 Menjelaskan pengetahuan pedagogi kandungan bagi

Wang
 Makna wang
 Pelbagai bentuk wang
 Salah konsep dan kesilapan umum dalam Wang
 Membina resos yang sesuai bagi pengajaran dan
pembelajaran Wang
 Mereka bentuk serta menilai secara kendiri aktiviti
PdP bagi Wang dengan menggunakan pedagogi
berkesan dalam matematik untuk mengajar sub-tajuk
berikut:
 Makna Wang
 Operasi Melibatkan Wang: Tambah; Tolak; Darab; Bahagi
 Pelbagai Instrumen Pembayaran
 Penukaran Antara Mata Wang Asing Berbanding Mata Wang
Malaysia
 Penyelesaian Masalah Harian Melibatkan Jual Beli, Aset dan
Liabiliti, Faedah, serta Cukai Jualan dan Perkhidmatan
 Membincang isu pengajaran bagi Wang berdasarkan
amalan dan dapatan penyelidikan
Wang
 Medium pertukaran dan pengukuran suatu nilai
yang diiktiraf oleh kerajaan
 Nilai wang tidak diukur berdasarkan saiz, warna,
bentuk dll
 Nombor digunakan untuk menyatakan nilai wang
Cara tulis , sebut wang di Malaysia..

 Simbol -‘ringgit’ adalah RM

 Rm, ‘rM’, ‘rm’ dan $ kesilapan yang sering dilihat untuk
berkaitan simbol wang ‘ringgit’
 ‘sen’ merujuk nilai yang kurang daripada RM1
 RM 3 dibaca“tiga ringgit” bukannya ‘Ringgit
Malaysia tiga’ or ‘RM tiga’
 50 sen; 46 sen; RM0.40; RM3; RM3.00; RM3.80
 Kesilapan yang sering berlaku..... RM3.80sen; 3 RM
Tahun 2
Samb.. (tahun 3)
Antara isi kandungan berkaitan wang..
 Mengenalpasti nilai (wang kertas dan syiling)
 Menyatakan nilai RM dan sen.
 Pertukaran antara wang kertas dan syiling
berdasarkan suatu nilai
 Tambah, tolak, darab, dan Bahagi melibatkan
wang (satu operasi dan gabungan operasi)
 Penyelesaian masalah melibatkan wang
Tahap perkembangan pembelajaran
berkaitan wang
 K/pasti wang kertas dan syiling berdasarkan
fizikal
 K/pasti nilai wang kertas dan syiling
 Menyatakan suatu nilai melalui pelbagai
kombinasi
 Pertukaran antara wang kertas dan syiling
 Menyelesaikan operasi Tambah, tolak, darab,
bahagi melibatkan wang
 Mengaplikasi pengetahuan wang dalam
kehidupan