Univerzitet u Zenici

Filozofski fakultet u Zenici

Odsjek za Razrednu nastavu

OTEENJE VIDA
Specijalna pedagogija

ati Zerina
Sinani Afrodita
Memi Mubina
Zenica, 2016.
 OTEENJE VIDA

Uvodna razmatranja Istraivanje

01 04

Definicije Odgojno obrazovni rad sa

02 05 djecom oteenja vida

Uzroci oteenja vida Zakljuak

03 06

2
Uvodna razmatranja
DEFINICIJE
 DEFINICIJE
Razliito je pravno definisanje sljepoe u raznim
zemljama : NORVEKA : Slijepi i slabovidni su svi oni ljudi koji imaju
smanjene vidne sposobnosti u tolikoj mjeri da im je
onemogueno itanje normalnog odtampanog teksta i
orijentacija u prostoru uz pomo vida ili imaju problema u
svakodnevnom ivotu zbog smanjenog vida.

NIZOZEMSKA : Slijepi su ljudi koji uprkos koritenju naoala ili kontaktnih

lea, imaju otrinu vida manju od 10 % i normalno vidno polje ili im je vidno
polje smanjeno na manje d 20 % bez obzira na otrinu vida.

VELIKA BRITANIJA : Slijepom osobom smatra se :

Otrina vida smanjena na 5 % do 10 % sa potpuno ouvanim vidnim poljem
Otrina vida izmeu 10 % i 25 % sa umjerenim suenjem vidnog polja
Otrina vida do 30 % ili bolja sa znaajnim smanjenjem vidnog polja.
5
 UZROCI
OTEENJA VIDA
 Uzroci oteenja vida :

Prema podacima iz 2002. god. koje je objavila Svjetska zdravstvena

organizacija, najei uzronici osljepljenja u svijetu su:

Katarakta (47,9 %)
Glaukom (12,3%)
Senilna makularna degeneracija (8,7 %)
Zamuenje ronice (5,1 %)
Dijabeticka retinopatija (4,8 %)

7
 Bolesti oiju :
Strabizam ili kiljavost je
poremeaj kod kojeg nije
mogue obje vidne linije
istodobno usmjeriti prema
jednom predmetu te nastaju Kod dalekovidosti ona jabuica je
dvoslike i konfuzija. STRABIZAM kraa no to bi trebalo da bude
normalno. Snaga prelamanja svetlosti
soiva je mala i slika gledanog
predmeta pada iza mrenjae. Takvi
HIPEROPIJA ljudi bolje vide udaljene nego bliske
je refrakcijska pogreka oka kod koje se predmete.
zrake svjetla lome ispred mrenice,
umjesto na njoj. Iz tog razloga je
nemogue dobiti otru sliku udaljenog
MIOPIJA
predmeta bez potrebne korekcije.

8
 Bolesti oiju :
Astigmatizam je refrakcijska
pogreka oka takoer
nazivana cilindar. Nastaje
zbog nepravilno zakrivljene Siva mrena ili katarakta je zamuenje
ronice, a ponekad i zbog one lee. Simptomi su sljedei :
nepravilno zakrivljene one Dvostruke slike ili slike s mrljama,
lee. ASTIGMATIZAM
nejasni obrisi predemta ili osjeaj filma
ispred oiju
Osjetljivost na jako svjetlo i bljeskove
Glaukom je skupina bolesti vidnog ivca este promjene naoala koje ne
koja dovodi do gubitka i oteenja KATARAKTA rezultiraju poboljanjem vida
stanica mrenikih ganglija, glavnog
uzroka neuropatije.
Glaukom se moe ugrubo podijeliti u
dvije kategorije: kronini i akutni
GLAUKOM
glaukom.

9
ISTRAIVANJE
 ISTRAIVANJE

Postupak istraivanja

Ispitanici

Mjerni instrument

Rezultati

11
Odgojno- obrazovni
rad sa djecom
oteenja vida
Odgojno- obrazovni rad sa djecom oteenja vida

tablica i ilo NASTAVNA POMAGLA

braillov stroj
geometrijski pribor
gumena podloga i folija za
pozitivno crtanje
Sa slijepim Poveala (depna, stolna,
zvuni kalkulator
uenicima elektronska)
zvune lopte i dr. didaktike
CCTV
igrake za slijepe
digitalna poveala
zvune knjige Sa
stalci za knjige
slabovidnim
prilagoene klupe (klupe s nagibom)
uenicima
dodatna rasvjeta
Diktafon
deblji (debeli) flomasteri, B3 olovke

13
Odgojno- obrazovni rad sa djecom oteenja vida

Uenik s oteenjima vida na

METODE U NASTAVI nastavi Komunikacija sa uenicima

Verbalne metode omoguiti da sjedi na njemu Tijekom razgovora sa uenikom s

najprimjerenijem mjestu u razredu uz oteenjima vida
Praktine metode
individualnu rasvjetu radnih povrina Dobro je usmjeriti pogled prema ueniku i
Vizualne metode
sukladno njegovim potrebama, obratiti mu se direktno.
Metoda pisanja.
omoguiti mu uporabu diktafona na Ukoliko elite uputiti pitanje ueniku s
satu, oteenjem vida, a rad se realizira u
ukljuiti ga u sve aktivnosti razreda jer grupi, oslovite ga po imenu, kako bi znao
on to moe. da se postavljeno pitanje odnosi na14njega.
ZAKLJUAK
 ZAKLJUAK

Preporuke uiteljima za rad sa djecom sa

VANO U RADU:
oteenjem vida
Dati djetetu da ono manipulira predmetima, da ono vude model
Nema intelektulanog zaostajanja
Verbalno izraavanje koristi normalne izraze za vizuelnu percepciju a ne
koristiti tamo i ovdje Redovit nastavni plan i program
to ee upotrebljavati metodu demonstracije
Koritenje ostalih osjetila i ostatak vida
Na smanjivati gradivo na spoznajnoj razini ako nema za to posebnih
razloga Taktilna percepcija, sluh i govor 16
 LITERATURA

Internet:
http://web.zpr.fer.hr/ergonomija/2005/zoric/v
iz_ostecenja.pdf
http://www.smn.hr/katehetski/centri/Rad_s_
djecom_s_ostecenjima_vida.pdf
file:///C:/Users/DELL/Downloads/5_O_te_en
je_vida_GOTOVO1%20(1).pdf
Zori, I. Seminarski rad, Osobe sa vizualnim
oteenjima, Zagreb, 2005.
HVALA NA PANJI.

Pitanja?