Bloomova taksonomija

kognitivnog područja
Krvoločni tigar

ZAŠTITA ???

ODJEĆA ???

HRANA ???
 Bloomova taksonomija
• Taksonomija (grč. tassein - "svrstati"; nomos –
zakon, znanost) je znanstvena disciplina koja
na temelju sličnosti i razlika taksonomske
jedinice kategorizira i razvrstava u skupine.

• Imanuel Kant – prirodna organizacija ljudskog

uma
 Bloomova taksonomija
Bloomova taksonomija (1956. – 1964.) koja
definira tri domene intelektualnog ponašanja
prema učenju:

– Kognitivnu – područje znanja i

razumijevanja,
– Afektivnu – područje stavova i uvjerenja, i
– Psihomotornu – područje vještina i umjeća
 Bloomova taksonomija
Kognitivno područje ima 6 nivoa.
1. ZNANJE
2. RAZUMIJEVANJE
3. PRIMJENA
4. ANALIZA
5. SINTEZA
6. EVALUACIJA
 REVIZIJE
BLOOMOVA PRVA REVIZIJA DRUGA REVIZIJA TREĆA REVIZIJA
TAKSONOMIJA (2001)
ZNANJE ZNANJE
(2001)ZNANJE ZNANJE I
RAZUMIJEVANJE RAZUMIJEVANJE RAZUMIJEVANJE RAZUMIJEVANJE

PRIMJENA PRIMJENA PRIMJENA

ANALIZA ANALIZA
INTELEKTUALNE
SINTEZA KRITIČKO VJEŠTINE EVALUACIJA
MIŠLJENJE
EVALUACIJA KREACIJA
 ZNANJE
Prvi nivo. Činjenično znanje: Pitanja
koja zahtijevaju prisjećanje i
reprodukciju činjenica, podataka i sl.

Ključne riječi: definisati, opisati,

identifikovati, znati, označiti, poredati,
povezati slične, imenovati, prepoznati,
reprodukovati, odabrati, izjaviti.
 RAZUMIJEVANJE / SHVATANJE
Razumjevanje značenja, prevođenje i
interpretacija instrukcija i problema.
Oblikovanje problema svojim riječima.

Ključne riječi: razumijeti, pretvoriti,

odbraniti, proračunati, razlikovati,
objasniti, proširiti, generalizirati, dati
primjer, parafrazirati, predvidjeti,
sumirati, prevesti, interpretirati.
 PRIMJENA
Korištenje naučenog koncepta u
novim situacijama i rješavanju
problema.

Ključne riječi: primijeniti, promijeniti,

porediti, konstruisati, demonstrirati,
otkrivati, manipulisati, modificirati,
pretpostaviti, pripremiti, proizvesti,
pokazati, riješiti, koristiti.
 ANALIZA
Raščlaniti materijal na osnovne sastavnice
tako da se može razumjeti njegova
organizacijska struktura, odnos između
komponenti i princip koji organizira
strukturu u sistem.

Ključne riječi: analizirati, podijeliti na

sastavne dijelove, porediti, uviđati
suprotnosti, praviti dijagram, rastaviti
konstukciju, identifikovati, ilustrirati, uočiti
veze, napraviti selekciju, odvojiti, izolovati
 SINTEZA
Objedinjavanje (povezivanje,
integriranje) dijelova (rezultata, znanja i
vještina) u novu funkcionalnu cjelinu, sa
naglaskom na novo značenje ili
strukturu.

Ključne riječi: kategorizirati, postaviti

hipoteze, kombinovati, izraditi
kompoziciju ili kompilaciju, kreirati,
modificirati, organizovati, planirati,
preurediti, rekonstruirati, sumirati, reći,
napisati, zamisliti
 EVALUACIJA / VREDNOVANJE
Sposobnost prosuđivanja vrijednosti
materijala za određenu namjenu u skladu sa
odabranim kriterijima i standardima.
Evaluacija se bazira na dugotrajnom i
temeljitom istraživanju.

Ključne riječi: porediti, zaključiti, uvidjeti

suprotnosti, kritikovati, braniti, opisati,
evaluirati, donijeti odluku, sastaviti, procijeniti
 EVALUACIJA

SINTEZA

TRANSFER
ANALIZA

PRIMJENA MIŠLJENJE VIŠEG REDA

Udaljavanje od poznatih situacija i konteksta

RAZUMIJEVANJE
MIŠLJENJE NIŽEG REDA
ZNANJE
ZNANJE - pitanja

Koliko
je...?
RAZUMIJEVANJE / SHVATANJE

Ukaži na
značenje...

Objasni
Parafraziraj
značenje
svojim
priče,
riječima...
crteža...

Na koji su
način ove Navedi
ideje slične primjere...
sa...
 PRIMJENA - pitanja
Šta će se dogoditi
ako...?
Primijeni
formulu na
slijedeći
problem...

Koristeći priču Objasni svom

kao osnovu, drugu
napiši... značenje....
Koristeći svoje
znanje o
uglovima, napravi
kulu od štapića...
ANALIZA - pitanja
Na koji nači su slični... a po čemu
se razlikuju?
Izvedi osnovne zaključke...

Opiši različite motive...

Napravi razliku između teorije i
činjenica...
Odvoji glavne i sporedne teme....
SINTEZA - pitanja
Opiši tri glavne
teorije i pokaži
kako se one
mogu
kombinirati...
EVALUACIJA - pitanja
Procijeni odluke uz
Napiši pažljivu
primjenu..., u
kritiku... teorije.
skladu sa
Detaljno obrazloži
demokratskim
slabe i jake strane.
nasuprot
Obrazloži
koristoljubivim
zaključak.
principima.
Crvenkapica
 Crvenkapica
• Ko je glavni lik u priči?
• Šta se desilo dok je djevojčica šetala šumom?
• Objasni značenje priče?
• Prepričaj priču u prvom licu.
• Koristeći priču Crvenkapica kao osnovu, napiši
priču o djevojčici i vuku.
• Napiši pismo Crvenkapici sa uputama za šetnju
kroz šumu.
• Šta će se dogoditi, ako priči izmjenimo kraj...
 Crvenkapica
• Na koji način je priča Crvenkapica slična sa pričom o Tri
prašćića, a po čemu se razlikuju?
• Koji su vukovi motivi za ovakvo ponašanje?
• Napiši priču Crvankapica iz ugla vuka!
• Napiši igrokaz koji će imati elemente tri različite priče /
bajke za djecu.
• Koja je etička vrijednost priče Crvenkapica u radu sa
djecom?
• Koji bi argumenti bili za tezu da Crvenkapica nije dobra
priča za djecu?
Hvala čika Bloome!
Pismo