MODUL LDK

BINA INSAN GURU

(BIG)

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU

(PPG)

OLEH:
AZMI BIN ABDUL HAMID
IPG KAMPUS TUANKU BAINUN
MODUL 1

Program : Bina Insan Guru (BIG)

Tajuk / Aktiviti : ‘Ice Breaking’
Masa : 120 minit
Bil. Peserta : 10-100 orang
Peralatan : Kertas A4, Alat Tulis
Hasil Pembelajaran :
Selepas mengikuti aktiviti ini peserta akan dapat:
1. Mewujudkan kejelekitan antara peserta tanpa
mengira jantina, keturunan dan nilai.
2. Mewujudkan semangat hormat-menghormati
antara satu sama lain.
3. Melahirkan komuniti yang mempunyai visi dan
misi yang lain.
4. Melahirkan jiwa yang bebas, ceria dan
bekerjasama antara satu sama lain.
PROSEDUR PELAKSANAAN:
ISI STRATEGI /
LANGKAH FOKUS/HP
KANDUNGAN AKTIVITI
Langkah UCAPAN 1. Fasilitator meminta -Menghormati
1 KREATIF semua peserta rakan tidak
(15 minit) memberikan mengira bangsa
ucapan selamat atau agama.
kepada rakan-rakan -Penghargaan,
dengan cara paling pujian dan
mesra,cth;selamat menghormati
berkenalan, diiringi dapat
oleh lagu ‘teman mewujudkan
sejati-Brothers’ kepercayaan
2. Peserta diarah dan saling
berkumpul di bekerjasama.
tempat mereka
boleh berdiri dan
bergerak.
PROSEDUR PELAKSANAAN:
ISI STRATEGI /
LANGKAH FOKUS/HP
KANDUNGAN AKTIVITI
3. Fasilitator meminta
peserta untuk
mengambil masa 2-3
minit untuk bergerak
dan bertemu seramai
mungkin kawan,
memperkenalkan diri,
dan memberi ucapan Bentuk
formasi
tahniah kepada
peserta lain, cth:
tahniah atas sambutan
hari lahir yang ke 30.
Tahniah kerana
berjaya dalam
peperiksaan itu.
Bentuk formasi yang
dicadangkan.
PROSEDUR PELAKSANAAN:
ISI STRATEGI /
LANGKAH FOKUS/HP
KANDUNGAN AKTIVITI
4. Fasilitator
menjelaskan ucapan
yang ikhlas boleh
menzahirkan rasa
hormat dan
keseronokan kepada
manusia.
PROSEDUR PELAKSANAAN:
ISI STRATEGI /
LANGKAH FOKUS/HP
KANDUNGAN AKTIVITI
Langkah SET MINDA 1. Peserta diberi
2 sehelai kertas A4
(15minit) dan diminta
mengoyakkannya
kepada 4 bahagian
dan ditandakan;
- Bahagian A
- Bahagian B
- Bahagian C
- Bahagian D
2. Peserta diminta
menandakan/menul
is
- Bahagian A - Tanda
Tangan
PROSEDUR PELAKSANAAN:
LANGKAH ISI STRATEGI / AKTIVITI FOKUS/HP
KANDUNGAN
-Bahagian B – Nama -Membina
Kelas peserta ke
-Bahagian C – Bangsa arah satu hala
-Bahagian D – Negeri tuju yang
Asal sama.
3. Bahagian B,C, dan D -Membina
akan dikutip oleh semangat kerja
Fasilitator dan disimpan. berpasukan.
4. Fasilitator
menjelaskan bahawa
semua peserta adalah
sama tanpa mengira
kelas,bangsa dan negeri
asal.
PROSEDUR PELAKSANAAN:
ISI
LANGKAH STRATEGI / AKTIVITI FOKUS/HP
KANDUNGAN
5. Bahagian A tanda -Membina
tangan peserta dilipat peserta ke
dan dikumpul dan arah satu hala
dilambakkan semula tuju yang
untuk direbut oleh sama.
peserta dan peserta -Membina
dikehendaki mencari semangat kerja
milik tanda tangan berpasukan.
tersebut.
PROSEDUR PELAKSANAAN:
ISI
LANGKAH STRATEGI / AKTIVITI FOKUS/HP
KANDUNGAN
Langkah ADIK ANGKAT 1.Fasilitator
3 memberitahu peserta
(50minit) bahawa mereka
berpeluang mempelajari
sesuatu melalui aktiviti
tersebut. Aktiviti ini
merupakan
pertandingan kumpulan.
2. Fasilitator memberi
arahan kepada
kumpulan untuk
berbaris mengikut
pelbagai cara.
Contoh: berkumpul atau
berbaris…….
-Mengikut saiz kasut
-Jangkauan tangan
-Kegemaran warna
PROSEDUR PELAKSANAAN:
ISI
LANGKAH STRATEGI / AKTIVITI FOKUS/HP
KANDUNGAN
-Pangkal abjad nama.
(semua kumpulan perlu
berbaris secepat
mungkin).
3. Fasi mengumumkan
kumpulan berjaya (yang
paling pantas
membentuk kumpulan)
sebagai johan untuk
setiap pusingan.
4. Fasi membahagikan
peserta kepada 2
kumpulan lelaki dan
perempuan lalu
bersalaman dan
berpelukan.
PROSEDUR PELAKSANAAN:
ISI
LANGKAH STRATEGI / AKTIVITI FOKUS/HP
KANDUNGAN
5. Fasi mengarahkan
peserta melakukan
aktiviti sentuhan
berhemah- urut
belakang,urut muka dan
urut kepala (ke
peringkat cuba berpaut
antara satu sama lain)
6. Fasi meminta semua
peserta kembali kepada
kumpulan yang
besar,peserta diberi
sehelai kertas dan
meminta mereka
menulis nama dan
digulung atau dilipatkan.
PROSEDUR PELAKSANAAN:
ISI
LANGKAH STRATEGI / AKTIVITI FOKUS/HP
KANDUNGAN
7. Fasi mengumpulkan
semua kertas nama yg
telah digulung. Peserta
dikehendaki mengambil
satu nama secara rahsia
dan tidak boleh
diberitahu kepda
sesiapa sehinggalah ke
akhir program.
8. Fasi menerangkan
kepada peserta yang
menjadi kakak atau
abang angkat kepada
peserta lain bahawa
mereka;
PROSEDUR PELAKSANAAN:
ISI
LANGKAH STRATEGI / AKTIVITI FOKUS/HP
KANDUNGAN

