EDUP 3063: PENTAKSIRAN

DALAM PENDIDIKAN
DISEDIAKAN OLEH:
AHMAD MUSLIM BIN MOHAMED SAFEI
AHMAD EIJAS ISKANDAR BIN AHMAD ZAKY
MUHAMMAD ARIF HELMI BIN KAMAROL ZAMAN.
 1
BERDASARKAN KEPADA DATA YANG DIBERI, BUAT PENGIRAAN
MIN, MOD, MEDIAN, SISIHAN PIAWAI SERTA
MENGINTEPRETASI DATA.
 MIN

• MIN MENUNJUKKAN PURATA MARKAH YANG DIPEROLEHI OLEH MURID DALAM SESUATU
UJIAN. IA JUGA MENGAMBARKAN PRESTASI KESELURUHAN UNTUK TUJUAN PERBANDINGAN
ANTARA MURID @ KUMPULAN DALAM SATU UJIAN. NILAI MIN ADALAH PENTING SEMASA
MENGIRA SISIHAN PIAWAI DAN SKOR SISIHAN (SKOR Z DAN SKOR T).
 MIN
DATA TAK TERKUMPUL DATA TERKUMPUL
σ𝑋 σ 𝑓𝑋
𝑋ത = 𝑋ത =
𝑁 𝑁
Dimana, Dimana,
𝑋ത ialah min. 𝑋ത ialah min.
σ 𝑋 ialah jumlah data 𝑓 ialah kekerapan
𝑁 ialah bilangan data. 𝑥 ialah titik tengah
𝑁 ialah bilangan data.
 MOD

• MOD IALAH SKOR YANG MEMPUNYAI KEKERAPAN YANG PALING TINGGI(BANYAK) DALAM
SATU TABURAN. SIMBOL STATISTIK MOD IALAH M.NILAI MOD BOLEH DIPEROLEHI DENGAN
MENYUSUN DATA YANG TIDAK TERKUMPUL SECARA MENAIK ATAU MENURUN. DALAM SATU
TABURAN SKOR, MUNGKIN MEMPUNYAI SATU ATAU LEBIH MOD DAN MUNGKIN TIDAK
MEMPUNYAI MOD.
 MEDIAN

• MEDIAN IALAH SKOR TENGAH DALAM SATU SUSUNAN TABURAN MENAIK ATAU MENURUN.
MEDIAN BOLEH DIKIRA DENGAN MEMBAHAGIKAN SATU SET SKOR YANG TERSUSUN KEPADA 2
BAHAGIAN YANG SAMA. DALAM KEADAAN TERDAPAT 2 NILAI SKOR TENGAH, NILAI PURATA
BAGI DUA SKOR TERSEBUT DIKIRA SEBAGAI NILAI MEDIAN.
(35, 40, 56, 70, 94)
 SISIHAN PIAWAI

• MERUPAKAN UKURAN SERAKAN. SP DIGUNA UNTUK MENUNJUKKAN BERAPA BESAR PERBEZAAN

ANTARA UKURAN/JAWAPAN/KEFAHAMAN/PERSEPSI ANTARA SESEORANG TERHADAP SESUATU
TAJUK/PERKARA.

• SISIHAN PIWAI BOLEH MENJADI KOSONG APABILA TIDAK WUJUD PERBEZAAN DALAM UKURAN.

• SEKIRANYA NILAI SISIHAN PIAWAI ADALAH 10, TABURAN MARKAH DIKATAKAN NORMAL, KURANG
DARIPADA 10, TIDAK ADA PERBEZAAN KETARA MARKAH, LEBIH DARIPADA 10, SERAKAN
TERSEBARDAN WUJUD PERBEZAAN YANG KETARA MARKAH ANTARA PELAJAR.
 SISIHAN PIAWAI
DATA TAK TERKUMPUL DATA TERKUMPUL
2 2
ത
σ(𝑥 − 𝑋) ത
σ 𝑓(𝑥 − 𝑋)
𝜎= 𝜎=
𝑁 σ𝑓
Dimana, Dimana,
𝑋ത ialah min. 𝑋ത ialah min.
𝑥 ialah data 𝑓 ialah kekerapan
𝑁 ialah bilangan data. 𝑥 ialah titik tengah
𝑁 ialah bilangan data.
 SKOR-Z (SKOR PIAWAI)

• MENYERAGAMKAN MARKAH PELAJAR DENGAN MEMBANDINGKAN NILAI MIN DAN

SISIHAN PIAWAI, SAMA ADA SISIHAN PIAWAI SKOR TERSEBUT DI ATAS ATAU DI BAWAH MIN
KESELURUHAN. PERKARA INI PENTING SUPAYA GURU DAPAT MEMBUAT INTERPRESTASI/
ANALISA DENGAN TEPAT.

