ISU BERKAITAN DENGAN

PENTAKSIRAN SEKOLAH
RENDAH DI MALAYSIA (PBS)
LUQMAN HAKIM BIN MOHD AJIZI
NURAFIQAH BINTI ROSELAN
QATHRUN NADA BINTI ABDUL RAHMAN
SOLEHATUNNUR BINTI NORAZAMI
PISMP4.03
EDUP3063
DATIN DR. BUSHRO BINTI ALI
 Apakah PBS?
Pentaksiran yang dirancang, ditadbir, diskor dan dilapor oleh
sekolah.

LPM menyediakan instrumen merangkumi piawai, kriteria,

panduan dan peraturan

Bertujuan membolehkan calon mengukur tahap penguasaan

pengetahuan, kemahiran dan nilai berbanding kriteria yang
ditetapkan

Membolehkan calon memperbaiki pencapaian diri (assessment

for learning)
 Dimana PBS?
Dirancang di peringkat sekolah merujuk kepada perancangan tentang murid
yang akan ditaksir, bila pentaksiran dibuat, kekerapan pentaksiran, siapa
yang terlibat dalam pentaksiran, pemilihan atau pembinaan instrumen
pentaksiran, penskoran, pengredan dan pelaporan dibuat oleh pihak sekolah
dengan berpandukan kepada panduan PBS bagi matapelajaran berkenaan.

Ditadbir diperingkat sekolah merujuk kepada usaha mengumpul

maklumat pentaksiran dan dilaksanakan oleh guru pentaksir
yang terlibat dalam pembelajaran murid dan pengurusan
evidens.

Diskor di peringkat sekolah merujuk kepada proses pemberian

skor kepada perkara ditaksir berdasarkan skema penskoran.

Dilaporkan di peringkat sekolah merujuk kepada perumusan skor

oleh guru pentaksir bagi mendapatkan tahap penguasaan pelajar.
Perumusan skor akan dibuat berdasarkan prinsip rumusan yang
telah ditetapkan oleh peraturan penggredan yang telah dibina
 Bila PBS?

• Sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran didalam

kelas.
 Kenapa PBS?
• Untuk menguji tahap pencapaian murid dengan lebih
tepat
• Sebagai program transformasi pendidikan
 Bagaimana PBS?
Menghadiri mesyuarat
SEBELUM
SEMASA
penyelarasan peringkat
kawasan dan sekolah.
Bertanggungjawab memberi
taklimat dan penerangan
kepada calon.
Membimbing dan membantu
calon meningkatkan prestasi.
Mentaksir calon.
Mengisi borang-borang
penskoran individu dan lain-
lain yang berkaitan.
Memberi kerjasama kepada
pentaksir negeri/ kawasan
dalam urusan penyelarasan.
 Selari dengan
proses pdp

KEBAIKAN
PBS

Dapat memperbaik Lebih berupaya

prestasi akademik untuk mengukur
murid kerana ia
merupakan potensi dan
pentaksiran untuk pencapaian
pembelajaran murid
 Masalah Utama
Guru terpaksa merancang untuk pentaksiran seiring
dengan perancangan mereka untuk pengajaran.
• Guru perlu memantau kemjuan setiap murid semasa
proses pengajaran dan pembelajaran sepanjang tahun.
Guru terpaksa memasukkan markah PBS murid ke
dalam sistem komputer atas talian (SPPBS).
• Guru terpaksa mengambil masa yang lama untuk
focus terhadap sistem ini.
Isu-isu lain

Menjadi
tambahan
kepada
tugasan
guru.

Guru
kurang
pengetahu
an dalam
pentaksiran
formatif
murid

Ibu bapa
meragui
ketepatan
gred
pencapaian
SEKIAN TERIMA KASIH