-Dikehendaki menulis
surat kepada adik
angkat mereka tentang
perkembangan
semasanya peda setiap
hari.
9.Fasi meminta setiap
peserta menyerahkan
surat tersebut dalam
satu bekas dan fasi
hendaklah menyerahkan
surat tersebut kepada
peserta yang berkenaan
setiap kali program
bermula.
PROSEDUR PELAKSANAAN:
ISI
LANGKAH STRATEGI / AKTIVITI FOKUS/HP
KANDUNGAN
Langkah HUMMING 1.Peserta diminta Memupuk nilai
4 berada di dalam bulatan kejujuran,
(30minit) dan memerhatikan kerjasama dan
bagaimana fasi menguasai
memperdengarkan kemahiran
humming. Contoh: mendengar.
-jenis-jenis bunyi lagu
-Jenis-jenis bunyi
binatang
2. Peserta diberi
sekeping kertas
bernombor mengikut
bilangan kumpulan.
3. Setelah mendapat
nombor, mereka
bergerak dan membuat
bunyi mengikut giliran
nombor yang dibunyikan
oleh fasi.
PROSEDUR PELAKSANAAN:
ISI
LANGKAH STRATEGI / AKTIVITI FOKUS/HP
KANDUNGAN

4.Peserta yang sudah

menemui kumpulan
dikumpulkan di tempat
berasingan.
5. Fasi mengarahkan
peserta membuka
gulungan kertas
tadi.Kemungkinan ada
peserta yang salah
membunyikan
hunmming tadi.
6. Lantik ketua setelah
berada dalam kumpulan
kecil.
PROSEDUR PELAKSANAAN:
ISI
LANGKAH STRATEGI / AKTIVITI FOKUS/HP
KANDUNGAN
Langkah RUMUSAN 1. Fasi meminta peserta -kejayaan
5 memberi pandangan seorang guru
(10minit) keseluruhan aktiviti. bergantung
2. Fasi membuat pada
rumusan akhir; bagaimana
- Sifat terbuka, mereka dapat
kejelekitan dan menyesuaikan
hormat-menghormati diri dengan
sangat penting dalam keadaan.
hubungan dengan
manusia.
- Berupaya
menyesuaikan diri
mengikut keadaan
(ego child, ego adult
and ego parent)
NOTA:

