Matemáticas

Curso Cero.
Profesor: Francisco Javier Vargas Mendoza.
Normas de clases de Matemáticas.
• Estar en el salón de clases puntuales y ordenados.
• Escuchar las indicaciones del profesor en orden.
• Levantar la mano para participar.
• Escuchar y respetar a los demás cuando están hablando.
• Trabajar en orden y silencio.
• Respetar los tiempos que se dedican a cada actividad.
• Traer los materiales que se les sean requeridos.
• Mantener el salón limpio y depositar la basura en el bote.
• Jugar en armonía.
Actividad de Inducción.
individualmente completa el cuadro mágico utilizando los nueve primeros
números naturales. La suma de sus filas, columnas y diagonales debe de dar 15.
(Actividad de habilidad Matemática.) 5 min.
Clasificación de los números.
Números irracionales.
Clasificación de las fracciones.
INDUCCIÓN: Lectura del texto los niños. Opinión
personal de cada estudiante. 5 min.
Los niños
En una tarde nublada y fría, dos niños patinaban sin preocupación sobre
una laguna congelada. De repente el hielo se rompió, y uno de ellos cayó
al agua. El otro agarro una piedra y comenzó a golpear el hielo con todas
sus fuerzas, hasta que logró quebrarlo y así salvar a su amigo.
Cuando llegaron los bomberos y vieron lo que había sucedido, se
preguntaron: “¿Cómo lo hizo? El hielo está muy grueso, es imposible que
haya podido quebrarlo con esa piedra y sus manos tan pequeñas...”
En ese instante apareció un abuelo y, con una sonrisa, dijo:
—Yo sé cómo lo hizo.
— ¿Cómo? —le preguntaron.
—No había nadie a su alrededor para decirle que no podía hacerlo.
"Si lo puedes imaginar, lo puedes lograr".
Antecedentes histórico de los números.
 Actividad de inducción: como
obtengo 4 litros exactos de agua
con 2 recipientes de 5 y 3 litros
(Actividad.)
Descomposición factorial.
INDUCCIÓN: Lectura del texto las tres rejas. RM
Contestar un cuestionario de tres preguntas. 5 min.
Las Tres Rejas

El joven discípulo de un filósofo sabio llegó a casa de este y le dijo:

—Maestro, un amigo suyo estuvo hablando mal de usted.
—¡Espera! —lo interrumpió el filósofo—.
¿Ya hiciste pasar por las tres rejas lo que vas a contarme?
—¿Las tres rejas? —Sí. La primera es la reja de la verdad. ¿Estás seguro de que lo
que quieres decirme es absolutamente cierto?
—No; lo oí comentar a unos vecinos.
—Entonces al menos lo habrás hecho pasar por la segunda reja, que es la bondad.
Esto que deseas decirme, ¿es bueno para alguien?
—No, en realidad no. Al contrario...
— ¡Vaya! La última reja es la necesidad. ¿Es necesario hacerme saber eso que tanto
te inquieta?
—A decir verdad, no.
—Entonces —dijo el sabio sonriendo—, si no es verdadero, ni bueno, ni necesario,
sepultémoslo en el olvido.
Preguntas a responder.
• 1. ¿Porque crees que el filosofo interrumpió a su discípulo cunado le
iba a contar lo que decían de él?

• 2. Para ti cuales serian las tres rejas en tu vida.

• 3. Que enseñanza le dejo a su discípulo.

Ejemplos.
Reúnete con otro compañero y juntos resuelvan
los siguientes problemas:
Se desea envasar el contenido de un tanque de líquido para limpieza en
garrafones de la misma capacidad. ¿Cuál es la cantidad mínima de líquido
que debe tener el tanque, de tal manera que se puedan utilizar garrafones
de 4, de 10 o de 12 litros y que no sobre líquido y los garrafones se llenen
completamente?

En una línea de transporte de pasajeros, un autobús A sale de la terminal

cada 1 ½ hora; un autobús B sale cada 2 horas y un autobús C, cada 2 ½
horas. Si salieron al mismo tiempo los tres autobuses a las 7 de la mañana
del día lunes, ¿a qué hora y día vuelven a coincidir sus salidas?

Una sirena toca cada 450 segundos, otra cada 250 segundos y una tercera
cada 600 segundos. Si a las 4 de la mañana han coincidido tocando las tres,
¿a qué hora volverán a tocar otra vez juntas?
Acertijo matemático. RM
• Tengo 10 Peces, 7 se ahogaron... ¿Cuántos quedaron?
• ¿Es cierto que Madrid empieza con M y termina con T?
• Un auto va a 543 kms por hora, dobla en una curva ¿Cuál es la rueda que no gira?
• ¿Qué hay en el centro del mar?
Mínimo Común Múltiplo. (M. C. M.)
Máximo Común Divisor. (M. C. D.)
Organizados en parejas resuelvan los siguientes
problemas:
Se quiere cortar dos tablones de madera, uno de 48 cm y el otro de 60 cm, en
tablas de la mayor longitud posible y que midan lo mismo, sin que sobre madera de
ninguno de los tablones.
• a) ¿Cuánto medirá cada una de las partes?
• b) ¿Cuántas tablas se pueden sacar?

Se desea cubrir con azulejos cuadrados una pared de una cocina que mide 210 cm
de ancho por 300 cm de alto. Si se quiere que los azulejos sean lo más grande
posible y que no haya que romper ninguno, ¿cuál debe ser la medida por lado de
los azulejos?

En una bodega hay 3 barriles de vino, cuyas capacidades son: 250 l, 360 l, y 540 l.
Su contenido se quiere envasar en cierto número de garrafas iguales. Calcular las
capacidades máximas de estas garrafas para que en ellas se puedan envasar todo el
vino contenido en cada uno de los barriles, y el número de garrafas que se
necesitan.
Actividad de inducción Acertijo
matemático el resultado fallido.
Jerarquía de las operaciones.
Actividad de inducción.
Solo para genios.
Signos de agrupación.

Los signos de agrupación

más usados son los
siguientes: el paréntesis (),
corchete [], y las llaves {},
en pocas palabras los signos
de agrupación nos indican
que las cantidades dentro
de él deben considerarse
como un todo.
Ejemplo.
Ejemplo.
Ejemplo.
Suprimir los signos de agrupación y encontrar el
valor de cada polinomio aritmético.
A. 35  8  2 1  5  4  12  6
B. 30  4  5  4  3  14  4  8  6
C. 25  3  5  3 6  8  6  3
D. 15  3  8 1  7 10  11 5  2
E. 4  2  5  4  1  3  3  2  6
F. 100  65  16  12  3
Evaluación.
Actividad de inducción RM.
Acertijo.
Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la
otra orilla de un río, dispone de una barca en la que solo caben
el y una de las otras tres cosas. Si el lobo se queda solo con la
cabra se la come, si la cabra se queda sola con la lechuga se la
come, ¿cómo debe hacerlo?.
Clasificación de las fracciones.
Fracciones.
Suma y resta de fracciones.
Ejemplos.
Ejercicios de suma o resta.
PONTE A PRUEBA.
Potencias.
Leyes de los exponentes.
Ejercicios.