Konsep Trialogikal

MOHAMMAD IHTIFADZUDDIN BIN MARZUKI

MUHAMMAD FARID BIN HJ ABD RAHMAN
FAIRUZA HASYANI BINTI SALEHUDDIN
Pengenalan

 Projek KNORK (Promoting Knowledge Work Practices in Education) bertujuan

membantu pendidik dan pelajar peringkat menengah dan tertiari dalam meningkatkan
kemahiran (kompetensi) penggunaan teknologi digital dalam usaha membangunkan
artifek ilmu secara kolaboratif (Final Report KNORK, 2008).

 Bertujuan meningkatkan kemahiran (kompetensi) pendidik dan pelajar dalam

aspek penggunaan teknologi digital dalam usaha membangunkan artifek ilmu secara
kolaboratif.
Metafora tentang Pembelajaran

Monologik

Dialogik

Trialogikal
Pembelajaran Trialogikal

 Sekumpulan manusia mengorganisasi tugas/usaha dan

aktiviti mereka ke arah penciptaan sesuatu artifak
pengetahuan ataupun amalan (dalam konteks sosial)
Idea Utama Pembelajaran Triologikal

 Berpusatkan pelajar
 Melibatkan komuniti pelajar
 Pengendalian tugas autentik secara jangka masa panjang
yang jawapannya terbuka kepada pelbagai kemungkinan
 Berpusat kepada penciptaan artifak (produk) secara cuba
jaya oleh ahli pasukan
 Artifak yang terhasil akan meningkatkan pengetahuan
seluruh kumpulan
 Hasil aktiviti pembelajaran boleh diguna semula
 Proses penciptaan ilmu secara kolaboratif adalah eksplisit
 Ia dibantu oleh teknologi, baik dalam penghasilan produk
ataupun aspek komunikasi
“ Profesor Sami Paavola melihat Pembelajaran Trialogikal sebagai
pendekatan yang membawa kesedaran tentang reka bentuk PdP
yang melibatkan usaha mengorganisasi aktiviti pembelajaran
kolaboratif yang berpusatkan objek yang ingin dikongsi itu 
mempunyai fungsi yang authentik dan boleh digunakan berulang
kali.
”