Παραγωγή γραπτού λόγου

Κατασκευή Σχεδιαγράμματος
έκθεσης

Λεμονιάς Χάρης
2010
 Τα μέρη ενός σχεδιαγράμματος
• Α. Πρόλογος:
• - Μια δυο εισαγωγικές
προτάσεις ή σύντομη
παράγραφος, για να
κατατοπίσουμε τον
αναγνώστη.
Γ. Επίλογος:
- Μια έως τρείς προτάσεις . Ο
επίλογος μπορεί να είναι:
Α. Κάποιο συμπέρασμα που
βγαίνει από αυτά που έχουμε
γράψει παραπάνω.
Β. Κάποιο δίδαγμα ή
• Β. Κυρίως θέμα:
- Χρησιμοποιούμε σχεδόν πάντοτε τα 4Π(ποιος, που,
πότε πως)
• Α. Ποιος;
• Β. Που έγινε;
• Γ. Πότε;
• Δ. Πώς έγιναν τα πράγματα;
•
• Πολλές φορές χρησιμοποιούμε και την ερώτηση τι,
αν «το σηκώνει» η έκθεσή μας.
• Αν νομίζουμε ότι θα μπορούσαμε να γράψουμε και
κάτι άλλο σχετικό με το θέμα της έκθεσης το
γράφουμε κι αυτό.
• Προσοχή!!!!!
• Μπορεί να είναι χρονοβόρο (δηλ. να μας παίρνει
πολύ χρόνο) όμως είναι απαραίτητο να
φτιάχνουμε σχεδιάγραμμα, πριν ξεκινήσουμε να
γράφουμε την έκθεσή μας (αν θέλουμε να είναι
καλή).
• Στο σχεδιάγραμμα της έκθεσής μας πρέπει να
είμαστε όσο το δυνατόν πιο σύντομοι για να μη
χάνουμε πολύ χρόνο.
Παραδείγματα σχεδιαγραμμάτων

• Ας δούμε μερικά παραδείγματα

κατασκευής σχεδιαγραμμάτων μιας
έκθεσης.
 Θέμα: Ο Καλύτερός μου φίλος
Πρόλογος
- Η αξία των φίλων στη ζωή μας.
• Κύριο θέμα
• Ξεκινάω με τα 4π:
- Ποιος είναι ο καλύτερός μου
φίλος;
- Που γνωριστήκαμε;
- Πότε γνωριστήκαμε;
- Πώς γνωριστήκαμε;
- Πώς είναι η εμφάνισή του;
- Πώς είναι ο χαρακτήρας του;
• Συνεχίζω με το τι
Επίλογος - Τι μας αρέσει να παίζουμε;
- Ευχή να διατηρηθεί η φιλία -Τι άλλο μας αρέσει να
Θέμα: Η πόλη μας
• Πρόλογος
– Γενικά για τις πόλεις της Ελλάδας
• Κυρίως θέμα
• Ξεκινάω με τα 4π:
– Ποια είναι η πόλη που μένω;
– Που βρίσκεται;
– Ποιος είναι ο πληθυσμός της;
– Ποιες οι ασχολίες των κατοίκων της
– Πώς είναι τα σπίτια της, τα καταστήματά της, οι πλατείες κ.
λ. π.
• Συνεχίζω με το «τι»
– Τι ξέρω από την ιστορία για την πόλη μου;
• Επίλογος
- Ευχή για το πώς θα ήθελα να είναι η πόλη μου.
Θέμα: Το σχολείο μας
• Πρόλογος
– Λίγα λόγια για το σχολείο γενικά
• Κυρίως Θέμα
– Πώς λέγεται το σχολείο μας
– Πού βρίσκεται;
– Πόσους μαθητές έχει περίπου (πολλούς, λίγους κ.λ.π.)
– Πώς είναι η αυλή του
– Πώς είναι εξωτερικά το κτήριο του (παλιό, καινούργιο, ισόγειο,
πολυώροφο κ.λ.π.)
– Πόσες αίθουσες έχει;
– Πώς είναι οι αίθουσες (μικρές, μεγάλες, βαμμένες, άβαφες κ.λ.π.)
– Ποιους άλλους χώρους έχει το σχολείο;
– Τι εξοπλισμό έχει το σχολείο (ΤV, κασετόφωνα, χάρτες κ.λ.π.)
• Επίλογος
– Μου αρέσει το σχολείο; (ναι/όχι και γιατί)
Επιτέλους τελειώσαμε!