Elektronsko obrazovanje

Mr spec. Svetlana Jevremović

 Uvod

 Savremeni trendovi u obrazovanju kreću se u pravcu prelaska od

"tradicionalnog modela reprodukcije znanja" u model “aktivne izgradnje
znanja”, gde su nastavnici i studenti partneri u zajedničkom delovanju na
izgradnji baze znanja koju treba usvojiti.
 “Life Long Learning” je ono što novo doba nameće samo po sebi, gde je
aktivni pojedinac prinuđen da individualno transformiše prikupljene
informacije u korisno i upotrebljivo znanje.

2
 Definicija e-obrazovanja

 Kompleksan sistem koji podrazumeva i uključuje sledeće

elemente:
– Učenje na daljinu (distance learning) i predavanja na daljinu (distance
teaching), koji su odvojeni vremenski i prostorno.

– Nastavne materijale koji mogu da budu u raznim formama (štampani

materijali, audio, vizuelni...).

– Proces učenja koji može da bude individualan i grupni.

– Tutorski rad kombinacijom raznovrsnih formi “face-to-face“

komunikacija, korišćenjem medija.

– Interaktivni rad kako bi promovisalo viši nivo učenja i postizanje

sinergijskog efekta cele grupe studenata.
3
 e-obrazovanje (1)

4
 Tehnologije e-obrazovanja

 Internet

 World Wide Web

 XML tehnologije i tehnolgije zasnovane na XML-u

 Multimedijalne tehnologije

 Računarske tehnologije

 Sistemi za upravljanje sadržajem

 Sistemi za elektronsko učenje

5
 Tehnološka osnova e-obrazovanja

 Internet označava globalni informacioni sistem koji

(i) je logički međusobno povezan globalnim jedinstvenim
adresnim prostorom zasnovanim na Internet Protokolu (IP) ili
njegovim budućim ekstenzijama;
(ii) može da omogući komunikacije korišćenjem Transmission
Control Protocol/Internet Protocol-a (TCP/IP) ili njegovih
budućih ekstenzija i/ili drugih IP-kompatibilnih protokola, i
(iii) omogućava, koristi ili čini dostupnim, bilo javno ili privatno,
usluge visokog nivoa koje se oslanjaju na komunikacionu
infrastrukturu.

6
 Struktura Interneta

7
 e-obrazovanje (2)

 Teorija obrazovanja na daljinu se bazira na sedam postulata koji

su uslovljeni karakteristikama didaktike:
1. osećanja ličnog odnosa između nastavnika i studenta obezbeđuje
zadovoljstvo učenja i dodatnu motivaciju;
2. takva osećanja treba da budu podstaknuta obrazovnim materijalima i
dvosmernom komunikacijom;
3. motivacija za učenje je veoma važna za postizanje ciljeva učenja;
4. atmosfera prijateljskog razgovora pogodnija je od osećanja koje se
odnosi na postulat 1;
5. komunikacija mora da bude razumljiva;
6. komunikacija se ostvaruje kroz razne vrste medija;
7. obrazovanje na daljinu zbog svega prethodno navedenog mora da
8 bude dobro organizovano.
 e-obrazovanje (3)

 Osnovni koncepti standarda e-obrazovanja obuhvataju:

– dostupnost (accessibility) daje autoru kursa mogućnost pristupa

obrazovnim sadržajima sa bilo koje lokacije,
– višestruko korišćenje obrazovnih materijala (reusability) –
ponovno korišćenje obrazovnih sadržaja u različitim situacijama,
– interoperabilnost (interoperability) – obrazovni sadržaji se mogu
isporučivati bez obzira na alate kojim su kreirani, obrazovnu
platformu na kojoj se isporučuju
– trajnost (durability) osigurava korišćenje obrazovnih sadržaja bez
potrebe modifikovanja u slučaju nadogradnje i unapređenja
sistema.

9
 Model sistema e-obrazovanja

Menadžment

Resursi Unapređenje Kontrola

- Alokacija nastavnog - praćenje Politika i
Zadaci Prioriteti
- Administracija procesa - evaluacija procedure

Dizajniranje nastavnih Distribucija obrazovnih Okruženje za

Interakcija
programa sadržaja učenje
Media: Tekst, Zvuk, Slika, Video.
Članova tim za razvoj · Instruktor/Tutor · Radno mesto
Tehnologija
kurseva: · Savetnik · Kuća
· Snimana: print /online/,
· Specijalista za sadržaj · Administrativno · Učionica
audio / CD, DVD, tape, online/,
· Instrukcioni projektant osoblje · Obrazovni centri
video / CD, DVD, tape, online/
· Grafički dizajner · Bibliotekar · Mobilni (wi-fi,
· Broadcast: audio - radio,
· Web programer · Help desk GPRS)
video - televizija/
· Audio/video dizajner · Obrazovni centar
· Interaktivna: Audio
· Editor · Labarotarije
konferencija, video
· Menadžer · Student
konferencija /Satelit, kabal,
· Administratori
rčunar/

10
 Klasifikacija e-obrazovanja

 Hibridno obrazovanje (hybrid learning, blended learning, mix-

mode) - kombinacija klasične nastave u učionici i nastave uz
pomoć tehnologija (IKT)
 ’’čisto” e-obrazovanje – oblik nastave pri kojem studenti uče
samostalno i online.

