‫منابع الضوء و مستقبالته‬

‫‪Sources et récepteurs de lumière‬‬

‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي إعدادي‬ ‫العلوم الفيزيائية‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫النشاط ‪1‬‬
‫الضوء من حولنا‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫لنالحظ الصورة و نحدد مصدر الضوء‬

‫مصدر الضوء هو الشمس‪.‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫لنالحظ الصورة و نحدد مصدر الضوء‬

‫مصدر الضوء هو القمر‪.‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫لنالحظ الصورة و نحدد مصدر الضوء‬

‫مصدر الضوء هو الشمعة‪.‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‬

‫يمكننا الضوء من إدراك‬

‫محيطنا ويضيء فضاءنا ليال‪.‬‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫تحول النباتات الخضراء عن طريق التركيب الضوئي األشعة‬

‫الضوئية إلى طاقة‪.‬‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫ساعد التطور التكنولوجي على إبتكار ألواح شمسية توظف إلنتاج الكهرباء‪.‬‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫النشاط ‪2‬‬
‫المنابع الضوئية‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫هل يمكننا رؤية األشياء المحيطة بنا في الظالم؟‬

‫للتوضيح أكثر نستغل المحاكاة التالية‪:‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‬
‫‪‬ال يمكن رؤية األشياء المحيطة بنا نتيجة الظالم الذي يعم الغرفة‪.‬‬

‫‪‬تصبح األشياء الموجودة بالغرفة مرئية نتيجة إضاءتها بواسطة المصباح‪.‬‬

‫‪‬يبعث المصباح الضوء إلى أعيننا و كذلك األجسام المضاءة‪.‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫خالصة‬
‫المنابع الضوئية هي التي تبعث الضوء إلى‬
‫عين المشاهد وتصنف إلى أولية وثانوية‬
‫وهي إما طبيعية أو اصطناعية‪.‬‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫‪ 2-1‬المنابع الضوئية األولية‪:‬‬

‫‪ ‬هل تنتج الشمس ضوءها بنفسها أم تستقبله من منبع أخر؟‬

‫تنتج الشمس‬
‫ضوءها‬
‫بنفسها‪.‬‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫‪ ‬هل تنتج النجوم ضوءها بنفسها أم تستقبله من منبع أخر؟‬

‫تنتج النجوم ضوءها بنفسها‪.‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫أجسام متوهجة‬

‫لهب شمعة‬

‫الفحم‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫أجسام مستشععة‬

‫حشرة مستشععة‬ ‫عقارب الساعة‬

‫مالحظة‪ :‬هناك بعض المصابيح المستشععة تستعمل خاصة في أنظمة اإلنذار‪.‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫خالصة‬
‫المنابع األولية هي التي تنتج الضوء بنفسها‬
‫و قد تكون طبيعية أو اصطناعية‪.‬‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫‪ 2-2‬المنابع الضوئية الثانوية‪:‬‬

‫‪ ‬هل ينتج القمر ضوءه بنفسه أم يستقبله من منبع أخر؟‬

‫يستقبل القمر الضوء من الشمس ويشتته‪.‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‬
‫المنابع الضوئية الثانوية ال تنتج الضوء‬
‫وال تبعثه إال إذا كانت مضاءة‪ ,‬وتشتت‬
‫جزءا من الضوء الذي تستقبله‪.‬‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫أمثلة‬

‫كوكب األرض‬

‫فراشة‬
‫حاسوب‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫النشاط ‪3‬‬
‫مستقبالت الضوء‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫‪ 3-1‬المستقبل كهرضوئي‪:‬‬
‫تجربة‪:‬‬

‫المصباح‬
‫المصباح‬ ‫ال‬
‫يضيء‬ ‫يضيء‬

‫إضاءة‬

‫العمود الكهرضوئي مضاء‬ ‫العمود الكهرضوئي غير مضاء‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‬
‫‪ ‬عندما يتعرض العمود الكهرضوئي إلى الضوء‬
‫ينتج تيارا كهربائيا ‪.‬‬
‫‪ ‬تعد األعمدة الضوئية مستقبالت كهر ضوئية‪.‬‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫‪ 3-2‬المستقبل الكيميائي ‪:‬‬

‫تجربة‪:‬‬
‫نصب في أنبوبي اختبار كمية من خليط كلورور الفضة‪ ,‬و نعرض أحدهما‬
‫للضوء و نحجبه عن اآلخر‪.‬‬

‫كلورور‬
‫الفضة‬

‫راسب‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬ ‫( ب)‬ ‫(أ)‬

‫راسب‬
‫أبيض‬ ‫ماء مالح‬
‫أسمر‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫مالحظة‬
‫‪ ‬يتكون راسب أبيض اللون في األنبوبين ‪:‬هو كلورور الفضة‪.‬‬
‫‪Chlorure d’argent‬‬

‫‪ ‬يأخذ الراسب الموجود في األنبوب المعرض للضوء لون أسود‪.‬‬

‫‪ ‬يبقى الراسب أبيض في األنبوب المحجوب من الضوء‪.‬‬

 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‬
‫‪ ‬يعتبر كلورور الفضة مستقبال كيميائيا للضوء‬
‫ويستعمل في صناعة األشرطة الفوتوغرافية‪.‬‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫‪ 3-3‬مستقبالت بيولوجية‪:‬‬

‫‪ ‬تستقبل التفاحة الضوء وتشتته‪.‬‬

‫‪ ‬يرد الضوء المنبعث من التفاحة على العين فتراه ‪.‬‬
‫‪ ‬يخترق الضوء عدة أوساط داخل العين ليصل إلى الشبكة فتتكون صورة‬
‫التفاحة عليها إذن شبكة العين مستقبال رئيسيا للضوء تحتوي على خاليا‬
‫بصرية حساسة تتأثر بالضوء ‪.‬‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‬
‫‪ ‬الخاليا البصرية تتأثر بالضوء ‪.‬‬

‫‪ ‬الخاليا البصرية مستقبالت بيولوجية للضوء‪.‬‬

‫‪ ‬من مستقبالت الضوء البيولوجية كذلك خاليا النباتات‬

‫الخضراء )اليخضور(‪.‬‬
 ‫العلوم الفيزيائية‬ ‫‪:‬‬ ‫المادة‬
‫منابع الضوء و مستقبالته‬
‫األولى ثانوي إعدادي‬ ‫‪:‬‬ ‫المستوى‬

‫خالصة‬
‫األجسام المستقبلة للضوء هي التي يؤثر فيها‬
‫الضوء فتطرأ عليها تغيرات إثر تعرضها له ‪.‬‬