UPSR 2016

SCIENCE 038
FORMAT KERTAS
SAINS
 JADUAL MESYUARAT PENATARAN INSTRUMEN PENTAKSRIRAN

Masa Aktiviti

8.30 pagi – 9.30 pagi Sesi 1

Taklimat Format Baharu UPSR MulaiTahun 2016 danOperasi
9.30 pagi – 10.00 pagi Rehat
10.00 pagi – 1.00 ptg Sesi 2
(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)
Penerangan Terperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran
UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)
Rehat
1.00 ptg – 2.00 pagi
Makanan tengahari
2.00 ptg – 3.00 ptg Sesi 3
(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)
PeneranganTerperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran
UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)
3.00 ptg – 4.30 petang Sesi 4
(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)
Penerangan TerperinciTentang Format Instrumen Pentaksiran
UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)
 KERTAS 1 : 40 SOALAN OBJEKTIF
 KERTAS 2 : 8 SOALAN SUBJEKTIF
 JUMLAH MARKAH 80
 PENGIRAAN MARKAH OLEH LPM
 4 JENIS KEPUTUSAN
 SOALAN KBAT AMAT DITITIKBERATKAN
 KBAT 20% SOALAN
 KETUA PENGAWAS / PENANDA KERTAS ADA
 DWI LANGUAGE
 AMALI SAINS DITERUSKAN
 SOALAN BERANEKA PILIHAN AKAN DIMINIMAKAN @ TIADA
 BELUM ADA PENETAPAN LAGI DARI BRP MARKAH A – TIADA BERKAITAN DGN
SAPS
 SOALAN & GAMBAR KELUAR DARI BUKU TEKS SERTA DARI
BAHAN LAIN.

 12 KEMAHIRAN – BEBERAPA SAHAJA AKAN DISOAL – BERUABH

IKUT TAHUN – TIADA PENENTUAN

 MURID PERLU BERKEBOLEHAN UNTUK LUKIS CARTA /

GAMBARAJAH

 PRAKTISKAN MURID UNTUK TULIS JAWAPAN YANG JELAS –

GALAKKAN TULIS UNIT

 KERTAS 2 : 8 SOALAN SOALAN 1 4 MARKAH

SOALAN 2 4 MARKAH
SOALAN 3 5 MARKAH
SOALAN 4 5 MARKAH
SOALAN 5 5 MARKAH
SOALAN 6 5 MARKAH
SOALAN 7 6 MARKAH
SOALAN 8 6 MARKAH
 OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM)

SAINS SEKOLAH RENDAH

OM 1 . Merangsang sifat ingin tahu muird dan mengembangkan

minat tentang dunia disekeliling mereka.

OM 2 . Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran

Saintifik dan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.

OM 3 . Meningkatkan daya kreativiti murid

OM 4 . Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.

 OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP)

SAINS SEKOLAH RENDAH

OP 1 . Pengetahuan asas sains rendah

OP 2 . Kefahaman terhadap pengetahuan sains.

OP 3 . Mengaplikasi pengetahun dan kefahaman sains.

OP 4 . Menganalisis data dalam pelbagai bentuk komunikasi.

OP 5 . Menilai pelbagai situasi untuk membuat keputusan dalam

menyelesaikan masalah.
KPS 1 MEMERHATI
KPS 2 MENGELAS
KPS 3 MENGUKUR DAN MENGUNAKAN
NOMBOR
KPS 4 BERKOMUNIKASI
KPS 5 MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN
RUANG DAN MASA
KPS 6 MENDEFINASI SECARA OPERASI
KPS 7 MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
KPS 8 MENGEXSPERIMEN
KPS T9 MEMBUAT INFRENS
KPS T10 MERAMAL
KPS T11 MENTAFSIR MAKLUMAT
KPS T12 MEMBUAT HIPOTESIS
 K1 : Penterjemahan = Kebolehan menterjemah
ditunjukkan melalui penelitian dan ketetapan yang
digunakan dalam menulis semula dan mengemukakan sesuatu
komunikasi dariapada satu bentuk komunikasi kepada
bentuk komunikasi lain.

 K2 : Pentafsiran = Kebolehan menghubung kait bahagian –

bahagian dalam satu set komunikasi dan menyatakan dalam
bentuk lain ( verbal @ bentuk grafik ) dengan mengekalkan
makna set komunikasi itu.

 K3 : Ekstrapolasi = Kebolehan untuk menjangkau @

meluaskan aliran @ kecenderungan, melampaui data – data
yang diberikan bagi menentukan , implikasi , akibat, hasilan,
kesan dan sebagainya mengikut keadaan – keadaan yang
dihuraikan dalam komunikasi asal.
P1 : FAKTA
Mengingat semula maklumat yang khusus serta maklumat yang terpisah-
pisah.

P2 : ISTILAH / TERMINOLOGI
Pengetahuan tentang penerangan atau definasi dan penggunaan istilah
yang betul dalam suatu komunikasi.

P3 : PENGELASAN / KATEGORI
Pengetahuan tentang kelas-kelas , set @ bahagian.

P4 : ALIRAN / URUTAN
Pengetahuan tentang susunan mengikut tertip seperti dalam proses
experimen, arah , aliran dan gerakan.

P5 : PENGKAEDAHAN / METODOLOGI
Pengetahuan tentang kaedah membuat siasatan, teknik atau proseduar
digunakan dalam sesuatu bidang.

P6 : KONSEP / PRINSIP
Pengetahuan tentang idea utama , skim dan corak yang digunakan untuk
penyusunan atau pembentukan sesuatu seperti fenomena.
KB1 MENGAPLIKASI
Menggunakan maklumat dlm situasi yg baharu.
Menunjuk cara , menjalankan , menggunakan

 KB2 MENGANALISIS
Membanding beza, mengurus, menyelesaikan masalah,
menghuraikan

 KB3 MENILAI
Menilai , membuat pertimbangan berdasarkan kriteria yg
Spesifik , mengkritik membuat hipotesis , memberi hujah
pendapat , membuat keputusan.

 KB4 MENCIPAT
Merekacipta , menggabungkan , merangka , membina
 ITEM TIDAK PELBAGAI
BERULANG ARAS
PEMIKIRAN

ITEM KBAT

KONTEKS
BUKAN STIMULASI
LAZIM

SITUASI SEBENAR
DLM KEHIDUPAN
HARIAN