A roma és nem roma tanulók

teszteredményei közti
különbségekről
• Kertesi G., Kézdi G. (2012). A roma és nem
roma tanulók teszteredményei közti
különbségekről és e különbségek okairól.
Budapest: MTA KRTK Közgazdaságtudományi
Intézet; Budapesti Corvinus Egyetem, Emberi
Erőforrások Tanszék.
 A VIZSGÁLATBAN ELEMZETT
ADATOK 1.
• Célcsoport: 8. évfolyamos tanulók
• Országos kompetenciamérés: (2006. május)
• Szövegértés és matematika tesztjei, családi háttérkérdőívvel
együtt
• (SNI-sek: Rövidített olvasás-szövegértés teszttel
szerepelnek.)
+ kapcsolódó Tárki Életpálya-felmérés (2006, 2007) adatai
• (Családi háttérkérdőív: a család szerkezetére és anyagi
helyzetére, a megkérdezett tanulók kisgyermekkorára,
egészségtörténetére, iskolatörténetére és középiskolai
továbbtanulására irányuló kérdések álltak.)
• Írásos szülői beleegyező nyilatkozat
 A VIZSGÁLATBAN ELEMZETT
ADATOK 2.
• N= 9056 legtöbb stat. elemzésnél
• Roma: akinek legalább az egyik vér szerinti
szülője első- vagy másodsorban roma
nemzetiségűnek tekintette magát.
• Kb. 8 %; N= 848 fő
• (SNI össz.: 6 %; romáknál: 12 %)
 AZ ALAPKOMPETENCIÁK
JELENTŐSÉGE
• Nemzetközi szakirodalom robusztus
eredményei:
Nem megfelelő szinten elsajátított
(alap)készségek -- középiskolai pályafutás
alacsonyabb nívója (+ kihullás) -- munkaerőpiaci
érvényesülés gyenge -- negatív életkilátások
 ÉLETKÖRÜLMÉNYEK
• = együtt a családi háttér változói. Változók
együttesen a család tartós jövedelmi-vagyoni
helyzetét, tág értelemben vett
életlehetőségeit reprezentálják
ÉLETKÖRÜLMÉNYEK elemei 1.
• Együtt élő édesanya (igen / nem)
• Együtt élő nevelőanya
• Együtt élő édesapa
• Együtt élő nevelőapa
• Anya isk. végzettség
• Apa isk. végzettség
• Anya aktuális foglalkoztatása
• Apa aktuális foglalkoztatása
 ÉLETKÖRÜLMÉNYEK elemei 2.
• Anya tartós foglalkoztatása
• Apa tartós foglalkoztatása
• Havi jövedelem
• Háztartástagok száma
• Nem dolgozó felnőttek száma
• Egy főre jutó lakóterület
• Egy főre jutó lakószobák
• Fürdőszoba
• Pénz ennivalóra
• Pénz fűtésre
ÉLETKÖRÜLMÉNYEK elemei 3.
• Rendszeres nevelési segély jár?
• Gyerek ingyen étkezik?
• Gyerek ingyen tankönyv?
• Régió
• Településtípus
• Elzárt település?
 EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT (mint
köztes változó)
• 2 változó:
• Születési testsúly
• Egészségi állapotra vonatkozó önértékelés:
kiváló / jó / megfelelő / rossz
 CSALÁDI NEVELÉSI
KÖRNYEZET (mint köztes változó)
1.
• Fejlődést elősegítő tényezők
• a, Óvodás korról kérdések:
• Ritkán / soha / gyakran (heti többször) esti
mese {szülő, gyerek válasza}
• Szülőkkel közös kirándulás – sportolás
tevékenysége: Ritkán / gyakran
 CSALÁDI NEVELÉSI KÖRNYEZET
(mint köztes változó) 2.
• b, Kamaszkori családi környezetről + nevelési
gyakorlatról kérdések:
• HOME-index (két részskálája: kognitív
stimuláció és az érzelmi támogatás)
• „Hány könyv?”
• „Van net otthon?”
 / HOME-index kognitív részskálája 1.
• 20-nál több könyve van?
• Van-e otthon hangszer?
• Előfizet-e a család napilapra?
• Olvas-e hetente kedvtelésből?
• Bátorítja-e a család, hogy hobbyja legyen?
• Jár-e különórára?
• Az elmúlt évben volt-e családtaggal múzeumban?
• Az elmúlt évben volt-e családtaggal zenei vagy
színházi előadáson?
• Megbeszéli-e a család a gyerekkel a TV-ben látottakat?
 / HOME-index kognitív részskálája 2.
• Megfigyelés (és nem kérdés) alapján:
• A lakás sötét, sivár?
• A lakás helyiségei nagyjából tiszták?
• A lakás helyiségei nagyjából rendezettek?
• Az épület biztonságos?
 HOME-index érzelmi részskálája 1.
• Milyen gyakran kell a gyereknek saját szobáját
kitakarítania?
• Milyen gyakran kell a gyereknek elrakodni saját
maga után?
• Milyen gyakran kell a gyereknek beosztania saját
idejét (időben felkelni, iskolába induláshoz
felkészülni)?
• Milyen gyakran találkozik a gyerek családjuk más
tagjaival?
• Milyen gyakoriak közös időtöltései az apjával?
 HOME-index érzelmi részskálája 2.
• Milyen gyakran vesz részt a gyerek valamilyen lakáson kívüli közös
tevékenységben az apjával a szabadban?
• Milyen gyakran étkezik együtt a gyerek mindkét szülőjével?
• Káromkodásra vagy szülővel szembeni heves kifakadásra megütné-e a
gyereket?
• Rossz viselkedés, engedetlenség miatt az elmúlt héten előfordult-e, hogy
megütötte a gyermekét?
• Megfigyelés (és nem kérdés) alapján:
• Az anya bátorítja a gyereket, hogy vegyen részt a társalgásban?
• Az anya válaszolt a gyerek kérdéseire, kéréseire?
• Az anya beszélgetett az interjú ideje alatt a gyerekkel?
• Az anya név szerint bemutatta a kérdezőt a gyereknek?
• Amikor az anya az interjú alatt a gyerekről beszélt vagy mondott valamit a
gyerekről, a hangneme a gyerek iránt pozitív érzésekről tanúskodott?
A zaklató jellemzői 2.