PENDEKATAN MODULAR

DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negara
 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP

KURIKULUM MODULAR
Kandungan disusun dalam unit-unit kecil iaitu
bidang/tajuk/kemahiran/nilai yang tersendiri dan lengkap.

(KPM, 2010)

Peneraju Pendidikan Negara

 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP

Pendekatan modular dalam PdP merupakan

salah satu pendekatan yang membolehkan
guru menyusun atur tajuk-tajuk dan standard
(SK/SP) mengikut kesesuaian.

Pendekatan ini membolehkan pelbagai teknik

dan kaedah dilaksanakan mengikut keupayaan
murid dan situasi semasa.

Peneraju Pendidikan Negara

 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP

KONSEP PENDEKATAN MODULAR DALAM

KSSR & KSSM
Pendekatan modular secara linear
Standard Kandungan (SK)/Standard Pembelajaran (SP) disampaikan
mengikut TURUTAN seperti yang dinyatakan dalam DSKP

Pendekatan modular secara bukan linear

SK/SP disampaikan TIDAK mengikut turutan dalam DSKP.

Peneraju Pendidikan Negara

 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP

Mendatar Dalam Mata Mendatar Merentas Mata

Pelajaran Pelajaran
(Horizontal Within Subject) (Horizontal Across Subject)

PELAKSANAAN PENDEKATAN
MODULAR BUKAN LINEAR

Menegak Dalam Mata Menegak Merentas Mata

Pelajaran Pelajaran
(Vertical Within Subject) (Vertical Across Subject)

Peneraju Pendidikan Negara

PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP

Peneraju Pendidikan Negara

 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP

Membantu murid menyusun, menganalisis

dan mempersembahkan data atau idea
diajar merentas di dalam 5 SK yang lain secara logik dan sistematik.

Asas Pemikiran Komputasional

Sistem Kod Kod
Ukuran
Nombor Algoritma Arahan Arahan
Data
Perduaan HTML

Murid dengan mudah dapat memahami pembelajaran bagi 5 Standard Kandungan yang lain.

Peneraju Pendidikan Negara

 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP
PDP KAEDAH MODULAR
diajar secara

}
Kod Arahan HTML urutan selepas
SK Algoritma
Algoritma

Asas Pemikiran Kod Arahan

Komputasional

}
Ukuran Data boleh diajar secara modular
kerana 2 SK tersebut boleh
diajar bersendiri tanpa
Sistem Nombor bergantung kepada SK yang lain
Perduaan

Asas Pemikiran Komputasional

Peneraju Pendidikan Negara

 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP
CONTOH PENGAJARAN SECARA MODULAR:
BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN PENGAJARAN
KANDUNGAN
1.0 KONSEP ASAS 1.1 1.1.1 Menerangkan teknik Leraian (Decomposition), Pengecaman Corak (Pattern Murid boleh:
PEMIKIRAN Asas Pemikiran Recognition), Peniskalaan (Abstraction) dan Pengitlakan (Generalisation) dalam
KOMPUTASIONAL Komputasional pemikiran komputasional untuk menyelesaikan masalah. Menghasilkan pseudokod dan
1.1.2 Menyelesaikan sesuatu tugasan menggunakan teknik leraian dan menentukan
langkah secara tertib. carta alir yang melibatkan
1.1.3 Mengesan unsur persamaan dan perbezaan untuk pengecaman corak dalam sesuatu gabungan pelbagai pilihan dan
situasi. ulangan dan menggunakannya
1.1.4 Membuat keputusan bagi menentukan aspek penting dalam sesuatu permasalahan.
1.1.5 Menentukan ciri-ciri kesamaan dalam sesuatu permasalahan. bagi membangunkan atur cara
yang melibatkan penggunaan
3.0 ALGORITMA 3.1 3.1.1 Menulis pseudokod dan melukis carta alir pelbagai pilihan dalam penyelesaian
Pembangunan masalah. pelbagai pilihan, ulangan,
Algoritma 3.1.2 Menulis pseudokod dan melukis carta alir yang melibatkan ulangan. pemboleh ubah dan operator
3.1.3 Mengesan ralat daripada pseudokod dan carta alir dalam
matematik.
penyelesaian masalah.
3.1.4 Menghasilkan pseudokod dan carta alir yang melibatkan
gabungan pelbagai pilihan dan ulangan. Menguji atur cara dan
4.0 KOD ARAHAN 4.1 Kod Arahan 4.1.1 Menggunakan pemboleh ubah dan operator matematik dalam atur cara yang membaiki ralat pada kod
dibangunkan. arahan yang dihasilkan.
4.1.2 Menghasilkan atur cara yang melibatkan penggunaan pelbagai pilihan.
4.1.3 Menghasilkan atur cara yang melibatkan penggunaan ulangan.
4.1.4 Membangunkan atur cara yang melibatkan penggunaan pelbagai pilihan, ulangan,
pemboleh ubah dan operator matematik.
4.1.5 Menguji atur cara dan membaiki ralat pada kod arahan yang dihasilkan.

