KAJIAN KES

BERDASARKAN BUKU
NORAINI IDRIS (2013) PENYELIDIKAN
DALAM PENDIDIKAN (EDISI KE-2)
 LANGKAH-LANGKAH KAJIAN KES
(SIMON (2009); YIN(1994)
• Menentu dan mendefinisikan persoalan
penyelidikan yang ingin dijawab.
• Memilih kes, menentukan cara pengumpulan
dan penganalisisan data
• Melakukan persiapan untuk mengumpul data
• Mengumpul data dalam lapangan
• Menilai dan menganalisis data
• Menulis laporan
KAEDAH
 ANALISIS SWOT

Kekuatan: Ciri-ciri sesebuah pertubuhan yang boleh membantu

pertubuhan mencapai objektif kewangan
Kelemahan: Ciri-ciri sesebuah pertubuhan yang boleh mengagalkan
pertubuhan mencapai objektif kewangan
Peluang: Situasi luaran yang boleh membantu pertubuhan mencapai
objektif kewangan
Ancaman: Situasi luaran yang boleh membantu mengagalkan
pertubuhan mencapai objektif kewangan
ELEMEN UTAMA ANALISIS PERSEKITARAN

SW (Dalaman) OT/C (Luaran)

Murid PIBG
Guru Komuniti/Agensi
Guru Besar PPD,JPN,KPM
Kemudahan/Alat

Kakitangan Politik
Kemampuan Ekonomi
Sumber Sosial
PROSES Teknologi
Inovasi dan Idea Legislative (Undang-
undang)
Environment (Persekitaran)
+ve Kebaikan +ve Peluang
-ve Keburukan -ve Cabaran/Ancaman
5
 DALAMAN W- Weakness
W1. 8% murid bermasalah kerana mempunyai keyakinan diri
yang rendah .
W2. Keseluruhan pencapaian murid Tahun 4 menurun
disebabkan kurang minat dan tiada kemahiran belajar.
W3. Segelintir murid tidak mahu berjumpa guru bimbingan
bila menghadapi masalah.
W4. Terdapat 3% murid yang terlibat dalam kes salah laku.
LUARAN W5. Rekod kesihatan murid tidak kemas kini kerana bebanan
guru dalam kerja perkeranian.
W6. Terdapat 2 unit di bawah HEM yang kurang komited dalam
pengurusan iaitu unit Keselamatan dan unit Kesihatan.
W7. Kesedaran murid terhadap kebersihan dan keceriaan
sekolah masih di tahap rendah.
W8. Seorang guru bimbingan sepenuh masa lebih aktif dalam
kegiatan luar sekolah.
W9. Bilik Operasi unit HEM masih belum lengkap.
W10.Pertambahan murid setiap tahun menyebabkan bilik
darjah tidak mencukupi.

O- Opportunities W-O
O1.NYDP PIBG adalah pengerusi UMNO Bahagian 1. (W6 + O6)
Serdang,sentiasa memberi perhatian dan pengiktirafan
kepada murid. Mewujudkan permuafakatan antara sekolah dengan PIBG untuk
O2. Kedai buku sering memberi sumbangan dalam aktiviti meniingkatkan budaya kerja secara berkumpulan.
HEM.
O3..Pengerusi Biro Kebajikan PIBG proaktif dalam mencari
2. (W1 + W2 +O2 +O5 + O6)
sumber sumbangan.
O4. Komuniti membantu dalam penerapan nilai-nilai Islam Meningkatkan kemahiran belajar dan sahsiah diri murid dengan
bagi meningkatkan sahsiah murid kerjasama PIBG.
O5. Permuafakatan ibu bapa dan komuniti sangat erat.
O6.Terdapat seorang AJK PIBG yang merupakan pakar perunding
Motivasi. 3.(W9 + O3 +O8)
O7.Terdapat 2 orang kaum ibu yang bergiat aktif dalam Melengkapkan bilik operasi unit HEM dengan menggunakan
pengurusan aktiviti kebajikan murid. perhubungan baik di antara sekolah dengan PIBG.
O8. Web Master sekolah terdiri daripada seorang AJK PIBG
yang mahir dalam pembinaan Laman Web.
6
 DALAMAN S- Strength
S1.Terdapat 3 orang guru bimbingan sepenuh masa
telah mendapat sijil anugerah pengurusan Bilik
Bimbingan dan Kaunseling cemerlang peringkat
negeri Selangor.
S2. Telah mendapat anugerah pengurusan bilik
Operasi buku Teks cemerlang peringkat negeri
Selangor.
LUARAN S3. Data SSDM yang kemas kini.
S4. Guru disiplin tegas dan disegani.
S5. Pengawas-pengawas sekolah berdisiplin tinggi dan
bertanggungjawab.
S6.Terdapat pelbagai jawatan pengawas seperti Inspektor
Kesihatan Junior,pembimbing rakan sebaya,
pembimbing rakan sebaya dan pengawas makmal
komputer.
S7. Semua murid lelaki memakai tali leher sepanjang
masa persekolahan.
S8.Murid berasa selamat berada dalam kawasan sekolah.
S9. Kawalan disiplin mengikut tema setiap tahun.
S10.Pihak pentadbir memberi penekanan atas aktiviti
peningkatan kemahiran belajar murid.

