PROJECT-BASED LEARNING

(PBL)
 Maksud
• Pembelajaran project based learning adalah keadah
pembelajaran yang menggunakan project/kegiatan
sebagai media.
• Teknik ini merupakan satu teknik pembelajaran abad ke-
21 yang sangat kompresensif kerana ia menyokong
kesemua kemahiran dalam komponen-komponen 4k
(komunikasi, kerjasama, pemikiran kritikal, kreatif).
• Teknik pembelajaran ini adalah berpusatkan murid,
memerlukan masa untuk disiapkan, merentasi kurikulum
dan melibatkan kemahiran pelbagai (multiple intellegent).
• projek based learning bercirikan penglibatan murid secra
• PBL-meningkatkan pengetahuan dan meningkatkan
mutu pelajar.
• Melalui keadah ini, pelajar mampu menimba ilmu
dengan lebih praktikal serta menggurangkan
kebergantungan murid terhadap guru.
• Keadah ini, menekankan konsep pembelajaran kendiri
dan amalan penerokaan yang lebih luas oleh seseorang
pelajar
 Ciri-ciri PBL
Melibatkan
Guru perlu
pengumpulan data,
Dijalankn secara menjelaskan
maklumat,
individu atau proseder
memproses
secara kumpulan pelaksanaan yang
maklumat dan
lengkap
refleksi kendiri
Penilaianya
Berasaskan dijalankan pada
Sesuai dengan kemahiran, setiap tahap
murid dan pengetahuan, proses
kurikulum pengalaman, sehinggalah ke
kebolahan murid tahap hasil yang
siap
Interaksi guru-
murid yang berupa
bimbingan dan
perundingan pada
setiap tahap
proses
 Strategi pelaksanaan
Tugasan perlu
PBL
mengikut
Memberi
keupayaan,
tugasan Menentukan
tahap dan
mengikut jadual kerja
kemampuan
kurikulum
pelajar yang
terlibat
Penilaian projek Guru perlu
perlu memberi
Pastikan
mencerminkan bimbingan dan
bilangan ahli
daya usaha pemantauan
kumpulan kecil
setiap pelajar sepanjang
dalam kumpulan tempoh projek
Memastikan
pelajar membuat
Penilaian
refleksi dari Pembentangan,
haruslah
semasa ke penyelarasan
dilakanakan
semasa dan pemurnian
sepanjang
sepanjang projek
tempoh projek
pelaksanan
 Kemahir
an
komunik
asi oral
dan
bertulis
Mengua
Pemikira
sai
n kritikal
kandung
dan
an
inovatif
pelajara Kelebih
n
an
Kesemu
a bahan
Semang
ICT di
at
sekolah
kolabora
digunak
si/kerjas
an
ama
sepenuh
 Memerluka
n masa
yang
panjang

Memerlu Terdapat
kan kos murid yang
perbelanj tidak
aan yang memahami
tinggi tajuk
Kelemahan

Terdapat
Mempunya murid yang
i tahap tidak
pemaham terlibat
an yang dalam
berbeza kerja
kumpulan
Contoh projek
model penempatan prasejarah
tahun 4
Tajuk: Model penepatan prasejarah
Tarikh hantar: 30 Mac 2017
Alatan yang diperlukan:
i. Polistirena, Paper clay, Kertas keras, Tumbuhan kecil
dan barang hiasan, Daun kelapa kering, Lidi, gunting,
warna air, berus lukisan, span hijau, plastisin, dan
gam.
Cara membuat :
i. Pada awalnya, murid-murid hendaklah dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
ii. Guru juga memastikan murid mempunyai pengetahuan sedia ada mengenai penepatan
 Cabaran yang dihadapi dalam mengaplikasikan
pedagogi masa kini di dalam bilik darjah di sekolah

Masalah
komunikasi dalam
kalangan murid
Murid yang lebih di
dalam kelas
Kekurangan
infrastruktur di
sekolah
 Kesimpulan

• Project based learning(PBL) - pengajaran

berpusatkan murid supaya mereka berpeluang
menerokai kehidupan dunia sebenar dan juga
untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan diri
sendiri.
 Bibliografi
1) .......... (25 Mac, 2017). institut pendidikan guru kampus mizan.
Retrieved from Pembelajaran berasaskan projek:
https://docs.google.com/file/d/0B6z3yHdicsgBYzY2NDY3ZDUt
NDRhMy00YWM1L WE3ZmItMzcwNjUyMDUxYjY3/edit
2) ........... (25 Mac, 2017). Utusan Online . Retrieved from KSSR
pupuk murid hadapi cabaran semasa:
http://www.utusan.com.my/pendidikan/kssr-pupuk-murid-hadapi-
cabaran-semasa-1.421998
3) Markham, Thom. (2011). Project Based Learning- A Bridgh Just
Far enought . Feature Article , 5.
4) Noriati A.Rashid&Boon Pong&Sharifah Syed Ahmad. (2017).
Murid dan Pembelajaran. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn.
Bhd.
 Sekian,
terima kasih