Peneraju Pendidikan Negara

 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP

SITUASI

Membangunkan atur cara Kuiz Matematik yang melibatkan penggunaan 4 operasi matematik
(tambah, tolak , darab dan bahagi) yang berulang.

Pembangun atur cara perlu menghasilkan pseudokod dan carta alir untuk menerangkan proses
pembangunan atur cara tersebut.

PENYELESAIAN 1. Memecahkan persoalan menggunakan teknik leraian :

Pelbagai pilihan Pengulangan soalan

Pembolehubah
operator matematik

Peneraju Pendidikan Negara

 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP

SITUASI

Membangunkan atur cara Kuiz Matematik yang melibatkan penggunaan 4 operasi matematik
(tambah, tolak , darab dan bahagi) yang berulang.

Pembangun atur cara perlu menghasilkan pseudokod dan carta alir untuk menerangkan proses
pembangunan atur cara tersebut.

PENYELESAIAN 2. Mengenal pasti corak :

Semua soalan kuiz memerlukan Nilai 1, Nilai 2 dan Jawapan

Operasi matematik yang (tambah, tolak , darab dan bahagi)

Peneraju Pendidikan Negara

 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP

SITUASI

Membangunkan atur cara Kuiz Matematik yang melibatkan penggunaan 4 operasi matematik
(tambah, tolak , darab dan bahagi) yang berulang.

Pembangun atur cara perlu menghasilkan pseudokod dan carta alir untuk menerangkan proses
pembangunan atur cara tersebut.

PENYELESAIAN 3. Peniskalaan :

Fokus kepada satu penyelesaian masalah sahaja seperti

menulis pseudokod/ arahan untuk operasi tambah semasa
menyelesaikan persoalan tambah tanpa melihat
keseluruhan penyelesaian operasi yang lain.

Peneraju Pendidikan Negara

 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP

SITUASI

Membangunkan atur cara Kuiz Matematik yang melibatkan penggunaan 4 operasi matematik
(tambah, tolak , darab dan bahagi) yang berulang.

Pembangun atur cara perlu menghasilkan pseudokod dan carta alir untuk menerangkan proses
pembangunan atur cara tersebut.

PENYELESAIAN 4. Pengitlakan :

Cara menulis pseudokod/ arahan adalah sama sahaja

kecuali operasi matematik adalah berbeza untuk
penyelesaian masalah yang berbeza.

Peneraju Pendidikan Negara

 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP

5. Menghasilkan Pseudokod :

1. Mula
2. Tuliskan pernyataan Selamat Datang Ke Kuiz Matematik dan Selamat Mencuba Dan Semoga
Berjaya .
3. Setkan Nilai pertama secara rawak dari nilai 1 sehingga 100.
4. Setkan Nilai kedua secara rawak dari nilai 1 sehingga 100.
5. Paparkan soalan secara rawak.
6. Tunggu jawapan pengguna.
7. Sekiranya jawapan pengguna benar paparkan Tepat Sekali, Tahniah!
8. Sekiranya jawapan pengguna tidak benar paparkan Sila Cuba Lagi dan jawapan.
9. Tamat

Peneraju Pendidikan Negara

 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP
Mula
6. Carta alir
PaparkanSelamat
Datang Ke Kuiz
Matematik dan
Selamat Mencuba
Dan Semoga Berjaya.

Paparkan Soalan
dan tunggu
jawapan
pengguna.

Tidak Jawapan Ya
Benar?
Paparkan Sila Paparkan Tepat
Cuba Lagi dan Sekali,
jawapan. Tahniah!.

Peneraju Pendidikan Negara

 PENDEKATAN MODULAR DALAM PDP

7. Membangunkan atur cara yang melibatkan penggunaan pelbagai pilihan, ulangan, pemboleh
ubah dan operator matematik. Menguji atur cara dan membaiki ralat pada kod arahan yang
dihasilkan.

Peneraju Pendidikan Negara

Sekian

Bahagian Pembangunan Kurikulum

http://bpk.moe.gov.my/

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara