Kurikulum ng Filipino

Isang Paglalakbay
Mga Layunin:
• Naipapaliwanag ang pamantayang pangnilalaman,
pamantayan sa pagganap at batayang kasanayan ng Filipino 4
sa K to 12 Kurikulum
• Nagkakaroon ng matibay na pang- unawa sa nilalaman ng
Gabay Pangkurikulum sa Filipino 4
• Natutukoy ang mga pamaraan sa pagtukoy ng mga batayang
kasanayan sa iba ibang makrong kasanayan at domain sa
Filipino 4.

8/3/2019 2
Gawain

• Gawin ang ibibigay sa pangkat sa loob ng

limang minuto.
• Maghanda ng isang pag-uulat na tatagal
lamang ng dalawang minuto.

8/3/2019 3
• Pangkat I – Kuwentuhan Tayo
• Maglahad ng isang karanasang hindi malilimutan sa
pagtuturo ng asignaturang Filipino. Pumili ng tatlong
karanasan na ibabahagi sa lahat.
• Pangkat II – Hamon ng Buhay
• Sumulat ng limang hamong kinaharap mo sa
pagtuturo ng asignaturang Filipino. Ibahagi ito sa
pangkat.
• Sumulat ng isang maikling buod ng mga pinag-
usapan. Basahin ito sa lahat.
8/3/2019 4
Suriin
• Ano-ano ang pagkakatulad at pagkakaiba-iba ng
mga karanasang napakinggan tungkol sa pagtuturo
ng Filipino?
• Anong naramdaman mo matapos mapakinggan ang
ibinahaging karanasan?
• Ano-anong katangian ng guro ang ipinakita dito?
• Anong kaisipan ang ipinarating ng gawain ng
Pangkat 1? 8/3/2019 5
Ano-anong hamon ang hinarap ng guro sa
pagtuturo ng Filipino?
Anong naramdaman mo matapos
mapakinggan ang ibinahagi?
Naranasan mo rin ba ang mga hamong ito?
Anong ginawa mo?
Anong kaisipan ang ipinarating ng gawain ng
Pangkat 2? 8/3/2019 6
 Mga Hamon
at Pagbabago
Filipino
K to 12 Curriculum
8/3/2019 7
May 2016
8/3/2019 8
Curriculum Guide (CG)

Domains
Nahahati sa apat na markahan)

Nahahati sa 10 linggo ang

mga aralin sa loob ng isang
markahan. 8/3/2019

9
 8/3/2019

10
 Pamantayan ng Programa (K to 6)

• Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling

maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman
sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at
wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan,
damdamin o karanasan nang may lubos na
paggalang sa kultura ng nagbibigay at
tumatanggap ng mensahe.
8/3/2019 11
Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto
(Key Stage Standards)
• Sa dulo ng Baitang 6, naipakikita ng mga
mag-aaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama
sa pabigkas at pasulat na mga teksto at
ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at
nadarama.
8/3/2019 12
 Pamantayan sa Bawat Baitang
(Grade Level Standards)
• Baitang 4
• Naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahan
sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang
wasto upang maipahayag ang kaalaman, ideya at
damdaming angkop sa kaniyang edad at sa
kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa
pagpapaunlad ng pamayanan. 8/3/2019 13
8/3/2019 14
• Pamantayang
Pangnilalaman

Ano ang dapat

malaman ng mga
mag-aaral?

8/3/2019 15
 Ano ang dapat gawin ng mga
• Pamantayan mag-aaral sa kanilang
nalalaman?
sa Pagganap Paano ginawa ng mga mag-
aaral ang kanilang gawain?
Paano ginamit ng mga mag-
aaral ang kanilang natutuhan sa
iba- ibang sitwasyon?
Paano maipakikita ng mga
mag-aaral ang kanilang
natutuhan?
8/3/2019 16
 • Naipamamalas ang kakayahan sa
Pag-unawa sa mapanuring pakikinig at pag-unawa
Napakinggan sa napakinggan
• Natutukoy ang damdamin ng
Kakayahan na tagapagsalita ayon sa tono, diin at
maunawaan ang mga intonasyon (F4PN-Ib-i-16, wk.2,3,9)
napakinggang teksto at
makatugon nang wasto at • Nasusunod ang napakinggang panuto o
angkop hakbang ng isang gawain(F4PN-Ie-j-
1.1,wk.5,*Wk.10 vs F4PS-Ie-j-85. ng wk. 5 at
10)

