posljedične odnose koji objektivno vladaju u nastavnom procesu. DIDAKTIČKI PRINCIPI
su opšta i obavezna načela kojima se
rukovodi nastavnik pri planiranju, organizaciji, realizaciji i evaluaciji nastavnog procesa. Sistem didaktičkih principa predstavlja povezanost pojedinačnih principa u skladnu cjelinu i to tako da svi djeluju harmonično radi ostvarivanja vaspitno-obrazovnih ciljeva.
Samim tim, među principima nema
značajnijih i prioritetnijih, jer jedni drugima obezbjeđuju snagu dejstva!!! Sistem didaktičkih principa čine: 1. Princip očiglednosti 2. Princip sistematičnosti i postupnosti 3. Princip pristupačnosti uzrastu učenika 4. Princip individualizacije 5. Princip svjesne aktivnosti učenika 6. Princip racionalizacije i ekonomičnosti 7. Princip naučnosti 8. Princip povezanosti teorije sa praksom 9. Princip trajnosti znanja, vještina i navika 1. Princip očiglednosti
Proističe iz zakonitosti nastavnog procesa
2. Princip sistematičnosti i postupnosti Proističe iz ciljeva i zadataka nastave i zakonitosti psiho-fizičkog razvoja djece 3. Princip pristupačnosti uzrastu učenika Proističe iz zakonitosti psiho-fizičkog razvoja djece 4. Princip individualizacije Proističe iz zakonitosti psiho-fizičkog razvoja djece 5. Princip svjesne aktivnosti učenika Proističe iz zakonitosti nastave i cilja i zadataka nastave 6. Princip racionalizacije i ekonomičnosti Proističe iz cilja i zadataka nastave 7. Princip naučnosti Proističe iz cilja i zadataka nastave 8. Princip povezanosti teorije sa praksom Proističe iz zakonitosti nastave i cilja i zadataka nastave 9. Princip trajnosti znanja, vještina i navika Proističe iz cilja i zadataka nastave PRAVILA NASTAVNOG RADA utvrđuju aktivnosti da bi se realizovali zadaci nastave.
Pravila nastavnog rada
omogućavaju nastavniku da adekvatno poštuje nastavne principe, koji su “stariji i širi” od pravila. PRAVILA NASTAVNOG RADA