Student-Centered Learning

(SCL)
focused  student's needs,
abilities, interests, and learning
styles
 teacher as a facilitator of
learning.
 Student-Centered Learning
(SCL)
• Mendorong siswa terlibat secara aktif dalam
membangun pengetahuan, sikap, dan perilaku
• Memperoleh kesempatan dan fasilitasi untuk
membangun sendiri pengetahuannya
sehingga mereka memperoleh pemahaman
yang mendalam (deep learning), yang
bertujuan untuk meningkatkan kualitas siswa
tersebut.
 Student-Centered Learning
(SCL)
Untuk dapat berhasil maka aspek yg harus
diperhatikan:
 Tujuan dari aktivitas mahasiswa
 Peran dosen
 Orientasi dan motivasi belajar siswa
 Assessment
 Interaksi antar mahasiswa
 Tugas Dosen Dalam SCL

• Menfasilitasi
– Menyediakan buku, modul/web, hand-out, buku ajar,waktu,dll
• Memotivasi
– Memberi semangat dan kepercayaan kpd mahasiswa
– Memberi materi yang relevan dgn tingkat kemampuan mahasiswa
dan dengan situasi yang kontekstual
– Memberi perhatian pada mahasiswa
• Sebagai tutorial/fasilitator
– Mengarahkan mahasiswa menelusuri dan menemukan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran
• Memberi umpan balik
– Memonitor dan mengkoreksi jalan pikiran / hasil kinerjanya agar
mencapai sasaran yang optimum sesuai kemampuannya
 Model-Model SCL
No Model Pembelajaran Kode
1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CpL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquary PBL
 Small Group Discussion
Small Group Discussion

Mahasiswa Dosen Skills

• Membentuk • Membuat rancangan • Kerja sama
kelompok (3-5 bahan diskusi dan • Berfikir Kritis
mahasiswa) aturan diskusi • Kreatif
• Memilih bahan • Menjadi moderator • Komunikatif
diskusi dan sekaligus
mengulas pada • Argumentatif
• Mempresentasik
an paper dan setiap akhir sesi
mendiskusikan di diskusi mahasiswa
kelas
 Role-Play & Simulation
Mahasiswa Skills
• Mempelajari • Ketrampilan
dan berperan
menjalankan • Percaya diri
suatu peran • Sikap kerja
yang ditugaskan Dosen • Empati
• Mempraktekan/ • Merancang situasi/ • pengalaman
mencoba kegiatan yang mirip
berbagai model sesungguhnya, bisa
yang telah berupa: bermain
disiapkan peran, model, dll.
(pantu, • Membahas kinerja
prototipe, mahasiswa
komputer, dll)
 Discovery Learning
Mahasiswa
Dosen
• Mencari,
mengumpulkan, • Menyediakan Dosen
dan menyusun data/ metode • Berfikir Kritis
informasi yang untuk
• Kreatif
ada untuk menelusuri
pengetahuan • Responsif
mendeskripsikan
yang akan • Tanggung jawab
suatu
pengetahuan dipelajari • Berfikir
yang baru mahasiswa Sistematis
• Mempresentasik • Memeriksa dan
an secara verbal memberi
& non-verbal ulasan
terhadap hasil
belajar
 Self-Directed Learning

Mahasiswa Dosen
• Merencanakan kegiatan • Memotivasi & memfasilitasi
belajar, melaksanakan, dan mahasiswa
menilai pengalaman • Memberikan arahan,
belajarnya sendiri bimbingan & umpan balik
• Inisiatif belajar dari kemajuan belajar
mahasiswa sendiri mahasiswa

• Tanggung jawab, kreatif, ketekunan

Skills
 Cooperative Learning
Dosen
• Merancang
dan
memonitor
proses
Mahasiswa belajar
Skills
mahasiswa
• Membahas & • Kerjasama
• Menyiapkan
menyimpulkan • Berfikir Kritis
kasus/masala
masalah/tugas yang • Komunikatif
h untuk
diberikan dosen
secara berkelompok
diselesaikan • Percaya Diri
mahasiswa
• Melakukan secara
koordinasi dalam berkelompok
kelompok
Collaborative Learning

Mahasiswa Dosen

• Membuat rancangan proses • Merancang tugas yang

dan bentuk penilaian bersifat open ended
berdasarkan konsensus • Sebagai fasilitator dan
kelompok sendiri motivator
• Bekerja sama dengan
Skills: Pengambilan keputusan,
anggota kelompoknya Inovatif,Leadership,management
dalam mengerjakan tugas waktu/konflik,kerjasama
 Contextual Learning

Mahasiswa Dosen SKILLS:

• Melakukan studi • Menyusun tugas untuk studi • Analisis

lapangan/terjun di mahasiswa terjun di • Percaya
dunia nyata untuk lapangan Diri
• Berfikir
mempelajari kesesuaian • Menjelaskan bahan kajian Kritis
teori yang bersifat teori & • Sensitif/
mengkaitkannya dengan peka
• Membahas situasi nyata/kerja • Pengala
konsep/teori yang profesional man
berkaitan dengan situasi
Project Based Learning
Skills:
• Kreatif
• Inisiatif
• Tanggung jawab
• Berfikir
komprehensif

Mahasiswa
• Mengerjakan tugas (berupa
proyek) yang telah
dirancang secara sistematis
• Menunjukkan kinerja dan
mempertanggung jawabkan
hasil kerjanya di forum
Dosen
• Merumuskan tugas dan
melakukan proses
pembimbingan dan
asesmen.
• Sebagai fasilitator dan
motivator
Problem Based Learning
& Inquary
Mahasiswa
• Belajar dengan menggali/mencari
informasi (inquary), serta memanfaatkan
informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual yang sedang dihadapi
• Menganalisis strategi pemecahan
masalah

Dosen
• Merancang tugas belajar dengan
berbagai alternatif metode penyelesaian
masalah
• Sebagai fasilitator dan motivator

Skills: analitic, identifikasi,

kemandirian,kerjasama,pengambilan
keputusan,berfikir kritis, tanggung jawab
 Teach
others
(80%)

Practice by
doing (75%)

Group disscussion (50%)

Audiovisual (20%)

Reading (10%)

Lecture (5%)

LEARNING PRINCIPLES ( NTL, BETHEL,MAINE,USA)