T- Threat S-T
T1. Terdapat pelajar sekolah menengah berhampiran 1. (S1+S4+T1)
melakukan peras ugut di kalangan murid sekolah rendah. Meningkatkan kesedaran tentang keselamatan diri melalui
T2. Terdapat sebuah pusat hiburan sibercafe yang bimbingan
berhampiran.
T3. Murid berisiko semasa pergi dan balik dari sekolah. kaunseling.
T4. Desakan ibu bapa dengan menggunakan pengaruh PPD
dan ahli polotik untuk mendaftar ke sekolah ini. 2. (S1+T6 )
T5. Segelintir ibu bapa mempertikaikan program-program Meningkatkan kesedaran ibubapa tentang kepentingan pendidikan
yang dijalankan. melalui guru bimbingan kaunseling.
T6. Segelintir ibu bapa dan komuniti tidak mengambil tahu
tentang aktiviti yang dijalankan oleh sekolah.

7
 DALAMAN W- Weakness
W1. 8% murid bermasalah kerana mempunyai keyakinan diri
yang rendah .
W2. Keseluruhan pencapaian murid Tahun 4 menurun
disebabkan kurang minat dan tiada kemahiran belajar.
W3. Segelintir murid tidak mahu berjumpa guru bimbingan
bila menghadapi masalah.
W4. Terdapat 3% murid yang terlibat dalam kes salah laku.
LUARAN W5. Rekod kesihatan murid tidak kemas kini kerana bebanan
guru dalam kerja perkeranian.
W6. Terdapat 2 orang guru yang kurang komited dalam
pengurusan unit Keselamatan dan unit Kesihatan.
W7. Kesedaran murid terhadap kebersihan dan keceriaan
sekolah masih di tahap rendah.
W8. Seorang guru bimbingan sepenuh masa lebih aktif dalam
kegiatan luar sekolah.
W9. Bilik Operasi unit HEM masih belum lengkap.
W10.Pertambahan murid setiap tahun menyebabkan bilik
darjah tidak mencukupi.

T- Threat W-T
T1. Terdapat pelajar sekolah menengah berhampiran 1. (W10 + T4)
melakukan peras ugut di kalangan murid sekolah rendah. Menggunakan perhubungan baik dengan agensi berkaitan bagi
T2. Terdapat sebuah pusat hiburan sibercafe yang membantu menyelesaikan masalah penempatan anak ke sekolah.
berhampiran.
T3. Murid berisiko semasa pergi dan balik dari sekolah.
T4. Desakan ibu bapa dengan menggunakan pengaruh PPD
dan ahli politik untuk mendaftar ke sekolah ini.
T5. Segelintir ibu bapa mempertikaikan program-program
yang dijalankan.
T6. Segelintir ibu bapa dan komuniti tidak mengambil tahu
tentang aktiviti yang dijalankan oleh sekolah.

8
 PENJANAAN STRATEGI PENINGKATAN DALAM
PENGURUSAN HEM MENGGUNAKAN TOWS/COWS MATRIK
BIL TOWC STRATEGI
1. ( S10+S1+02+05 )
1 S-O (1) Menggunakan hubungan baik dengan ibu bapa bagi meningkatkan keberkesanan aktiviti kemahiran
S-O (2) belajar murid.
(S5+S6+O6+O3)
2. Meningkatkan jati diri pengawas dengan kerjasama pakar motivasi.

3. (W6 + O6)
2 O-W (1) Mewujudkan permuafakatan antara sekolah dengan PIBG untuk
meningkatkan budaya kerja secara berkumpulan
O-W (2) 4. (W1 + W2 +O2 +O5 + O6)
O-W (3) Meningkatkan kemahiran belajar dan sahsiah diri murid dengan
kerjasama PIBG.
5. (W9 + O3 +O8)
Melengkapkan bilik operasi unit HEM dengan menggunakan
perhubungan baik di antara sekolah dengan PIBG.

6. (S1+S4+T1)
3 S-T (1) Meningkatkan kesedaran tentang keselamatan diri melalui bimbingan
S-T (2) kaunseling.
7. (S1+T6 )
Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pendidikan melalui guru bimbingan kaunseling.

8. (W10 + T4)
4 W-T(1)
Menggunakan perhubungan baik dengan agensi berkaitan bagi membantu menyelesaikan masalah
penempatan anak ke sekolah.

9
PERSATUAN BANTUAN PERUBATAN
MALAYSIA( MERCY)
CONTOH
 TUGASAN PELAJAR
• SECARA BERPASANGAN PELAJAR MENEROKA
SEJARAH PERSATUAN YANG TELAH BERJAYA DI
MALAYSIA/ ANTARABANGSA.
• AKTIVITI INI MENGGUNAKAN AP 21
FREE DISCUSSION/PERBINCANGAN BEBAS(
DILAKUKAN DALAM KUMPULAN YANG KECIL
DAN TIDAK BERSTRUKTUR DAN GURU SEBAGAI
PEMUDAH CARA)