlm 5 peringkat iaitu;
a)Peringkat persediaan ujian
b)Peringkat pentadbiran ujian
c)Peringkat pemeriksaan & pengukuran
d)Peringkat analisis
e)Peringkat interpretasi & tindakan.
Page 11
FUNGSI PENTAKSIRAN
Utk membuat penaksiran tentang
pencapaian pelajar bagi tujuan
pemulihan, & penggredan. Ia boleh
dilaksanakan sebelum, semasa &
selepas pengajaran melalui ujian &
alat-alat lain spt soal selidik, rekod
anekdot & senarai semak.
Page 12
MATLAMAT PENTAKSIRAN
Umumnya adalah utk mempertingkatkan
keberkesanan terhadap satu program
pengajaran & pembelajaran yg dijalankan
secara terancang.
Ia merupakan satu proses yg sistematik
secara terus menerus dlm pelbagai aspek
yg merangkumi kognitif, afektif & psikomotor
utk melihat perkembangan seseorang
pelajar dlm jangka masa yg tertentu.
Page 13
PENTAKSIRAN PSV
Selain dari aspek kemahiran/teknikal,
aspek lain yg dinilai juga ialah aspek
kognitif, afektif spt sejarah seni
tempatan & Barat, teori seni,
pengurusan kendiri, etika apresiasi,
sahsiah, kepimpinan & disiplin.
Page 14
TUJUAN PENTAKSIRAN
a) Sebagai penggerak/motivasi kpd pelajar.
Melalui pentaksiran, pelajar-pelajar akan
membuat ulangkaji & hipotesis terhadap
sesuatu tajuk yg telah dipelajari @
dipraktikkan sama ada berbentuk kognitif,
afektif @ psikomotor.
b) Sebagai alat mencari punca kelemahan
melalui pengujian & penilaian yg berbentuk
diagnostik. (maklumat yg diperolehi
membolehan perancangan aktiviti
pemulihan/pengayaan dilaksanakan)
Page 15
c) Mendapatkan maklumbalas tentang
keberkesanan PdP kpd pendidik & pelajar.
Hasil dari pentaksiran akan membantu guru
utk mengubah kaedah dan pendekatan dari
segi teknik PdP. Pelajar pula akan lebih
berusaha utk membaiki prestasi.
d) Mengetahui tahap pembelajaran lampau
pelajar. Ini membantu guru mengetahui aras
kebolehan & kemahiran pelajar,seterusnya
menyediakan bahan-bahan PdP serta
kaedah yg sesuai dgn tahap mereka.
Page 16
e) Membuat ramalan & klasifikasi iaitu dgn
memberi satu pentaksiran yg sesuai utk
mencari bakat-bakat yg berkaitan dgn
pencapaian pengetahuan & kemahiran
tertentu bagi tujuan membuat
pembahagian kumpulan-kumpulan.
f) Mengenalpasti tahap kecergasan minda
@ aptitud (apptitude), pencapaian
(achivement) & sikap serta sahsiah
(attitude) pelajar-pelajar dlm jangka masa
yg telah ditetapkan oleh guru.
Page 17
OBJEKTIF PENTAKSIRAN
Dalam KBSR dan KBSM, pentaksiran
merupakan aktiviti yg penting dlm setiap
PdP.
Objektif utama ialah sbg alat penentu yg
digunakan sama ada melihat objektif PdP
tercapai @ sebaliknya secara sistematik,
terancang & terperinci.
Objektif seterusnya utk mendapatkan skor
bagi setiap minggu,bulanan @ tahunan
dari segi intelek.
Page 18
Sambungan
Mengcungkil kemampuan pelajar terhadap
kemahiran-kemahiran tertentu &
Melihat keberkesanan PdP sesuatu topik
yg diajar.
Page 19
KEPENTINGAN
PENTAKSIRAN
Membantu guru utk membimbing setiap pelajar utk
mempelajari setiap konsep & kemahiran.
Membekalkan pelajar & ibubapa dgn laporan & buku
kemajuan yg mampu digunakan utk tujuan
pemantauan & bimbingan. Segala kelemahan boleh
diperbaiki oleh pelajar, ibu bapa & guru.
Merupakan satu alat utk membuat pengesahan
pencapaian & keupayaan pelajar. Hasil pentaksiran
akan memberi gambaran tentang tahap kebolehan
pelajar terhadap sesuatu bahan pengajaran.
Maklumat ini membantu guru utk merancang &
menyediakan satu isi pelajaran & sumber pengajaran
yg sesuai dgn tahap pelajar.
Page 20
Sambungan.
Rekod pencapaian pelajar melalui
penilaian ini boleh digunakan oleh ahli-ahli
profesional yg lain spt kaunselor utk
membantu pelajar yg bermasalah.
Guru boleh menggunakan hasil analisa
bagi setiap penilaian yg dilaksanakan bagi
tujuan memperkemaskan strategi
pengajaran mengikut aspek-aspek yg
telah dikenalpasti spt isi pelajaran &
aktiviti yg sesuai supaya murid tidak
tersisih. (pemulihan & pengayaan)
Page 21
KESIMPULAN
Guru seharusnya berusaha ke arah menggubal
alat-alat pentaksiran agar lebih praktis &
realistik. Alat-alat pentaksiran seharusnya dpt
mengukur apa yg guru perlu & hendak
mengukur.
Ujian merupakan salah satu alat pentaksiran,
tidak kira tujuan @ penggunaannya, tetapi
harus mempunyai beberapa ciri iaitu;
a) Kesahan
b) Kebolehpercayaan
c) Keobjektifan
d) Kebolehtadbiran
e) kebolehtafsiran
Page 22
JENIS-JENIS
PENTAKSIRAN
Jenis-jenis penaksiran yang perlu diketahui ialah;
a)Ujian kognitif
b)Ujian psikomotor &
c)Ujian afektif
Ia digunakan utk mengukur perubahan

