第八课：语文学习

自主学习与语文教学
• 自主学习的学习技能
• 自主学习与语文教学

组员：曾允瀅 （980929-06-5564）
郭蓓穗 （990115-02-7322）

负责讲师：许清云讲师
思考题
根据自习模式，设计一个单元的语文教学计划。
 教学详案
• 科目 ： 华文
• 班级 ： 四年级
• 日期 ： 01 – 04 – 2019 （星期一）
• 时间 ： 1000 – 1030 （30分钟）
• 学生人数 ：30人
• 年龄 ： 10岁
• 教材 ：单元二十四第一课《空城计》
• 内容标准 ： 3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。
• 学习标准 ： 3.4.2 习写说明性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，
语句通顺。
创设问题情景引入课题：

教师：“同学们，我们来回想一下我们上一堂课学习的空城计里面诸葛亮的特质和空城计能够成功的理由。”

抛锚

教师：“同学们还记得吗？上一堂课我们一起朗读《空城计》过后老师吩咐大家回去找的《三个锦囊》，《草船借箭》和《孔明借东风》大家找到了吗？
”

| 《三个锦囊》 | 优秀组（5个人）
| 《草船借箭》 | 中等组（5个人）
| 《草船借箭》 | 中等组（5个人）
| 《孔明借东风》 | 后进组（5个人）
自主学习

教师：“同学们，请大家分析手中的故事，并思考三个问题，第一，诸葛亮在那个故事里的特质，第二，诸葛亮的计谋之所以成功的理由和第三，如果
当时你是诸葛亮，你会怎么做？”

教师：“同学们记得要把大家各自的答案记录下来。”
协作学习

教师：“同学们按照自己手上拥有的故事分组，拿《草船借箭》的同学分成两组。”

教师：“大家有记录下来刚刚老师要大家分析的答案吗？现在在各自的小组里，同学把各自的答案和同组的朋友们对比讨论，然后为每个题目找一个最适合的答案。你们有
十五分钟的时间讨论。

效果评价

教师：“同学们，你们完成了吗？”

教师：“现在我们请各组派代表上前来分享各组的答案。

教师：“大家都说得很好，要记得答案不用注重对错，主要是大家一起合作去做。”