BAHAN AUTENTIK

NAMA PENSYARAH:
DR. SIMAH BINTI MAMAT
DISEDIAKAN OLEH:
NURLYANA BINTI EZANI
TING HOUNG YING
ZAKARIA BIN MAT ISA
 MAKSUD BAHAN AUTENTIK
• Aktiviti P&P yang dilaksanakan berasaskan bahan maujud berkaitan

situasi sebenar yang membolehkan seseorang pelajar menumpukan

kepada:
1. pengetahuan

• Pelajar menyiapkan tugasan dengan mengenal pasti dan meneliti

tugasan mereka

Ting
 PENGAPLIKASIAN BAHAN AUTENTIK DALAM
ASPEK SENI BAHASA
2. kemahiran.

• Contohnya, kemahiran berfikir dan kemahiran menyelesaikan tugasan

• Aktiviti P&P secara autentik dapat membantu pelajar meneroka dan

membincangkan tindakan berkaitan.

• Murid dapat memperoleh kefahaman , merangka serta melaksana

penyelesaian mata pelajaran yang dipelajari.

Ting
 CIRI-CIRI PEMBELAJARAN AUTENTIK
• Pelajar diberi peluang meneliti dan
memahami tugasan mereka daripada pelbagi
perspektif dengan menggunakan pelbagai
sumber.

• Pelajar berpeluang berkolaborasi dengan

pihak lain sewaktu menjalankan pembelajaran
autentik.
 PENGGUNAAN BANAN AUTENTIK KEPADA TAHAP 1
• Pemilihan bahan mestilah mengikut kesesuaian tahap umur, seni kata
yang mudah disebut.

• Bagi murid tahun satu, perkataan yang terdiri daripada dua suku kata
amat sesuai digunakan kerana murid baru sahaja menguasai asas
bacaan.

• Penggunaan model bbm juga perlu menarik dan sesuai dengan citarasa
murid tahap 1.

• Oleh itu, penyediaan bahan autentik perlu maujud dan dikaitkan

dengan situasi sebenar yang dekat dengan kehidupan murid.
yana
 TAHAP 1
• S.P tahun 2 (4.1.2): “Memahami dan menyatakan maksud perkataan

dalam lirik lagu melalui nyanyian dan gerak laku secara didik hibur “

• Contoh aktiviti, penyediaan bahan autentik seperti model mainan atau

objek sebenar dikaitkan menjadi sebuah lirik lagu.

• Pemilihan jenis lagu mestilah bercorak riang dan dapat dilakukan

aksinya sambil bernyanyi.

yana
Guru bawa
bahan autentik
seperi model
kereta mainan.
Guru bawa murid
melihat bahan autentik
model pohon sebenar
dan menyanyikan lagu
sambil menghayati
dengan penggunaan
bahan autentik itu.
• Hal yang sama boleh diaplikasikan dalam
aktiviti seni bahasa deklamasi puisi.
• Guru perlu memilih tajuk sajak yang sesuai
dengan bahan autentik yang dipilih.

Guru boleh menjadikan kawan

murid tersebut sebagai bahan
auutentik supaya penghayatan dan
intonasi murid menjadi lebih baik.
yana
 PENGGUNAAN BANAN AUTENTIK KEPADA
TAHAP 2
• S.P (4.2.1) “Mengujarkan Ayat Dengan Sebutan Yang Betul Dan Jelas

Tentang Sesuatu Perkara Melalui Penceritaan Secara Didik Hibur”

• Murid diberikan kostum (Bahan autentik) yang sesuai dengan watak.

• Melalui bahan kostum itu, murid dapat menjiwai watak yang dipegang.

• Pelaksanaan pula dilakukan secara santai dan tidak memaksa murid.

zack
 KOSTUM
(BAHAN
AUTENTIK)
DALAM PDP
SENI
BAHASA

zack
 KELEBIHAN BAHAN AUTENTIK
• Menarik perhatian pelajar terhadap
pengajaran dan pembelajaran
• Mengukuhkan sesuatu konsep yang
dipelajari
• Menunjukkan peringkat atau proses
• Menghasilkan pembelajaran yang lebih
konkrit
• Memberi pengalaman sebenar kepada belajar

zack
SEKIAN,
TERIMA
KASIH