Bincangkan ciri-ciri item yang baik

dan berkualiti.
CHIA HUEY YING
P4A PENGAJIAN MELAYU
 PENGETAHUAN Menguji kebolehan mengingat kembali

Menguji kebolehan memahami, menterjemah dan

KEFAHAMAN
menginterpretasi

Menguji kebolehan menggunakan konsep, prinsip,

APLIKASI
hukum
ARAS ITEM Menguji kebolehan mencerakinkan idea besar kepada
ANALISIS bahagian kecil, membuat perbandingan, menghuraikan
perhubungan

Menguji kebolehan menggabungkan idea-idea kecil,

SINTESIS
mentafsir dan membuat suatu rumusan

Menguji kebolehan membuat pertimbangan nilai bagi

PENILAIAN
sesuatu fikiran
CIRI-CIRI ITEM UJIAN YANG BAIK DAN BERKUALITI
Arahan menjawab ringkas dan mudah difahami

Bahasa yang mudah dan jelas – memahami maklumat dalam soalan dan kehendak
soalan

Maklumat dan kehendak soalan jelas dan mencukupi

Bagi item yang berkaitan dengan pengiraan dan lukisan, nyatakan unit dan
ketepatan ukuran yang dikehendaki

Item dibina mencukupi dan seimbang dari segi kandungan dan objektif pengajaran

Tiada soalan yang terkeluar dari objektif

Membina item yang memerlukan jawapan berkaitan dengan pengetahuan/ kemahiran yang
spesifik – bukan berbentuk pengetahuan am
 Item respon tetap

ITEM OBJEKTIF Pilih satu daripada beberapa pilihan

Mempunyai satu pokok soalan dan

beberapa jawapan
JENIS ITEM
Tiada jawapan

ITEM SUBJEKTIF Memberi kebebasan calon

menjawab soalan

Menguji kefahaman dan kemahiran

menyusun idea dan pendapat
ITEM OBJEKTIF ITEM SUBJEKTIF

Beraneka Jawapan
pilihan pendek

Ujian
Betul – salah
berstruktur

Mengisi ruang
Esei
kosong

Padanan
PEMBINAAN ITEM OBJEKTIF
• Arahan yang diberi jelas
• Jawapan pilihan yang menarik dan munasabah
• Aras kesukaran setiap soalan adalah setara
• Taburan jawapan dibuat secara rawak – tidak mengikut sistem tertentu -
mengelak murid daripada meneka jawapan yang betul
• Setiap jawapan pilihan ditulis sama panjang – tidak memberi petanda
• Mengurangkan jawapan pilihan yang berbentuk ‘Semua di atas’ atau
‘Tiada satu pun di atas’
• Elakkan penggunaan perkataan yang membawa maksud negative dalam
soalan dan jawapan
• Pernyataan, petikan dan maklumat seperti peta, rajah, jadual adalah
mempunyai perkaitan langsung dengan soalan
• Soalan mengandungi pernyataan awal/ pernyataan pengenalan sebelum
ditanya soalan
• Fokus utama soalan hendaklah berkaitan dengan idea utama yang hendak
ditanya – pilihan jawapan hendaklah berkaitan sama ada kaitan betul atau
kaitan salah dengan idea yang hendak ditanya dalam soalan
• Tatabahasa hendaklah konsisten dalam semua pilihan jawapan –mudah
difahami – tidak mengelirukan
• Pilihan jawapan tidak berupa ayat kompleks, terlalu panjang dan berbelit-belit
• Pilihan jawapan mesti ada distractors
• Elakkan soalan tentang konsep/ defines
• Elakkan penggunaan bahasa asing yang tidak lazim dan sukar difahami
PEMBINAAN ITEM SUBJEKTIF
• Menepati sukatan pelajaran dan objektif pengajaran
• Arahan yang jelas tentang panjang jawapan dan sama ada murid
perlu menjawab dalam kertas soalan atau dalam kertas jawapan
• Bebas daripada isu sensitive
• Menggunakan rangsangan yang relevan dan difahami
• Tugasan yang spesifik dan berfokus