8/3/2019 17
 • Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan, at damdamin
Wikang Binibigkas/ • Nabibigkas ang mga tula at iba’t ibang
Gramatika pahayag nang may wastong damdamin,
wastong tono at intonasyon
Kakayahan na magamit
• Naisasalaysay muli ang napakinggang
ang wikang Filipino upang
kuwento o teksto
maipahayag ang
pagkakaunawa o • Nakapagbibigay ng panuto, naisakikilos
damdamin sa mga ang katangian ng mga tauhan sa
napakinggan o nabasang napakinggang kuwento o teksto
teksto o isyu • Nakapagsasgawa ng radio broadcast o
teleradyo 8/3/2019 18
 • Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa
Pag-unlad ng iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang
talasalitaan
Talasalitaan/
Pag-unawa sa Binasa • Naisasalaysay muli ang nabasang teksto
nang may tamang pagkasunod-sunod at
nakagagawa ng poster tungkol dito
Kakayahan na
maunawaan ang mga • Nakabubuo ng nakalarawang balangkas
salitang ginamit sa isang batay sa binasang teksto
tekstong binasa upang • Nakabubuo ng timeline batay sa binasang
makatugon nang angkop talambuhay, kasaysayan at iba pang
at wasto teksto
• Nakapagbubuod ng binasang teksto
8/3/2019 19
 • Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng
Pagsulat iba’t ibang uri ng sulatin
• Nakasusulat ng talatang pasalaysay
Kakayahang maipahayag
• Nakasusulat ng talatang naglalarawan
ang mga naunawaaan sa
binasang teksto o sa • Nakasusulat ng sariling kuwento o tula
napanood sa • Nakasusulat ng ulat tungkol sa binasa o
pamamagitan ng pagsulat napakinggan

8/3/2019 20
 • Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan sa
pag-unawa ng iba’t ibang teksto

Estratehiya • Nagagamit ang diksiyonaryo at

nakagagawa ng balangkas sa pagkalap
sa Pag-aaral at pag-unawa ng mga impormasyon
• Nakagagamit ng silid-aklatan at ang
Kakayahang magamit ang
mga gamit dito tulad ng card catalog,
mga natutuhang
DCS, call number
pamamaraan upang
maunawaan ang mga • Nakagagawa ng mapa ng konsepto
salita at mga tekstong upang maipakita ang nakalap na
mapakikinggan o impormasyon o datos
mababasa • Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap
ng impormasyon 8/3/2019 21
 • Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring panonood ng iba’t ibang uri ng
Panonood media tulad ng patalastas at maikling
pelikula
Kakayahang maunawaan • Nakapagsasalaysay tungkol sa pinanood
ang mga napanood at
• Naisakikilos ang napanood
makatugon nang angkop
at wasto • Nakaguguhit at nakasusulat ng tula o
talata batay sa napanood
• Nakabubuo ng sariling patalastas

8/3/2019 22
Tatas
• Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto
• Naipapahayag ang ideya/damdamin/reaksiyon nang may
wastong tono, bilis, diin, antala, at intonasyon
• Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may
tamang tono, bilis, diin, antala at intonasyon
• Naisusulat nang malinaw at wasto ang mga pangungusap at
talata 8/3/2019 23
Ano ngayon ang
plano mo?

8/3/2019 24
 BUDGET OF WORK
Pamantayang
Pangnilalaman
Pamantayan sa
Pagganap
Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5

8/3/2019 25
 Paalala

• Tunay ngang hindi matatawaran ang laki o lawak ng

responsibilidad ng isang guro sa Filipino. Pagyamanin mo
pa ang iyong nalalaman at ibahagi ito sa kapwa mo guro
upang higit na matulungan at mapaunlad ang bawat mag-
aaral na inyong tinuturuan at ginagabayan upang maging
kapakipakinabang na mamamayan ng bansa.
8/3/2019 26
 Pakiusap:
Bawal and di pumalakpak.