11
12
 Model on-line učenja sa tipovima interakcije

STUDENT

poziciono, samostalno učenje

kolaborativno učenje

nt
de

St
tu

ud
t- s

en
en

t-s
ud

ad
Tutoriali
St

rž

profesionalna podrška
aj
Pretraživanje

veze, porodica i
Komunikacija

Sinhrona ZNANJE Simulacije

Student Sadržaj
ili INTERFEJS i igre
sadržaj sadržaj
asinhrona SADRŽAJ
Virtuelne
St

laboratorije
ud

ž aj
en

dr
e-knjige

sa
t-n

k-
as

ni
ta

av
vn

st
ik

ispitivanje Na
struktuirani materijali
za učenje
NASTAVNIK

Nastavnik nastavnik

13 NASTAVNIK
 Razvoj kurseva u e-obrazovanju

 Uspeh studenata u procesu elektronskog obrazovanja zavisi od kvaliteta

kursa, prezentacije instruktora, interakcije unutar kursa, opreme i
tehnologije.

 Razvoj kurseva u sistemima e-obrazovanja uključuje tri procesa:

– analiza sadržaja kursa,
– kreiranje kursa i
– probno testiranje kursa.

 Kombinacija on-line i klasičnih časova tokom semestra: „mešano učenje“

- blended learning.

14
 Sistemi za upravljanje procesom učenja-LMS (1)

 Domenski nezavisni sistemi fokusirani na edukaciju, odnosno većinom

na sadržaj, zbog čega se i koriste u edukaciji zasnovanoj na Web
tehnologijama.
 Softver koji čini osnovu LMS-a upravlja svim elementima nastave i
evidentira sve parametre potrebne za praćenje procesa. Na temelju tih
parametara moguće je u svakom trenutku pratiti napredak pojedinog
učenika ili grupe, i na kraju edukacijskog procesa pouzdano meriti i
analizirati učinak.
 Course Management Systems (CMS), Virtual Learning Environments
(VLE), Learning Content Management Systems (LCMS)
 LMS su namenjeni svim učesnicima procesa učenja – nastavnicima,
studentima, administratorima, instrukcionim dizajnerima.

15
 Sistemi za upravljanje procesom učenja-LMS (2)

 Nastavnici su u mogućnosti da posredstvom LMS-a kreiraju online

kurseve.
 Nastavnicima je omogućeno da u okviru LMS-a definišu i instrukcioni
plan kursa kroz zadavanje aktivnosti studenata i pridruživanje LO
(learning object) tim aktivnostima.
 Ostale funkcionalnosti LMS-a namenjene nastavnicima obuhvataju:
 kreiranje testova provere znanja,
 (automatsko) ocenjivanje,
 izveštavanje o učinku studenata na testovima,
 organizovanje kolaborativnih aktivnosti učenja i sl.

16
 Sistemi za upravljanje procesom učenja-LMS (3)

 Za studente, LMS predstavlja komfornu platformu za pristup različitim

kursevima, tj. edukativnim resursima i servisima potrebnim za
realizaciju kursa.
 LMS im omogućuje i interakciju/kolaboraciju sa kolegama
posredstvom online diskusionih foruma, soba za čet i deljenih
(virtuelnih) radnih prostora (tzv. shared whiteboards).

 Administratorima, LMS obezbeđuje servise kao što su kreiranje

naloga za studente i nastavnike, kreiranje i upravljanje grupama
studenata različite veličine, slanje obaveštenja i izveštaja studentima i
nastavnicima, i sl.

17
 Neke od platformi e-obrazovanja

 Moodle
 Atutor
 Blackboard
 Claroline
 Desire2Learn
 ANGEL LMS
 Dokeos
 eFront
 OLAT
 Sakai Project
 Scholar360
 WebCT
18
 LMS KARAKTERISTIKE BLACKBOARD WEBCT MOODLE

Uploadovanje i razmena dokumenata DA DA DA

Kreiranje sadržaja online u HTML-u DA/NE DA DA

Online diskusije DA DA DA

Diskusije o ocenama NE DA DA

Online chat DA DA DA

Pregled aktivnosti drugih studenata NE NE DA

Online kvizovi i testiranja DA DA DA

Online vođenje ocena DA DA DA

Pregled dokumenata od strane studenata DA DA DA

Samoprocena znanja NE NE DA

Studentske radionice DA DA DA

Lekcije sa utvrđenim putanjama DA DA DA

Studentski žurnali NE NE DA

Rečnici NE NE DA
19
 Okvirne teme za seminarski rad

 Internet u obrazovanju
 Obrazovni računarski softver
 Hipermedijalni sistemi
 Sistemi virtualne realnosti
 Veštačka inteligencija
 Informacioni sistemi u obrazovanju
 Multimedijalni informacioni sistemi u obrazovanju
 Učenje na daljinu
 Virtuelna učionica
 Informaciono-komunikacione tehnologije u obrazovanju

20