გაკვეთილის თემა: გიორგი სააკაძე

გაკვეთილის მიზანი:
• მოსწავლეები შეადარებენ სხვადასვხა ისტორიკოსების
განსხვავებულ მოსაზრებებს გიორგი სააკაძის შესახებ,გაიაზრებენ
პრობლემას,მოიძიებენ მისი გადაჭრის ალტერნატიულ გზებს და
ჩამოაყალიბებენ საკუთარ შეხედულებებს დიდი მოურავის
შესახებ.
• მოსწავლეებს განუვითრდებათ კრიტიკული აზროვნების ,
არგუმენტირებული მსჯელობის უნარი.
უპასუხეთ:
• რა სოციალურ-პოლიტიკური ვითარება იყო
საქართველოში XVIს-ის ბოლოს და
XVII ს-ის დასაწყისში ?
• აქ ფილმი
კინოფილმის გააზრება:

• რა იცით კინოფილმის გადაღების შესახებ?

• თქვენი აზრით რატომ გაჩვენეთ ფილმის ეს
ნაწყვეტი?
• რა დამოკიდებულება იკვეთება მოურავის მიმართ?
გამოყენებული წყაროები:

• ბერი ეგნატიშვილი-“ახალი ქართლის ცხოვრება“;

• ისქანდერ მუნში-„ქვეყნის დამამშვენებელი აბასის ისტორია“;
• მუსტაფა ნაიმა_“ისტორია“;
• საქართველოს ისტორიის ნარკვევები,ტ.IV;
• ვახუშტი ბატონიშვილი-„აღწერა სამეფოსა საქართველოსა“;
• გივი ჯამბურია-„გიორგი სააკაძე“.
• სტატია-,,ამაო შარავანდედი“როსტომ ჩხეიძე
კითხვები წყაროზე მუშაობისთვის:

• 1. რა დამოკიდებულება აქვს ავტორს დიდი მოურავის მიმართ?

• 2. რამდენად სუბიექტურია/ობიექტურია ავტორი და რამდენად დაგეხმარათ
თქვენი აზრის ჩამოყალიბებაში?
• 3. გამოკვეთეთ ყველა ის ფაქტორი ,რომელიც ავტორის მიკერძოებას იწვევს.
• 4. შეაფასეთ გიორგი სააკაძე და მისი როლი საქართველოს ისტორიაში.
• 5. გამოხატეთ თქვენი პოზიცია,დაასაბუთეთ არგუმენტირებულად.
საშინაო დავალება:
• მოსწავლეებს ვთხოვ საქართველოს ისტორიიდან ანდა
თანამედროვე ეპოქიდან შეარჩიონ პიროვნება რომლის
მოღვაწეობამაც შეცვალა ჩვენი ქვეყნის ისტორია.დაწერონ
საკუთარი მოსაზრებები ამ კონკრეტულ პოროვნებაზე,
დაასაბუთონ, თუ რა კრიტერიუმებით შეარჩიეს.
• განვიხილავთ კლასში და ავტვირთავთ კლასის ბლოგზე<<ჩვენ
ვქმნით ისტორიას>>
მერაბ ბერძენიშვილი,1988 წელი.
იოსებ ტფილელი „დიდმოურავიანი“

"ეს სიტყვები რად მივიღე,

გასინჯეთ და ყურად იღეთ,
კარგნო კაცნო, საანდაზოდ
ჩემი საქმე გადაიღეთ!
ჩემგან ქმნილი რაცა სჯობდეს,
ზოგნი დევნით, ხან აიღეთ,
ავი შორად განუტევეთ,
კარგნი თქვენკენ წამოიღეთ".
შეფასების კრიტერიუმები

• სხვადასხვა ისტორიკოსის განსხვავებული

თვალსაზრისის შედარება.
• კრიტიკული, არგუმენტირებული მსჯელობა და
შეფასება.
• საკუთარი შეხედულებების ჩამოყალიბება.
• გადაწყვეტილების მიღება/პრობლების გადაჭრა.