‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬

‫‪Constituants de l’atome Les ions‬‬

‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫المادة ‪:‬‬

 ‫‪ -I‬ظاهرة التكهرب‬
‫• ‪ - 1‬التكهرب باالحتكاك‬

‫أ تجربة ‪ :‬نحك قلم من البالستيك ونقربه من قطع‬

‫الورق الصغيرة‬

‫مالحظة ‪ :‬نالحظ أن القلم المحكوك يجذب‬

‫قطع الورق‬
 ‫•استنتاج‬
‫اكتسب القلم كهرباء أو تكهرب‬ ‫•‬
‫باالحتكاك‬
 ‫‪ – 2‬نوعا الكهرباء‬
‫• أ تجربة ‪ :‬نحك قضيبين أحدهما من البالستيك واآلخر من‬
‫الزجاج بقطعة قماش ونعلق كل منهما بخيط كما تبين التبيانة ‪:‬‬

‫الزجاج‬ ‫البالستيك‬

‫تجاذب‬
‫الزجاج‬ ‫االزجاج‬

‫تنافر‬
‫البالستيك‬ ‫البالستيك‬

‫تنافر‬
 ‫مالحظات‬
‫عند ما نقرب القضيبان المكهربان بواسطة االحتكاك من بعضهما‬
‫• إذا كان القضيبان من نفس النوع يحدث تنافر‬
‫• إذا كان القضيبان مختلفي النوع يحدث تجاذب‬
 ‫استنتاج‬
‫• يتنافر القضيبان المكتسبين‬
‫لنفس النوع من الكهرباء‬
‫• يتحاذب القضيبان المكتسبين‬
‫لنوعين مختلفين من الكهرباء‬
 ‫خالصة‬

‫‪ ،‬فقد‬ ‫•الكهرباء اذا نوعان‬

‫اصطلح على تسمية الكهرباء التي تظهر على‬
‫الزجاج ‪ :‬كهرباء موجبة (‪ ،)+‬وتسمية الكهرباء‬
‫(‪) -‬‬ ‫التي تظهر على البالستيك ‪:‬كهرباء سالبة‬
 ‫ملحوظة‬
‫• عند اعادة التجربة السابقة باستعمال‬
‫مواد مختلفة ‪ ،‬نالحظ دائما حدوث نفس‬
‫الثأتيرين ‪ :‬هناك تجاذب وتنافر‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫‪ -II‬مكونات الذرة ‪:‬‬

‫الذرة تتكون من نواة تدور حولها إلكترونات يفصل بينهما فراغ‬

‫سحابة إلكترونية‬ ‫نواة‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫‪ – 1‬نموذج الذرة‬

‫سحابة إلكترونية‬ ‫إلكترون‬

‫نواة‬ ‫مدار‬

‫النموذج الحالي (شرودينكير و دوبروكلي )‬ ‫نموذج سابق للذرة (بوهر و بيران )‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫‪ -2‬النواة ‪le noyau :‬‬

‫النواة تتوسط الذرة حجمها صغير جدا قطرها مهمل أمام قطر الذرة‬

‫(قطرها أصغر ‪ 100‬ألف مرة من قطر الذرة ) يوضح أن هناك فراغ‬

‫كبير يحيط بالنواة‪.‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫‪ ‬تتجمع بالنواة كل المادة المكونة للذرة‪.‬‬

‫‪ ‬النواة مشحونة بكهرباء موجبة‬

‫‪1,66 10-27 Kg‬‬ ‫‪ ‬تقدر كتلة النواة بحوالي‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫‪ -3‬اإللكترونات‪Les électrons :‬‬

‫مدار‬ ‫فراغ‬
‫نواة‬
‫إلكترونات‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫‪ ‬اإللكترونات دقائق صغيرة جدا تدور حول النواة بدون توقف و بسرعة‬
‫كبيرة يصعب تحديد مسارها و تكون هذه الدقائق متشابهة سحابة إلكترونية‬
‫تلف النواة‪.‬‬
‫‪ ‬جميع اإللكترونات بكهرباء سالبة بالنسبة لجميع الذرات وهي مشحون‪.‬‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫نرمز لإللكترون بالرمز ‪ e-‬و لشحنته بالرمز ‪-e‬‬

‫تسمى القيمة المطلقة لشحنة اإللكترون الشحنة االبتدائية‬

‫و هي أصغر كمية كهربائية ‪.‬‬

‫‪│-e│ = e = 1,6 . 10-19 C‬‬ ‫قيمتها هي‬

‫وحدتها في النظام العالمي للوحدات هي كولوم‬

‫نرمز لها ب ‪C‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫‪ - 4‬التعادل الكهربائي للذرة‬

