PEMUSATAN

KANAK-KANAK
 MAKSUD PERMUSATAN KANAK-
KANAK
 Kanak-kanak digalakkan melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti
pembelajaran mereka.

 Di dalam bilik darjah, guru merupakan seorang pemimpin yang

memandu kanak-kanak menjalankan aktiviti pembelajaran, sama
ada secara kumpulan ataupun individu.

 Dalam proses pengajaran dan pembelajaran, lebih banyak masa

akan diperuntukkan kepada aktiviti pembelajaran kanak-kanak.
 CIRI-CIRI PERMUSATAN KANAK-
KANAK
• Kanak-kanak memainkan peranan yang penting sedangkan peranan guru
merupakan pemimpin yang membimbing murid menjalankan aktiviti
pembelajaran.
• Komunikasi dan interaksi di antara guru dan kanak-kanak adalah secara
dua hala.
• Ciri kepimpinan guru bersifat demokratik. Kanak-kanak digalakkan
memberi pendapat mereka.
• Strategi pengajaran dan pembelajaran lebih mengutamakan pencapaian
objektif pembelajaran kanak-kanak.
 Peluang interaksi di antara kanak-kanak adalah banyak dan
sifat-sifat sosial yang positif seperti tolong-menolong,
berkerjasama dan bertolak ansur jelas dapat dipupuk.

Strategi ini mementingkan pengelolaan kaedah kumpulan.

Perbezaan kanak-kanak dari segi kebolehan dan minat
diberikan perhatian.

Di bawah strategi pemusatan kanak-kanak, lazimnya kanak-

kanak menunjukkan sifat kreatif dan berinisiatif
AKTIVITI PENGAJARAN PERMUSATAN
KANAK-KANAK

1. lawatan,
2. bermain,
3. Simulasi
4. main peranan