Ego Child
- Jenis bebas dan semula jadi;penyayang,spontan,bebas,ingin tahu
atau seronok dan percaya.
- Ingin perhatian orang lain.
Ego Adult
- Mengutamakan apa yang betul dan paling berguna
- Menjadi orang tengah dalam menyelesaikan masalah konflik yang
betul di antara ego ibu bapa dengan ego kanak-kanak
Ego Parent
-menentukan had
-Menjaga disiplin menghukum dan mengkritik
-memberi nasihat dan bimbingan
-mengawal dan mendidik
-menjaga tradisi
-membuat peraturan dan undang2 tentang hidup.
MODUL 2

Tajuk / Aktiviti : Motivasi dan Kepuasan Diri

Masa : 120 minit
Bil.Peserta : 5-12 Orang
Peralatan : Kad-kad Peranan, kertas
A4, alat Tulis
Hasil Pembelajaran:
1. Menghadapi realiti bahawa setiap akan
menghadapi pengalaman yang buruk.
2. Mengenal pasti realiti persekitaran sekolah
sebagai seorang murid.
3. Mengenal pasti jenis motivasi diri dan
menyesuaikan dengan realiti motivasi
seorang murid.
4. Mengetahui cara untuk berjaya dalam
pelajaran.
 Prosedur Pelaksanaan
ISI STRATEGI/
LANGKAH FOKUS/HP
KANDUNGAN AKTIVITI
Langkah Paling baik 1. Meminta peserta -membina
1 dan paling memikirkan semangat
(10minit) buruk perkara yang kumpulan
paling baik dan -Mengembangka
paling buruk n dan memberi
berlaku pada respon kepada
minggu lepas dan idea peserta lain.
menulisnya di atas -Membina
kertas. persepsi yang
2. Peserta diminta menyeluruh
berkongsi saat-saat terhadap ciri2
itu dengan peserta seorang murid
lain. yang cemerlang.
 Prosedur Pelaksanaan
ISI STRATEGI/
LANGKAH FOKUS/HP
KANDUNGAN AKTIVITI
Langkah 2 Cetusan Idea 1.Fasi menjelaskan Contoh Kad:
(10minit) matlamat aktiviti ini untuk -Human
berkongsi idea antara satu developer
sama lain. -Mentor
2. Agihkan kepada setiap -Model
peserta kad aktiviti (rujuk -Motivator
item 16 peralatan LDK) -Strategist
Lampiran 4 -Coach
3. Terangkan arahan -Expert Listeer
kepada peserta: -Fasilitator
-Setiap peserta diminta -Pembimbing
menulis maksud kad yang -Penasihat
diterima. -Hakim
-Serahkan kad kepada
rakan sebelah supaya
rakan boleh memberi
maksud atau pernyataan
tentang kad tersebut/
 Prosedur Pelaksanaan
ISI STRATEGI/
LANGKAH FOKUS/HP
KANDUNGAN AKTIVITI
-Proses yang sama
diulang sehingga tersebut
kembali kepada peserta
asal.
-Peserta kemudiannya
diminta membaca dengan
kuat pernyataan yang
terdapat pada kad
tersebut kepada ahli
kumpulan.
 Prosedur Pelaksanaan
ISI STRATEGI/
LANGKAH FOKUS/HP
KANDUNGAN AKTIVITI
Langkah Soal Selidik 1. Fasi mengedarkan soal
3 Apakah Yang selidik. (LAMPIRAN 5)
(30 minit) Memotivasikan 2. Peserta dikehendaki
Anda menentukan
keutamaan faktor
motivasi berdasarkan
item mengikut
penilaian kendiri.
3. Peserta diminta
membandingkan
keputusan dengan
rakan lain.
4. Fasi membuat
interpretasi dan
penjelasan tentang
faktor motivasi dan
hubungan dengan
kecemerlangan
akademik.
 Prosedur Pelaksanaan
ISI STRATEGI/
LANGKAH FOKUS/HP
KANDUNGAN AKTIVITI
Langkah TUNING UP 1. Fasi meminta peserta Membina
4 (membetulkan memejamkan mata keprihatinan
(30 minit) diri) dan menghayati muzik peserta
yang akan dimainkan. terhadap
2. Peserta diminta kepentingan
bertindak sebagai tuning up diri
pemimpin orkestra kepada
simfoni berkenaan. keperluan
3. Fasi meminta pelajar organisasi.
membuat refleksi
tentang aktiviti yang
dijalankan yang
berkaitan dengan
peranan murid yang
cemerlang.
 Prosedur Pelaksanaan
ISI STRATEGI/
LANGKAH FOKUS/HP
KANDUNGAN AKTIVITI
Langkah RUMUSAN 1. Fasi membuat
5 rumusan.
(10 minit) - Perlunya kita
memperlengkapkan
diri dengan ciri-ciri
murid yang
cemerlang.
- Kejayaan bergantung
pada niat, minat dan
kebolehan.
- Perlu menyedari
konsep tuning up
supaya dapat
menyumbang kepada
diri sendiri dan
sekolah dengan lebih
baik.
Modul 3