‫تتميز كل ذرة بعدد الكتروناتها الذي يرمز له بالحرف ‪z‬‬

‫يسمى بالعدد الذري ‪Numéro atomique‬‬

‫تختلف كل ذرة باختالف نواها وعدد الكتروناتها‪.‬‬

‫الذرة محايدة كهربائيا حيث أن الشحنة الكهربائية السالبة‬

‫لإللكترونات تعادل شحنة النواة الموجبة‪.‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫أمثلــة‪:‬‬

‫الذرة‬ ‫رمزها‬ ‫شحنة اإللكترونات العدد الذري ‪Z‬‬ ‫شحنة النواة‬ ‫شحنة الذرة‬

‫هيدروجين‬ ‫‪H‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-e‬‬ ‫‪+e‬‬ ‫‪-e + e = 0‬‬

‫الصوديوم‬ ‫‪Na‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪-11e‬‬ ‫‪+11e‬‬ ‫‪0‬‬

‫الكلور‬ ‫‪Cl‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪-17e‬‬ ‫‪+17e‬‬ ‫‪0‬‬

‫الفضة‬ ‫‪Ag‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪-47e‬‬ ‫‪+47e‬‬ ‫‪0‬‬

 ‫‪ -5‬تحليل ظاهرة التكهرب‬
‫• ان ظاهرة التكهرب باالحتكاك هو عبارة عن انتقال‬
‫االلكترونات من ذرات جسم الى ذرات جسم اخر‪.‬‬
‫• الجسم الذي يفقد االلكترونات من ذراته يصبح‬
‫مشحونا بكهرباء موجبة (مثال حالة الزجاج)‪.‬‬
‫• الجسم الذي تكتسب ذراته االلكترونات يصبح‬
‫مشحونا بكهرباء سالبة (مثال حالة البالستيك)‬
 ‫تمرين تطبيقي‬
‫• نعتبر ذرة بحيث شحنة الكتروناتها هي‬
‫‪19‬‬
‫‪q  41.6 10 C‬‬
‫‪ – 1‬أحسب عدد الكترونات هذه الذرة واستنتج رمز هذه الذرة‬
‫‪ -2‬أحسب شحنة نواة هذه الذرة بالكولوم‬
‫‪ -3‬استنتج الشحنة االجمالية لهذه الذرة‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫‪ -III‬األيونات ‪Les ions‬‬

‫‪ -1‬مفهوم األيون ‪:‬‬
‫عندما تفقد الذرة إلكترونا أو عدة إلكترونات تصير أيونا موجبا عندما تكتسب‬
‫الذرة إلكترونا واحدا أو أكثر تصير أيونا سالبا‬

‫الذرة‬

‫كسبت‬ ‫فقدت‬

‫أيون سالب (‪:)-‬أنيون‬ ‫أيون موجب(‪:)+‬كاتيون‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫‪ -2‬صيغة األيون‬
‫أ ‪ -‬أيون أحادي الذرة ‪Ion monoatomique‬‬
‫نرمز إلى األيون األحادي الذرة بنفس رمز الذرة التي ينتج عنها مضاف إليه‬
‫عدد من إشارات (‪ )-‬أو (‪ )+‬التي تمثل عدد اإللكترونات المكتسبة أو المفقودة‪.‬‬
‫و تكتب هذه اإلشارات أعلى و يمين الرمز‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪Cu2+‬‬ ‫النحاس صيغته أيون‬
‫‪Cl-‬‬ ‫أيون الكلور صيغته‬
‫‪Na+‬‬ ‫أيون الصوديوم صيغته‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫ب ‪ -‬أيون متعدد الذرة ‪Ion polyatomique‬‬

‫إذا كان األيون متعدد الذرة نكتب صيغته بكتابة رموزالذرات‬

‫و أعدادها و نظيف للصيغة إشارة ‪ +‬أو ‪ -‬أعلى و يمينها‪.‬‬

‫مثـــال‪:‬‬
‫شحنته‬ ‫صيغته‬ ‫اسم األيون‬
‫‪-1e‬‬ ‫‪OH‬‬ ‫‪‬‬ ‫أيون الهيدروكسيد‬
‫‪+1e‬‬ ‫أيون األوكسونيوم‬
‫‪H 3O ‬‬
‫‪‬‬
‫‪+1e‬‬ ‫‪NH 4‬‬ ‫أيون األمونيوم‬

‫‪-2e‬‬ ‫‪SO 4 2‬‬ ‫أيون الكبريتات‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫ملحوظة‬
‫‪ ‬عندما تفقد أو تكتسب الذرة إلكترونا ال يطرأ أي تغير على النواة‪.‬‬

