PEDAGOGI INKLUSIF

INSTITUT PENDIDIKAN
GURU, KAMPUS ILMU
KHAS

#MeraikanKepelbagaianMurid 1
 KANDUNGAN
PEMBENTANGAN

Latar Belakang
Kajian Literatur
Rumusan Sindikasi PI
Kerangka Konsep PI
Tayangan Video Klip

#MeraikanKepelbagaianMurid 2
 LATAR BELAKANG

 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) (2013-

2025) telah dilancarkan pada 6 September 2013.

• Salah satu perkara dasar • Murid berkeperluan khas

dalam PPPM ialah • Murid lemah pembelajaran
meraikan kewujudan • Kumpulan pribumi
kumpulan murid yang ,minoriti orang asli dan
berkeperluan khusus. Penan, murid pintar cerdas
dan murid di sekolah
kurang murid.

#MeraikanKepelbagaianMurid 3
Justeru, suatu pedagogi yang berbentuk
inklusif perlu diaplikasikan dalam kalangan
MBK ini supaya mereka tidak diabaikan dalam
arus perdana pendidikan negara.
“Sekiranya tidak diurus dengan
sempurna dan keperluan mereka tidak
dipenuhi secara khusus, besar
kemungkinan mereka akan tercicir
daripada sistem pendidikan negara dan
tidak dapat mengembangkan potensi diri
sepenuhnya........”
- Pelan Pembangunan Pendidikan
4
Malaysia; 4-16
 KAJIAN LITERATUR
 Florian (2013), . . . inclusion mengambil kira
kepelbagaian tahap kemampuan dan
keupayaan, mewujudkan peluang-peluang
pembelajaran yang cukup untuk semua pelajar
dan bukannya mengecualikan mereka daripada
apa yang lazimnya berlaku di dalam bilik darjah.

 Elemen inklusif - penekanan bagi memberi

ruang dan peluang untuk semua murid yang
berbeza tahap supaya murid dapat melakukan
aktiviti berdasarkan kemampuan mereka,
selari dengan matlamat pengajaran dan
pembelajaran yang dihasratkan.

#MeraikanKepelbagaianMurid 5
 KAJIAN LITERATUR
 Moriaty (2007), pedagogi inklusif memberi
peluang untuk semua murid tanpa mengira
jantina serta status sosioekonomi, bangsa atau
kebolehan kognitif. . . . pelbagai gaya
pembelajaran membolehkan murid mencapai
hasil pembelajaran yang dihasratkan.

 Booth et. al (2000), . . . pedagogi inklusif ialah

proses meningkatkan penglibatan murid
dan mengurangkan jurang sosiobudaya,
komuniti dan kurikulum sekolah aliran perdana.

#MeraikanKepelbagaianMurid 6
Rumusan Dapatan Literatur

PI : Proses PdPc yang

khusus untuk pelbagai
kebolehan, kemahiran,
perbezaan jantina,
kekurangan yang dialami
oleh murid dalam
sesebuah kelas.
Konsep dari IPGKIK
#MeraikanKepelbagaianMurid 7
 Elemen Pedagogi Inklusif

Peluang yang adil dalam penglibatan

murid

Layanan guru kepada murid

Kepelbagaian aktiviti mengikut tahap

murid

Kepelbagaian sumber P&P

Rumusan dapatan 20 kajian amalan PI

#MeraikanKepelbagaianMurid (2014-2015) IPGKIK
8
Langkah Seterusnya
Pembentukan Makmal Pedagogi Inklusif

Perbincangan
Kumpulan
Sindikasi Fokus dengan
Makmal PI
Makmal PI

semua 20 pihak

Sindikasi
diwujudkan Pengurusan,
untuk kajian
Tenaga

FGD
mendapatkan Pengajar, Wakil
hasil yang Sindikasi Kementerian &
maksimum input dari JPN dan Pihak
daripada pemegang NGO
semua kajian taruh

9
 Rumusan Sindikasi PI
Autonomi Pembelaj
Memotiv aran
asi murid inisiatif
murid

Persekita
Kumpulan
ran sokongan
kondusif

Tanggung
Pelbagai
-jawab
Metodologi

PI
murid

Keperluan Sikap
murid Penyayang

Perbeza
Kolaboratif
an
murid
tugasan
Kepelbaga
Kolaboratif
ian
rakan
Penyampa
/komuniti
ian
#MeraikanKepelbagaianMurid 10
 KSSR PPPM (2015-
KSSM ~Teori Pembelajaran 2025)
~Pedagogi abad 21

P&P
• Pengurusan Guru
b/darjah • Kepedulian
• Pedagogi Isi • Keprihatinan
kandungan • Keterampilan
• Pengajaran • Berpengetahuan
Modular
• Sumber PdPc ~Insaniah
KBAT Pedagogi ~EQ
Inklusif
Pentaksiran
• Pentaksiran Murid
Bilik Darjah • Autonomi
• Proses • Peluang
berterusan • Tahap Murid
• Fokus JERI & • Silang Sosiobudaya
Potensi Murid • Perkongsian
Kepimpinan dan Pemuafakatan
Amalan Pentadbiran di UNESCO Komuniti
Sekolah 4 Tonggak
~Professional
~Infrastruktur
~Infostruktur
Learning Community
KERANGKA KONSEP PI ~Sarana Ibu/Bapa
11
 Video PI Terkini

#MeraikanKepelbagaianMurid 12
 SEKIAN
TERIMA KASIH

#MeraikanKepelbagaianMurid 13