WRITTEN PRODUCTION IN EFL THROUGH BLOGGING

AND COOPERATIVE LEARNING AT A-LEVEL

Salvador Montaner-Villalba

UNED (PhD Candidate)

15 NOVEMBER 2018
1. INTRODUCTION
2. THEORETICAL FRAMEWORK
3. AIMS
4. METHODOLOGY
5. OUTCOMES
6. DISCUSSION & CONCLUSSIONS
7. REFERENCES
• What?

- Improvement of competence in EFL written production

• How?

- BLOGGING COOPERATIVE LEARNING

• Why?

- To improve the quality of EFL written production

BLOGGING

CAMPBELL, 2003 GODWIN-JONES, 2003

DUCATE & LOMICKA, 2005 FELLNER & APPLE, 2006

ARANI, 2005 MARTÍN-MONJE, 2010

MONTANER, 2016 (TECHNICAL ENGLISH, ACTION-RESEARCH )

MONTANER, 2017a (TECHNICAL ENGLISH, CASE STUDY)

MONTANER, 2017b (BLOGGING & PBL, 3RD CSE)

MONTANER, 2018 (BLOGGING IN 4TH ESO)

MONTANER (shortly) (BLOGGING, TECHNICAL ENGLISH, RANK ANALYSES)

MONTANER (shortly) (BLOGGING & COOPERATIVE LEARNING, SECONDARY

EDUCATION)
COOPERATIVE LEARNING APPROACH
KAGAN, 1995, 1997, 2009

ORGANIZE TASKS WITHIN THE CLASSROOM TO TRANSFORM THEM INTO SOCIAL

EXPERIENCE
DEWEY (1897), PRECURSSOR COOPERATIVE LEARNING APPROACH

-GROUPS ARE FORMED INTO AN HETEREGONOUS WAY

-POSITIVE INTERDEPENDENCE
-INDIVIDUAL RESPONSIBILITY
-EQUAL DISTRIBUTION OF TASKS

COOPERATIVE LEARNING & ASSESSMENT

JOHNSON & JOHNSON, 2016

To develop the competence in EFL
written production within
Cooperative Learning approach
Action-Research Sample Tools and strategies

•3 WRITTEN
PRODUCTION TASKS

29 LEARNERS •2 WRITTEN
QUANTITATIVE INTERACTION TASKS
DATA (B1-B2, EFRL)

1ST YEAR A-LEVEL WORDPRESS

AVERAGE OUTCOMES 1ST WRITTEN PRODUCTION

9.2
9
8.8
8.6
8.4
8.2
8
7.8
7.6
7.4
AVERAGE OUTCOMES 2ND WRITTEN PRODUCTION

9.6

9.4

9.2

8.8

8.6

8.4

8.2
AVERAGE OUTCOMES 3RD WRITTEN PRODUCTION

8.8

8.6

8.4

8.2

7.8

7.6

7.4
 OUTCOMES 1ST WRITTEN INTERACTION TASK
10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
 OUTCOMES 2ND WRITTEN INTERACTION TASK
10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
 DISCUSSION
NEITHER A SIGNIFICANT IMPROVEMENT

Research questions OR A RELEVANT DECREASE

LEARNERS WERE MOTIVATED

CONCLUSSIONS

Not much empiric research Tasks made by learners

BLOGGING IN EFL THROUGH INNOVATIVE EDUCATIONAL METHODOLOGIES

Campbell, A.P. (2003). Weblogs for use with ESL classes. The Internet TESL Journal, 9(2), pp. 33-35

Dewey, J. & Small, A.W. (1897) My pedagogic creed 25, New York: Ell Kellogg & Company

Domingo-Coscolla, M.; Sánchez-Valero, J. A.; y Sancho-Gil, J. M. (2014). Investigar con y sobre los
jóvenes colaborando y educando. Comunicar 42 (21), pp. 157-164. Consultado el 1 de abril de
2018. doi:10.3916/c42-2014-15

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Innovación Educativa), Madrid: SM
Kagan, M., Robertson, L. & Kagan, S. (1995) Cooperative Learning Structures for Classbuilding,
San Clemente, CA: Kagan Publishing

Kagan, L., Kagan, M. & Kagan, S. (1997) Cooperative Learning Structures for Teambuilding,
San Clemente, CA: Kagan Publishing

Kagan, S. (2009) Cooperative Learning. San Clemente, CA: Kagan Publishing

Montaner, S. (2016) La competencia en producción escrita del inglés técnico mediante el

Blogging (Investigación-Acción), en Actas del I Congreso Internacional de Enseñanza del
Inglés en Centros Educativos, Madrid: CEU Ediciones, pp. 233-242

Montaner, S. (2017) La competencia en producción escrita del inglés técnico mediante el

Blogging (Estudio del caso), en Verbeia. Monográfico: La Enseñanza de lenguas y la educación
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Montaner, S. (2018a) La Competencia en Producción escrita en lengua inglesa mediante el

Blogging en un entorno de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la Enseñanza Secundaria
Obligatoria, in Conference Proceedings EdunovaTIC2017, 2nd Virtual International Conference
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Montaner, S. (2018b) Aplicación del Blogging y/o Google Docs para fomentar la competencia en
producción escrita en la enseñanza del inglés, en UTE. Revista de Ciències de l’Educació,1, pp.
43-59. DOI: 10.17345/ute.2018.1

Montaner, S. (in short a) La producción escrita en la enseñanza del inglés para fines específicos
mediante el Blogging: análisis del rango de la producción escrita, en AELFE18

Montaner, S. (in short. b) La Competencia en Producción Escrita en lengua inglesa mediante el

Blogging en un entorno de Aprendizaje Cooperativo en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, in
SEDLL18

Pujolàs, P. (2017) Aprender juntos alumnos diferentes (Recursos). Barcelona: Octaedro

E-mail: smontaner@invi.uned.es

Academia.edu: https://uned-
es.academia.edu/SalvadorMontanerVillalba

Researchgate:
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