LAPORAN DAN ANALISIS

PENCAPAIAN PENDIDIKAN
NEGARA
(ANTARABANGSA)
DISEDIAKAN OLEH:
NASHLYN BINTI SAPAI’EE
SITI AISYAH BT AB HAMID
. .
 APAKAH ITU TIMSS?

Trends in International Mathematics and Science Study

International Association for the Evaluation

of Educational Achievement (IEA)

TEMPOH PELAKSANAAN
- 4 tahun sekali bermula pada 1995

- Malaysia sertai sejak 1999

MURID TINGKATAN 2

. .
 INSTRUMEN KAJIAN TIMSS
BUKU UJIAN
• 12 buku ujian yang
mengandungi soalan
matematik dan sains yang
setara
•Disediakan oleh panel pakar
dari seluruh dunia
•Berbentuk aneka pilihan dan
terbuka
•Dwi bahasa (Bahasa Inggeris
dan Bahasa Malaysia)
. .
SOAL SELIDIK
SOAL SELIDIK MURID
• Sikap dan konsep kendiri
murid terhadap matematik
dan sains
• Aktiviti murid dalam dan luar
sekolah
SOAL SELIDIK GURU
(MATEMATIK DAN SAINS)
• Latar belakang
• Proses p&p
SOAL SELIDIK SEKOLAH
Staf, enrolmen, peralatan,
jumlah masa math dan sains
serta LDP
 APAKAH OBJEKTIF TIMSS?

• Menghasilkan maklumat tentang input, proses dan

output pendidikan

• Menambah baik dasar dan PdP matematik dan sains

. .
 STATUS PENCAPAIAN MALAYSIA
DALAM TIMSS

. .
 APAKAH ITU PISA

Programme for International Student Assessment

. .
 LATAR BELAKANG PISA

Programme for International Student Assessment

. .
 PENYERTAAN MALAYSIA

Programme for International Student Assessment

. .
 KEPUTUSAN PISA

Programme for International Student Assessment

. .
 KEPUTUSAN PISA

Programme for International Student Assessment

. .
 KEPUTUSAN PISA

Programme for International Student Assessment

. .
 NEGARA PESERTA PISA 2015

Programme for International Student Assessment

. .
. .
 Timbalan Pengarah Bahagian Perancangan
dan Penyelidikan, Dasar Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Dr. Ahmad Rafee
Che Kassim berkata, negara memerlukan
satu kayu ukur untuk menilai potensi para
pelajar berbanding negara lain menerusi
kajian yang dikeluarkan oleh TIMSS dan
PISA.

“Menerusi kajian itu, kita melakukan

penambahbaikan pada setiap dasar
pendidikan negara. Misalnya,
penerapan unsur Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT) dalam Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013-2025,” katanya

. .
 Timbalan Pengarah (Dasar dan
Perancangan) Bahagian Perancangan
dan Penyelidikan Dasar Pendidikan,
Kementerian Pendidikan Dr Habibah
Abdul Rahim berkata, Malaysia tidak
terkecuali melaksanakan transformasi
pendidikan negara susulan mengambil
bahagian dalam pentaksiran dan kajian
peringkat antarabangsa seperti Kajian
Trend Pendidikan Matematik dan Sains
Antarabangsa (TIMSS) dan Program
Penilaian Murid Antarabangsa (PISA).

. .
 Meningkatkan mutu kurikulum negara agar menepati
kehendak TIMSS dan PISA.

Memberi peluang pendidikan kepada guru dalam

perkhidmatan.

Melahirkan murid-murid yang mempunyai

kemahiran berfikir aras tinggi.

. .
 ‘’ Menerusi penyelidikan, ia mampu
mengubah cara seseorang guru
mengajar dan mendidik pelajar.
Kualiti guru akan membolehkan
pelajar menguasai pelbagai kemahiran
lain seperti berfikir aras tinggi,
penyelesaian masalah, berkomunikasi
dan berkolaboratif dengan baik ’’

. .
 Meningkatkan mutu kurikulum negara agar menepati
kehendak TIMSS dan PISA.

Memberi peluang pendidikan kepada guru dalam

perkhidmatan.

Melahirkan murid-murid yang mempunyai

kemahiran berfikir aras tinggi.