Tajuk/Aktiviti : Refleksi
Masa : 120 Minit
Bil.Peserta : 60 Orang
Peralatan : Kertas A4, Alat Tulis
Hasil Pembelajaran:
1. Mengetahui cara merangsang pemikiran
2. Menilai tentang diri sendiri, orang lain dan
program.
3. Membuat refleksi secara lisan dan
mendokumentasikannya.
LANGKAH ISI STRATEGI/ PROSES
/MASA KANDUNGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
Langkah PENUTUPAN 1. Fasi meminta -menambah
1 SESI ADIK peserta berada kejelekitan antara
(30 minit) ANGKAT dalam sebuah peserta,menghor
bulatan. mati, dan
2. Setiap peserta mengambl berat
dikehendaki terhadap rakan
menyediakan satu dan orang lain.
cenderamata.
3. Setiap peserta
diminta menyebut
ciri-ciri adik
angkat mereka
dan
memperkenalkan
adik angkat
masing-masing
mengikut giliran.
LANGKAH ISI STRATEGI/ PROSES
/MASA KANDUNGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
Langkah 2 REFLEKSI 1. Fasi menjelaskan -Perubahan
(60 minit) WAKIL DUA perjalanan aktiviti t/laku lama ke
ORANG DARI refleksi ini,setiap t/laku baru.
TIAP kumpulan akan (cth:dulu kurang
KUMPULAN menghantar 2 orang rajin
wakil kumpulan membaca,sekara
untuk menyampaikan ng sudah rajin
dapatan/pandangan/ membaca buku)
pengajaran yang
mereka dapati
daripada keseluruhan
program ini.
2. Fasi menstruktur
bahawa pandangan
peserta mengandungi
maksud tersurat dan
tersirat yang dapat
dijadikan teladan
sebagai seorang
nurid di sekolah.
LANGKAH ISI STRATEGI/ PROSES
/MASA KANDUNGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
-Refleksi tentang
pemahaman perubahan
pada diri peserta.
-Refleksi tentang
penampilan luaran dan
realiti diri seorang guru.
-Refleksi tentang
perhubungan bersama
rakan.
(kejujuran,tanggungjawa
b,dll)
-Rumusan tentang
refleksi diri. Peserta
dikehendaki
memaklumkan tentang
keperluan (luaran diri)
dan keinginan (dalaman
diri)
-Rumusan Refleksi
Program secara
keseluruhan.
LANGKAH ISI STRATEGI/ PROSES
/MASA KANDUNGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
Langkah 3 MENGISI 1. Fasi mengedar
(15 minit) BORANG borang penilaian
PENILAIAN program kepada
PROGRAM setiap peserta.
2. Fasi memberi
taklimat cara mengisi
borang penilaian.
3. Fasi mengumpul
semula borang
penilaian.
LANGKAH ISI STRATEGI/ PROSES
/MASA KANDUNGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
Langkah 4 REFLEKSI 1. Fasi memberi -membudayakan
(15 minit) SECARA taklimat tentang pendokumentasian
BERTULIS format laporan pengalaman
bertulis.
Muka hadapan:
Nama:
No.S/B:
Jantina:
Nama Guru:
Isi Refleksi:
Tajuk:
Abstrak:
Refleksi:
Panjang Laporan:
SELAMAT MAJU JAYA
SEKIAN
TERIMA KASIH