tingkahlaku yg berkaitan dgn aktiviti
pembelajaran pelajar.
Pengukuran yg dijalankan bagi mendapatkan

maklumat
Click here to download this powerpoint template : tentang
A Tree of TV setspencapaian pelajar drp
Free Powerpoint Template
pelbagai bidang kognitif, psikomotor & afektif.
Page 23
UJIAN KOGNITIF
Ia merujuk kpd aktiviti-aktiviti mental spt
berfikir, menaakul, menganalisis, membentuk
konsep & menyelesaikan masalah.
Potensi intelek pelajar hendaklah
dikembangkan melalui aktiviti-aktiviti kognitif.
Ini bermakna potensi intelek pelajar akan
berkembang jika mereka terlibat dlm
penghasilan folio seni.
(ujian kecerdasan minda: skala lisan & skala
perlakuan)
Page 24
Sambungan..
Ahli psikologi kognitif berpendapat,
pembelajaran adalah proses mental yg aktif
utk mendapatkan ilmu, menyimpan,
mengingati ilmu & menggunakan ilmu.
(Ramlah Jantan & Mahani Razali 2002)
Oleh itu ujian kognitif digunakan utk menilai
sejauhmana pelajar menyimpan,mengingati
ilmu & menggunakan ilmu yg dipelajarinya
sama ada dlm bentuk penilaian sumatif @
formatif.
Page 25
Sambungan
Ujian tak formal boleh dianggap satu aktiviti
peneguhan. Peneguhan adalah punca utk
mendapatkan maklumbalas tahap
penguasaan pelajar terhadap proses
pembelajaran yg dikuasai oleh mereka. Ujian
ini mampu menyediakan pelajar yg celik akal.
Dlm ujian kognitif, pelajar menggunakan
metakognitif iaitu mental bagi memantau,
mengawal & merancang utk menyelesaikan
masalah yg diberikan.
Page 26
Sambungan..
Juga dikenali sbg berfikir tentang
pemikiran (thinking abaout thinking) iaitu
pelajar berfikir tentang pemikiran
mereka, berfikir utk menguruskan minda
mereka tentang persoalan-persoalan yg
diutarakan kpd mereka.
Dlm menjana persoalan minda, guru
boleh membentuk soalan yg menguji
kognitif pelajar spt soalan berbentuk,
Apa?Siapa?Di mana? Bila? Mengapa?
& Bagaimana?
Antara jenis ujian yg sesuai adalah ujian
objektif
Click here to download this powerpoint template : & ujian
A Tree subjektif.
of TV sets Free Powerpoint Template
Page 27
UJIAN PSIKOMOTOR
Kebolehan pelajar utk membaiki
koordinasi otot dgn otak. Ujian ini boleh
dilakukan dgn menunjukkan tahap
penguasaan sesuatu kemahiran sama
ada sebelum, semasa & selepas PdP.
Melalui ujian ini juga seseorang guru
akan mengenalpasti keupayaan &
kekurangan kemahiran yg dimiliki oleh
pelajar dlm bidang yg diukur.
Page 28
UJIAN AFEKTIF
Merujuk kpd persepsi dalaman pelajar berkaitan
dgn t/laku, sikap, nilai, minat & perasaan
seseorang pelajar.
Kesediaan dari segi afektif merupakan aspek yg
penting bagi menjamin sama ada pembelajaran
pelajar berkesan @ tidak.
Ujian afektif bertujuan menilai pelajar dari sudut
kemahiran insaniah yg boleh dilihat
dari t/laku, tutur kata, bahasa badan & sbg.
Nilai murni membawa pengertian kualiti kpd sifa
dalaman seseorang pelajar.
Page 29

Pengertian Pentaksiran

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Pengertian Pentaksiran

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pengertian Pentaksiran

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PENGERTIAN DAN

Merupakan satu episod dlm

Ia digunakan utk mengukur perubahan

Pengukuran yg dijalankan bagi mendapatkan

You might also like