让缪斯情怀驻入童心世界

——谈小学儿童的文学阅读
 有一个孩子每天向前走去，
他看见最初的东西，
他就变成那东西，
那东西就变成了他的一部分……

——（美）惠特曼《有一个孩子向前走去》
一、儿童阅读：一个历久弥新的声音

二、儿童文学：0—99岁的贴心伙伴

三、亲近阅读：让孩子学会轻轻呼吸
一、儿童阅读：一个历久弥新的声音
• 儿童阅读有助培养阅读兴趣，养成阅读的良好
习惯
• 阅读是丰富知识和语言积累的重要途径
• 阅读是开启儿童智慧的钥匙
• 阅读能力是一个人学习能力的核心，儿童阅读
是终身学习的基础
• 阅读能抚慰心灵
• 阅读能提高儿童品德修养和审美情趣
• 阅读能有效促进儿童个体精神成长
• 阅读是文化传承的重要途径
 国际儿童阅读教育扫描
• 美 国：阅读卓越法案 “阅读优先”
• 意大利：促进学生阅读计划
• 俄罗斯：强调文学作品是课外阅读的主体
• 日 本：儿童阅读年 颁布儿童阅读推进法
• 台 湾：全岛实施儿童阅读计划
• 香 港：儿童阅读基金会
 大陆儿童阅读发展轨迹描绘
• “注音识字，提前读写”整体改革实验
• 李吉林“优化结构”改革语文教学内容，“主
题单元”阅读教材编写
• 二十世纪90年代，民间掀起中国传统经典诵读
运动
• 山东烟台“双轨”教学整体改革
• 2001年《全日制语文课程标准（实验稿）》
• “亲近母语”实验
• 教育界外人士的涉足：“红泥巴网站”
存在问题：
• 功利性强的潜能开发、天才教育受推崇，阅读
能力和兴趣被忽视
• 传播媒体的多元化影响了阅读
• 语言教育存在重外语、轻母语倾向
• 社区图书馆普遍缺乏
• 针对阅读的社会组织发展不健全
• 儿童阅读从创作、出版到组织缺少合作沟通，
资源闲置浪费
• 教师专注课内精读，课外阅读处于自发状态。
超前阅读、浅阅读现象

“亚文化阅读圈”
 二、儿童文学：0—99岁的贴心伙伴

罗伯特·潘·沃伦：

• 我们喜欢它。
• 它包含着冲突——冲突正是生命的核心。
• 这些冲突把我们从每日沉闷的生活中唤醒。
• 它让我们流泪、欢笑、爱和憎，宣泄自己的情感。
• 我们希望它的故事能为我们如何生活提供线索。
• 它能缓解生活的压力，允许我们躲避到其他人的生活里。
 一个人无论他以后去干什么，但都应当亲近文
学，因为文学能给他情调，会给他人生的品质。
——曹文轩

阅读文学作品，不是纯技术的学习，也不是生存
能力的学习，但是它能给你的灵魂笼罩上一层诗意的
光芒，让你意识到什么是美好，什么是丑恶。

——梅子涵
儿童阅读的季节性

周作人：这是“儿童的文学”和“儿童的文学”。

（着重号为引者加）
 儿童文学对儿童心灵的发展

儿童文学对童年生态的优化

儿童文学对儿童教育的支援

儿童文学对儿童母语意识的培养
 圣诞老人真的存在吗？
假如没有了圣诞老人，这个世界该是多么黑暗，
多么寂寞！就像没有你这样可爱的孩子，世界不可
想象一样，没有圣诞老人的世界，也是不可想象的。
没有圣诞老人减轻我们的痛苦，孩子般的信赖、诗、
爱情故事，也许全都没有了。我们人类能体味得到
的喜悦，大概只剩下眼睛能看到的，手能摸到的，
身体能感觉到的东西了。并且，儿童时代充满世界
的光明，说不定也会全都消失了。
 让我们高兴的是，圣诞老人的确存在。不止
如此，他大概永远不会死亡。一千年以后，一百
万年以后，圣诞老人也会同现在一样，让孩子们

的心高兴起来。
 儿童文学是一辈子的书

很多年后，你当父亲、母亲了，你会对儿子、女
儿说：“读一读它们，我的孩子！”
你还会当爷爷、奶奶、外公和外婆，你会对孙辈

们说：“读一读它们吧，我都珍藏了一辈子了！”
三、亲近阅读：让孩子学会轻轻呼吸
当代母语课程中儿童文学的缺失

教材中儿童文学内容的缺位

教师文化结构中儿童文学素养的不足

课程实施策略的偏失
 班级读书会：以班级为单位，有计划地开

展读书活动、进行多种形式的阅读、讨论和交流。
班级读书会的一般流程

⑴故事地图——故事交流道——阅读延长线——故事圈
⑵预备活动——阅读——讨论——延伸
玻璃瓶：至少有五种用途。第一，可调制用于
恶作剧的饮料，这是彭罗德的拿手好戏（《男孩彭罗
德的烦恼》）；第二，可调制把女巫变成老鼠的魔液，
配方详见《女巫》；第三，遇险时可把求救信置于瓶
中，放进大海漂流，使用方法参见《神秘岛》、《鲁
滨逊漂流记》等；第四，可用来装捕捉到的梦，记住，
抓到恶漩涡梦时一定要拧紧瓶口（《好心眼的巨

人》）；第五，一边读书一边用瓶子喝水，样子很酷。
关于阅读的有趣活动
 选本“传家书”
提升“书”在家中的地位，让孩子感受到一本
好书等同一件宝物。
在讨论过程中，凝聚全家人的情感。想想看，
“永远代表我们家精神的一本书”，这样的句子何等
隆重，多么富有归属感。
制作一本书的身份证
 《爱的教育》身份证
出生年月 1996年5月

页数 377页

妈妈（作者） 亚米契斯

爸爸（编辑） 谢淑美

出生地（出版社） 希代书版股份有限公司

奖章 意大利儿童必读书之一

脸部写真（封面）
白底，一栋幽雅的欧式建筑；三个人与一只狗正朝房子走去。绿色
草地与高大的树，好像在说：这是本令人愉快清爽的书。
 西游记
一、大预言家
猜测：
（1）为什么书名是《西游记》而不是《东游记》
《北游记》。
（2）猜猜《西游记》的最终目的地是哪里？主角
们为什么要去那里？
（3）故事中出现很多妖魔鬼怪，先猜猜，可能会
有哪些？把它的样子画下来，并简单写出其
特点。等读完再看看猜得准不准。
二、阅读单
如果让我当评委，我认为这本书应该得 奖。
我最欣赏书里的哪个人？
我最讨厌书里的哪个人？
我猜，作者为了写这本书，要去收集什么资料？

设计你自己的孙悟空造型：
三、讨论
（1）故事中，最让你难忘的情节是哪一个？
（2）你认为自己最像哪个主角？
（3）书中出现的群魔中，你认为最难搞定的是哪一
个？
（4）你觉得最后取经成功的原因是什么？
（5）哈利波特和孙悟空，你更喜欢谁？
（6）你认为作者安排孙悟空必须听命唐僧的用意
是什么？
（7）如果你是孙悟空，你要如何不让紧箍咒控制你？
四、延伸活动
（1） 制作一本《西游记》绘本
（2） 帮四位主角写一份自传。

（3）帮四位主角想想，他们最适合从事什么职业。
 有一个孩子每天向前走去，
他看见最初的东西，
他就变成那东西，
那东西就变成了他的一部分……

——（美）惠特曼《有一个孩子向前走去》
再 见！