BAHAN BANTU MENGAJAR

Pensyarah:
Encik Ibrahim bin Yajid

BERASASKAN TEKNOLOGI Disediakan oleh:

Mazlinda binti Mazalan
Nabila Hanna binti Hamzah
BAHAN BANTU MENGAJAR
BBM yang mempunyai komunikatif tinggi
Thomas, R.Murray dan mampu membantu pelajar memperolehi
pengalaman belajar yang berfaedah bagi
Swartout, Sherwin mengembangkan sikap ilmiah dan sikap
(1963) sosial, kemantapan emosi dan daya
penghargaan

BBM merupakan alat yang menyokong

penyampaian pembelajaran dalam bentuk
Atan Long (1982)
buku, carta atau slaid yang dipancarkan
pada skrin.
 JENIS DAN
CONTOH BBM

PENGHASILAN
BBM RBT BBM RBT
BERASASKAN
TMK BAHAN
BANTU
MENGAJAR
BERASASKAN
TEKNOLOGI

BBM PENGGUNAAN
BERASASKAN DAN
TMK PENYIMPANAN
BBM
• Bahan bercetak seperti • bahan sebenar atau asli
buku fiksyen dan bukan yang anda bawa masuk
fiksyen dan juga terbitan ke dalam kelas sama
berkala seperti ada buatan manusia
suratkhabar. atau semulajadi
• bahan bukan bercetak BAHAN BAHAN • jenis buah-buahan,
seperti ”hardware”, BERCETAK MAUJUD/ sayur-sayuran,bunga-
”software” dan bahan & BUKAN KONKRIT bungaan
tiga dimensi. BERCETAK

BAHAN BAHAN
ABSTRAK SEPARA
• Bahan yang tidak dapat MAUJUD • Bahan-bahan atau yang
dilihat atau dirasa tidak memerlukan
dengan pancaindera tayangan semasa
tetapi hanya ada dalam digunakan.
fikiran • bahan 2D, bahan 3D,
• kesetiaan, kecantikan papan pengajaran dan
dan sebagainya. papan pamer.
FAKTOR PEMILIHAN BBM
TAHAP PENCAPAIAN PELAJAR
BBM yang dipilih mestilah sesuai dengan
tahap kebolehan dan perkembangan
akademik pelajar. Bahan tersebut
mestilah mudah diterima oleh semua
pelajar.
KAEDAH PENGAJARAN
BBM yang mempunyai cara atau kaedah
tersendiri. Sebagai contoh BBM tersebut
boleh digunakan secara kumpulan atau
individu, perlukan peneguhan secara
bertulis atau lisan atau gambaran atau
kesemuanya.
BERBENTUK OBJEKTIF
Kandungan bahan mestilah sesuai dengan
objektif pengajaran dan pembelajaran.
Bahan mestilah mempunyai penerangan
yang jelas serta mempunyai akktiviti-
aktiviti yang setara dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.
KEKUATAN ATAU KELEMAHAN BAHAN
BBM tersebut mestilah dapat digunakan
secara optimum dengan mengambil kira
faktor masa, bahan-bahan tambahan
yang mencukupi dan kos.
 KRITERIA PEMILIHAN BBM
Ia harus bersesuaian dengan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, isi kandungan
dan berkait rapat dengan topik yang hendak diajar.
Ia mestilah seimbang atau sesuai dengan objektif pengajaran dan pembelajaran.
Ia boleh membantu dalam menyampaikan konsep dengan lebih mudah, tepat dan
cepat.
Rekabentuk BBM hendaklah menarik dan berkesan.
BBM mestilah sepadan dengan kaedah pengajaran dan mengandungi nilai-nilai
murni.
BBM yang dipilih sesuai dengan kebolehan dan tahap pencapaian pelajar
BBM disediakan dalam saiz dan berat yang sesuai supaya mudah dibawa, diguna
dan disimpan.
KEPENTINGAN BBM
Pelajar boleh menghubungkaitkan di antara benda konkrit dengan fakta-fakta yang
abstrak

Membantu pelajar memperkukuhkan ingatan.

Membantu pelajar menjalankan aktiviti pengayaan atau pemulihan.

Membolehkan pelajar menjalankan kajian melalui kaedah projek atau kaedah

inkuiri-penemuan dan membuat kesimpulan.

Membantu pelajar menyelesaikan masalah secara sendiri.

 Digantung pada
tempat sesuai,
mudah dilihat

Hanya untuk Memberikan

membantu arahan yang
dalam pdp jelas dan tegas
sahaja semasa pdp
CARA
PENGGUNAAN
BBM
Tertumpu
Penggunaan
kepada fakta-
pada masa
fakta yang
yang sesuai
penting
Dikumpul
semula dan
disimpan
dengan baik
PENYIMPANAN BBM
Almari Khas
Bagi menyimpan bahan-bahan 2D dan 3D di dalam almari berasingan. Para-
para yang berasingan atau berlainan warna boleh digunakan untuk
membezakan topik koleksi atau pun tahap bahan dan boleh diletakkan label-
label yang jelas sebagai rujukan.
Album Plastik
Bagi menempatkan gambar supaya lebih tahan lama dan dapat mengekalkan
warna gambar.
Kotak
Bagi menempatkan bahan-bahan 3D disimpan dalam kotak-kotak bertutup.
Kotak boleh dibuat daripada kertas keras atau papan lapis. Perlu diletakkan
label yang jelas pada setiap kotak.
Gantungan
Bahan 2D boleh disimpan secara menggantung pada rak-rak khas. Klip buaya
besar atau penyangkut yang kuat boleh digunakan. Kad warna yang berlainan boleh
digunakan untuk membezakan topik atau tahap atau bahan disimpan tersebut
PERKAKASAN PERISIAN
 PERKAKASAN
PEMPROSESAN
Ia merupakan pusat utama bagi
sesebuah komputer dan
berperanan sebagai ”jantung”
untuk memproses data.
INGATAN KOMPUTER
Sesebuah sistem komputer
terdapat pelbagai jenis memory
dan antaranya ialah Cache
Memory, BIOS Memory, SIMM-RAM
(Single Inline Memory Module –
RAM) / DIMM-RAM. Secara
asasnya terdapat dua jenis memori
iaitu Memori Kekal dan Memori
Sementara.
Ia merupakan sesuatu program komputer yang mengandungi satu
set arahan dalam bahasa spesifik yang mengarahkan komputer
supaya melaksanakan operasi ke atas data yang terkandung
dalam program yang diarahkan oleh pengguna.
Perisian rangkaian meupakan program yang dioperasikan oleh
komputer-komputer dalam rangkaian. Sistem Operasi Rangkaian
merupakan perisian dalam rangkaian yang mengorganisasi dan
menyelenggara segala aktiviti dalam rangkaian.
PENGGUNAAN PERISIAN DALAM PENDIDIKAN

Membantu menjalankan tugas dengan lebih bersistematik

Guru dan pelajar boleh mendapatkan maklumat dengan
mengakses data
Memotivasikan guru dan pelajar dengan lebih yakin dan
berkesan
Menghasilkan bahan pengajaran yang lebih baik dengan
membuat pengintergrasian program.