Pentaksiran Tentang Pembelajaran, Pentaksiran

Untuk Pembelajaran Dan Pentaksiran Sebagai

Pembelajaran
• Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 14 Tahun 2018

• Garis Panduan Pentaksiran Bilik Darjah

MILA. LIYANA. SHIKIN.

Pentaksiran Untuk Pembelajaran

Tujuan • Galak peningkatan dalam pencapaian murid (menepati standard)

• Menyokong perkembangan murid secara berterusan
• penambahbaikan
Fokus pentaksiran • Sasaran pencapaian spesifik oleh guru membantu murid mencapai standard

Masa/ tempoh • Semasa pembelajaran

pelaksanaan
Kegunaan • Maklumbalas penambahbaikan (murid)
• Analisis kelemahan dan keperluan murid (guru)
• Memantau pembelajaran anak-anak serta memberi bimbingan (ibu bapa)
Peranan guru • Beritahu murid tentang sasaran pencapaian
• Membina alat pentaksiran
• Modifikasi pengajaran berdasarka keputusan
• Beri maklumbalas kepada murid
Peranan murid • Sentiasa mengikuti perkembangan diri
• Ambil tindakan terhadap pentaksiran supaya dapat meningkatkan prestasi

Contoh instrument • Rubrik pemarkahan

pentaksiran • Maklumbalas kualitatif kepada murid
Pentaksiran Tentang Pembelajaran

Tujuan • Mendokumentasikan pencapaian murid serta penguasaan standard

• Mengukur pencapaian dalam sesuatu masa untuk pelaporan

Fokus pentaksiran • Akauntabiliti terhadap standard pencapaian dipertanggungjawabkan kepada

sekolah, guru dan murid

Masa/ tempoh pelaksanaan • Selepas pembelajaran

Kegunaan • Memberi pensijilan kepada murid mengenai pencapaian
• Menyaring murid berdasarkan pencapaian
• Penempatan
• Graduasi
Peranan guru • Mentadbir ujian (memastikan kejituan dan kebolehbandingan dalam keputusan)
• Guna keputusan untuk bantu murid menepati standard
• Interpretasi keputusan untuk ibu bapa
• Gubal alat pentaksiran untuk penggredan dalam kad pelaporan
Peranan murid • Belajar memenuhi standard
• Ambil ujian yang ditadbir
• Berusaha mendapat skor tertinggi dan elak kegagalan
Contoh instrument • Ujian pencapaian
pentaksiran • Peperiksaan akhir
• Ujian sumatif
• Ujian penempatan
Pentaksiran Sebagai Pembelajaran

Tujuan • Meningkatkan rasa tanggungjawab murid atas pembelajaran sendiri

• Galakkan penilaian kendiri untuk perkembangan diri murid

Fokus pentaksiran • Standard pencapaian dipertanggungjawabkan kepada murid sendiri

Masa/ tempoh • Secara berterusan dalam pembelajaran
pelaksanaan
Kegunaan • Memberi maklumbalas terhadap kemajuan berdasarkan penilaian
kendiri, penilaian rakan sebaya
• Menambahbaik pembelajaran secara kendiri\
• Menggariskan perkembangan diri dalam pembelajaran
Peranan guru • Menetapkan sasaran pencapaian bersama-sama murid (galak murid
bertanggungjawab terhadap pembelajaran)
• Membantu murid menyoal tentang pembelajaran sendiri
Peranan murid • Memantau kemajuan diri supaya mencapai sasaran
• Membuat penilaian kendiri untuk menambahbaik prestasi

Contoh instrument • Penilaian kendiri

pentaksiran • Penilaian rakan sebaya