. .
 Putrajaya: Transformasi kurikulum
pendidikan Malaysia iaitu Kurikulum
Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan
Kurikulum Standard Sekolah Menengah
(KSSM) yang akan dilaksanakan bermula
tahun depan adalah sebagai persediaan
bagi melahirkan pelajar berfikiran kritis,
kreatif dan inovatif.

. .
 Cabaran kepada pentadbir sekolah.

Bebanan kerja guru bertambah dengan kaedah

pentaksiran yang baharu.

Masyarakat perlu menyesuaikan diri dengan

kurikulum dan kaedah pentaksiran yang baharu.

. .
 Bagi menangani perubahan dan cabaran
baru di peringkat global maka negara
kita juga tidak terlepas dari
memperkenalkan dasar-dasar baru
dalam bidang pendidikan. Oleh itu baru-
baru ini Menteri Pelajaran Tan Sri
Mahyuddin Yassin telah mengumumkan
pelaksanaan Transformasi Kurikulum
yang bertujuan untuk meningkatkan
kualiti pengajaran dan pembelajaran
yang berbentuk kreatif dan inovatif
serta menarik minat pelajar-pelajar.

. .
 Cabaran kepada pentadbir sekolah.

Bebanan kerja guru bertambah dengan kaedah

pentaksiran yang baharu.

Masyarakat perlu menyesuaikan diri dengan

kurikulum dan kaedah pentaksiran yang baharu.

. .
. .
 Cabaran kepada pentadbir sekolah.

Bebanan kerja guru bertambah dengan kaedah

pentaksiran yang baharu.

Masyarakat perlu menyesuaikan diri dengan

kurikulum dan kaedah pentaksiran yang baharu.

. .
. .
APAKAH PERANAN GURU
DALAM MENANGANI ISU
PERUBAHAN KURIKULUM
DAN DASAR NEGARA?
 PERANAN GURU
• Guru perlu berfikiran terbuka dan
berpandangan jauh.

• Guru perlu komited dan yakin dalam

melaksanakan dasar- dasar baharu.

. .
 PERANAN GURU
• Guru perlu menjadi agen penyampai maklumat kepada
masyarakat tentang dasar-dasar baharu pendidikan di
Malaysia.

• Guru sebagai pencetus semangat dan motivasi kepada

murid.

. .
 RUMUSAN
Sistem pendidikan perlu diperbaharui bagi menghasilkan pelajar dengan

kemampuan yang baik dalam menganalsis dan penyelesaian masalah,

penguasaan yang baik dalam bahasa Inggeris dan kemahiran perhubungan

sosial yang berkesan. Ciri-ciri ini sangat penting dalam penerapan teknologi

canggih dan dalam mempromosikan generasi berpengetahuan dan

berinovasi. Malaysia semakain berisiko untuk ketinggalan di belakang

negara-negara pesaing apabila kualiti pendidikannya semakin menurun.

Sedutan daripada laporan – Structural Notes Country Malaysia

. .
 RUJUKAN
Abd. Rahim Abd. Rashid (2002). Education and nation formation in Malaysia: A structural
analysis. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.
Borhaniza Ali Basah (17 Julai 2016). Diakses pada 26 Januari 2018 dari
http://www.utusanborneo.com.my/2016/07/17/penyelidikan-inovasi-tingkat-
keberkesanan-pdp
Coffey, A. (2001). Education and social change. Buckingham: Open University Press.
Norul Awatif Romli (18 Mei 2016). Diakses pada 26 Januari 2018 dari
https://www.hmetro.com.my/node/138532
Mohd Athir Ismail (23 November 2017). Diakses pada 26 Januari 2018 dari
http://www.utusan.com.my/berita/terkini/upsr-2017-ibu-bapa-tidak-lagi-tekankan-
straight-a-1.559178
Siti Aisyah Syukaimi (25 November 2016). Dikases pada 26 Januari 2018 dari
http://www.utusan.com.my/pendidikan/malaysia-sasar-kedudukan-terbaik-senarai-
timss-dan-pisa-1.412027
Siti Aisyah Syukaimi (6 Februari 2016). Diakses pada 26 Januari 2018 dari
https://www.hmetro.com.my/node/112905
Syed Ismail Syed Mustapa & Ahmad Subki Miskon (2013). Guru dan Cabaran Semasa.
Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Tan Sri Alimuddin Muahammad (3 Februari 2011). Diakses pada 26 Januari 2018 dari
http://ww1.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2011&dt=0203&sec=Rencana&pg=re_0
5.htm
. .