EDUP3053 Teknologi untuk

Pengajaran dan Pembelajaran

Apakah 4C? Terangkan implikasi dan

peranan guru dalam pendidikan abad ke-
21.
Nama : Joey Yong Jo Yi
Brenda Ting Shu Tien
Rachelle Lee Xing Mei
Ang Mei Ting
Unit : T9
Pensyarah : Dr Norlia Bt. Mat Esa
C - Creativity

• Dalam pdp cikgu mesti masukkan unsur kreatif pada aktiviti, kreatif
pada bahan, kreatif pada soalan, dan paling penting mampu menjana
pelajar untuk menjadi kreatif terutamanya dari segi berfikir.
 C - Critical Thinking
• Ini boleh dilakukan dengan cara teknik penyoalan yang betul.
• Contoh Soalan Untuk Mencari Sebab atau Penjelasan
1. Mengapa anda terfikir bahawa ... ?
2. Bagaimana kita tahu bahawa ... ?
3. Kenapa anda menyatakan sedemikian ... ?
• Penggunaan tools seperti I Think, peta minda,
soalan KBAT juga mampu menggalakkan pelajar
berfikir secara kreatif
C - Collaboration
• Pembelajaran pelajar berlangsung dengan cara berkolaborasi dengan
rakan-rakan mereka yang lain.
• Buat aktiviti berkumpulan atau berpasangan bagi mereka bertukar-
tukar idea dan pandangan. Banyak strategi yang boleh diguna pakai
seperti Gallery Walk, Think-Pair-Share, Role Play dan lain-lain.
• Guru juga boleh mencari lebih banyak contoh aktiviti yang
menggalakkan pembelajaran kolaboratif dan koperatif.
C - Communication
• Pelajar digalakkan untuk berkomunikasi, iaitu menggunakan apa-apa
bahan dan juga pendekatan bagi menyampaikan ilmu yang mereka
faham daripada pembelajaran.
• Pembentangan, penggunaan kertas mahjong, powerpoint, gambar
rajah, perbincangan dan lain-lain membolehkan pelajar untuk
berkongsi pengetahuan mereka dengan rakan-rakan yang lain.
KOMUNIKASI
KOLABORATIF
PEMIKIRAN KRITIS
KREATIVITI
 Peranan guru dalam pendidikan adab
ke-21
• Bina persekitaran pembelajaran kondusif yang konstruktif
Iklim bilik darjah yang dikatakan kondusif akan memberi kesan cita rasa,
semangat, kesejahteraan dan bahagia kepada murid-murid yang
menggunakannya untuk menjalankan aktiviti pembelajaran mereka.

• Rangsang pemikiran kritis secara hands-on & minds-on

Menarik minat dan memotivasikan murid yang kurang menumpukan perhatian
dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Membantu murid dalam memahami dan mengaplikasikan pengetahuan.
• Meningkatkan kemahiran literasi (maklumat, digital & visual)
Lima ciri terbaik apabila membina komunikasi secara interaktif melalui TMK
adalah sifat mobilitinya seperti menggunakan telefon pintar, sifat penyambungan
(connectivity) seperti Wi-Fi, aplikasi rangkaian sosial seperti Facebook dan
Twitter, engin pencarian seperti Google dan Yahoo dan portal perkongsian
maklumat seperti Youtube dan Wikipedia.

• Galak pembelajaran aktif pelajar secara koperatif dan kolaboratif

Komunikasi dalan P&P boleh berlaku secara bersemuka atau atas talian dengan
menggunakan pelbagai media termasuk media digital yang membolehkan semua
ahli berhubung tanpa had, masa dan lokasi.
• Penerapan inovasi dalam PdP berbantukan TMK
Murid harus berfikir pada aras pemprosesan kognitif yang lebih tinggi dalam
proses P&P. Kualiti pembelajaran masa kini mahukan murid menguasai
kemahiran berfikir seperti mana yang termaktub dalam aspirasi kedua Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013-2025) .

• Memberi maklum balas berkesan & berterusan

Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan dalam pengajaran pembelajaran.
• Mengambil tindakan susulan atau jalan penyelesaian untuk mempertingkatkan
mutu pengajaran pembelajaran.
SEKIAN TERIMA KASIH!