PEMBELAJARAN

KOPERATIF
PEMBELAJARAN Fokus utama berkisar kepada pencapaian akademik dan penerimaan
KOPERATIF kepelbagaian kemahiran sosial (Arends, 2001)

Pembelajaran aktif yang mengubah situasi pembelajaran pasif kepada

pembelajaran yang dinamis serta berpusatkan pelajar (Slavin, 2006)

Satu pasukan yang hetrogen, saling bergantung, tidak bersaing sesama sendiri ke
arah pencapaian matlmat yang sama (Heinrich, 2005)
 POSITIVE
INTERDEPENDENCE
(Kebergantungan Positif)

SIMULTANEOUS
MENGAPA INDIVIDUAL
INTERACTION PERLUNYA ACCOUNTABILITY
PEMBELAJARAN
(Interaksi Bersemuka) (Akauntabiliti Individu)
KOPERATIF

EQUAL PARTICIPATION
(Penglibatan Seimbang)
 ENAM KONSEP UTAMA PEMBELAJARAN KOPERATIF

PASUKAN

STRATEGI
INISIATIF
KOPERATIF

INOVATIF PENGURUSAN

KEMAHIRAN
SOSIAL
 PROSEDUR APLIKASI PEMB. KOPERATIF
DALAM PdP

• Menyampaikan isi pengajaran baru

1

• Memberi tajuk tugasan

2 • Memberi struktur pelaksanaan tugasan.

• Mengagih kumpulan
3 • Mengagih tugasan bagi mencapai hasil pembelajaran
 • Membimbing kelompok pelajar
4 • Pelajar melaksanakan perbincangan

• Proses: Pengumpulan dan pembentangan

5 bahan tugasan.

• Maklum balas/penilaian oleh guru

6 • Memberi penghargaan.
 KAEDAH-KAEDAH
PEMBELAJARAN KOPERATIF
 Jigsaw
a. Kelas dibahagikan kepada beberapa kumpulan
b. Dalam kumpulan tersebut ahli dibahagikan kepada nombor tertentu 1 - 2 - 3 - 4
c. Semua pelajar yang memegang No.1 akan bergerak ke Stesyen No.1 bagi berbincang
dengan ahli daripada kumpulan lain yang juga memegang No.1
d. Demikian juga dengan No.2, No.3 dan No.4
e. Selesai perbincangan mengenai topik mereka, pelajar akan kembali ke kumpulan asal dan
menjadi pakar bagi topik berkenaan
f. Mereka akan berkongsi hasil perbincangan di group tadi bersama rakan kumpulan asal.
 Share and Turn
a. Fikir atau tulis apa yang disoal oleh guru
b. Duduk dengan kawan atau kumpulan
c. Beritahu kawan bergilir-gilir mengikut pusingan jam
A ke B
B ke C
C ke D
D ke A atau
Masing-masing menulis dalam kertas. Kertas ditukarkan
bergilir-gilir antara kawan-kawan sehingga kita mendapat kertas
kita semula yang mengandungi 4 isi atau idea.
 Think, Pair, Share

a. Berfikir sendirian
b. Bercakap dengan rakan berdua
c. Membentang atau menerangkan dalam kumpulan
apa yang difikirkan olehnya dan juga rakannya.
d. Rakan yang lain boleh menyoal (soalan diberi
oleh guru)
 Gallery Walk
a. Duduk dalam kumpulan
b. Setiap pelajar memilih nombor kepada diri sendiri
Cth : 1 - 2 -3 - 4
c. Tunggu guru memberi kad
d. Secara bergilir-gilir diberi peluang untuk membaca, mencabut dan
menjawab soalan
No. 1 : ambil kad paling atas dan baca kepada murid ke 2
No. 2 : menjawab soalan
No. 3 : menilai jawapan betul atau salah
No. 4 : merumus jawapan tersebut
 Idea Rush
Fikir apa yang guru soal
Tulis dengan cepat dan menyebut dalam kumpulan
dengan kuat
Pelajar lain tidak dibenarkan menulis idea yang
sudah ditulis oleh rakan
Kumpulan semua jawapan dan pilih 1 atau 2 yang
terbaik.
 Fan and Pick
 Duduk dalam kumpulan
 Setiap pelajar memilih nombor kepada diri sendiri
Cth : 1 - 2 -3 – 4
 Tunggu guru memberi kad
 Secara bergilir-gilir diberi peluang untuk membaca, mencabut dan
menjawab soalan
No. 1 : ambil kad paling atas dan baca kepada murid ke 2
No. 2 : menjawab soalan
No. 3 : menilai jawapan betul atau salah
No. 4 : merumus jawapan tersebut