‫‪ ‬شحنة األيون هي الشحنة التي تحملها صيغته‪.‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫مثال ‪ : 1‬ذرة الحديد‬

‫سحابة إلكترونية‬
‫‪ 26‬إلكترون‬ ‫‪ ‬رمز الذرة‪Fe :‬‬

‫النواة‬ ‫‪+26‬‬ ‫‪ ‬العدد الذري‪26 :‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫‪‬شحنة النواة هي ‪+26e‬‬

‫‪-26e‬‬ ‫‪‬شحنة السحابة اإللكترونية هي‬

‫‪‬الذرة متعادلة كهربائيا‬

‫‪‬الشحنة اإلجمالية للذرة منعدمة‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫فقدت ذرة الحديد إلكترونين‬

‫سحابة إلكترونية‬ ‫‪ ‬صيغة أيون الحديد هي ‪Fe2+:‬‬

‫‪ 26 - 2 = 24‬إلكترون‬
‫‪ ‬الشحنة اإلجمالية غير منعدمة‬
‫النواة‬ ‫‪+26‬‬
‫الشحنة اإلجمالية تساوي‬

‫‪(+26e) + (-24e) = +2e‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫مثال ‪ : 2‬ذرة الكلور‬

‫سحابة إلكترونية‬
‫‪ 17‬إلكترون‬ ‫‪ ‬رمز الذرة‪Cl :‬‬
‫النواة‬ ‫‪+17‬‬ ‫‪ ‬العدد الذري‪17 :‬‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫اكتسبت ذرة الكلور إلكترونا واحدا‬

‫سحابة إلكترونية‬ ‫‪ ‬صيغة أيون الكلور هي ‪Cl-:‬‬

‫‪ 17 + 1 = 18‬إلكترون‬
‫‪ ‬الشحنة اإلجمالية غير منعدمة‬
‫النواة‬ ‫‪+17‬‬
‫الشحنة اإلجمالية تساوي‬

‫‪(+17e) + (-18e) = -e‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫تمرين‬
‫بالنسبة لأليونات التالية حدد نوع وعدد الذرات التي تؤلف األيون ‪،‬‬

‫عدد شحنة األيون و عدد اإللكترونات المكتسبة أو المفقودة‬

‫‪‬‬
‫أيون األمنيوم ‪NH‬‬ ‫ايون الكبريتات ‪SO‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫أيون المغنيزيوم ‪Mg‬‬

‫‪2‬‬

‫‪S‬‬
‫‪2‬‬
‫أيون الكبريتور‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫أتمم الجدول‬

‫الهيدروجين‬ ‫الكربون‬ ‫األزوت‬ ‫األوكسجين‬

‫‪Hydrogène Carbone‬‬ ‫‪Azote‬‬ ‫‪Oxygène‬‬

‫الرمز‬ ‫‪H‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪O‬‬

‫عدد اإللكترونات‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫العدد الذري )‪(Z‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫لشحنات الموجبة‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫أتمم الجدول‬

‫األلومنيوم‬ ‫الحدي‬ ‫ا لنحاس‬ ‫الزنك‬

‫‪Aluminium‬‬ ‫د‪Fer‬‬ ‫‪Cuivre‬‬ ‫‪Zinc‬‬

‫الرمز‬ ‫‪Al‬‬ ‫‪Fe‬‬ ‫‪Cu‬‬ ‫‪Zn‬‬

‫عدد اإللكترونات‬ ‫‪13‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬

‫العدد الذري )‪(Z‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬

‫لشحنات الموجبة‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬

‫مكونات الذرة ‪ -‬األيونات‬ ‫الثالثة ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬
‫‪:‬‬

‫رمز الذرة‬ ‫شحنة األيون كلسيوم‬

‫‪Ca2+‬‬ ‫أتمم الجدول‬

‫‪Ca2+‬‬ ‫‪Cl-‬‬ ‫‪Na+‬‬ ‫‪K+‬‬ ‫‪Mg2+‬‬

‫عدد الشحنات‬
‫‪20‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪12‬‬
‫الموجبة )‪(Z‬‬
‫عدد اإللكترونات‬ ‫‪20-2=18 17+1=18 11-1=10 19-1=18 12-2=10‬‬

‫الشحنة‬ ‫‪+2e‬‬ ‫‪-1e‬‬ ‫‪+1e‬‬ ‫‪+1e‬‬ ‫‪+2e‬‬

‫أكتسب‬
‫استنتاج‬ ‫فقد إلكترونين‬ ‫فقد إلكترونين فقد إلكترونا فقد إلكترونا‬
‫إلكترونا‬