(𝑥 − 𝑥)ҧ
𝑧=
𝜎
 MENGINTERPRETASI DATA (SISIHAN PIAWAI)
• SEKIRANYA NILAI SISIHAN PIAWAI ADALAH 10 DAN MIN BAGI SKOR ITU 50,
MAKASEBARAN/TABUTAN SKOR DIKATAKAN NORMAL SEBAB 50% CALON YANG MENDUDUKI
UJIANBERADA DI ATAS MIN DAN 50% DI BAWAH NILAI MIN.
• SEKIRANYA NILAI SISIHAN PIAWAI KURANG DARIPADA 10, MAKA TABURAN ATAU SERAKAN
ITUDIKATAKAN TERKELOMPOK SEKITAR MIN HOMOGENOUS. KALAU TINGGI SAMA-SAMA TINGGI
DAN KALAURENDAH SAMA-SAMA RENDAH.
• SEKIRANYA NILAI SISIHAN PIAWAI LEBIH DARIPADA 10, MAKA TABURAN ATAU SERAKAN ITU
DIKATAKAN TERSEBAR ATAU BERSERAKAN MIN HETEROGENOUS. ADA PELAJAR MENDAPAT
MARKAH YANG SANGAT TINGGI DAN ADA PELAJAR MENDAPAT MARKAH YANG SANGAT RENDAH
 MENGINTERPRETASI DATA (SKOR-Z)

• DIGUNA UNTUK MEMBANDING PENCAPAIAN ANTARA MURID BERDASARKAN NILAI MIN UJIAN
TERSEBUT.
• PENGGUNAAN SKOR-SKOR INI BOLEH MENJADIKAN PERBANDINGAN SKOR MURID ADALAH
TEPAT.
SOALAN
 16 20 6 50 40 20 20 11 90 15
40 50
JADUAL71: SKOR8UJIAN12 9 MURID
MATEMATIK 13TAHUN106 MULIA
60 30

JADUAL 1 MENUNJUKKAN SKOR UJIAN MATEMATIK BAGI 20 ORANG MURID TAHUN 6 MULIA. FATIMAH
IALAH SEORANG MURID DALAM KELAS TERSEBUT. SKOR MATEMATIK UNTUK FATIMAH IALAH 60 MANAKALA
SKOR BAGI BAHASA INGGERIS IALAH 70. MIN DAN SISIHAN PIAWAI BAGI TABURAN SKOR BAHASA
INGGERIS IALAH 60 DAN 50.

BANDINGKAN PENCAPAIAN FATIMAH DALAM KEDUA-DUA MATAPELAJARAN TERSEBUT. TUNJUKKAN SEMUA

JALAN KIRA. SERTAKAN SEKALI JUSTIFIKASI BAGI HUJAH ANDA.

(20 MARKAH)
JAWAPAN
• MIN
σ𝑋
𝑋ത = (1 MARKAH)
𝑁

527
=
20

= 26.35
(1 MARKAH)

• SISIHAN PIAWAI

ത 2
σ(𝑥 − 𝑋)
𝜎= (1 MARKAH)
𝑁
• SISIHAN PIAWAI
• SISIHAN PIAWAI

9358.50
𝜎=
20

= 467.93

= 21.63 (1 MARKAH)
• SKOR Z (MATEMATIK)

(𝑥 − 𝑥)ҧ
𝑧=
𝜎

(60 − 26.35)
=
21.63

33.65
=
21.63

𝑧 = 1.56
(2 MARKAH)
• SKOR Z (BAHASA INGGERIS)

(𝑥 − 𝑥)ҧ
𝑧=
𝜎

(70 − 60)
=
50

10
=
50

𝑧 = 0.20
(2 MARKAH)
• JUSTIFIKASI
SEMAKIN TINGGI NILAI SKOR-Z, MAKA SEMAKIN BAIK PENCAPAIAN SESEORANG MURID UNTUK
SUBJEK ITU. OLEH YANG DEMIKIAN, WALAUPUN FATIMAH MENDAPAT SKOR BAHASA INGGERIS LEBIH
TINGGI DARIPADA SKOR MATEMATIK, PENCAPAIAN FATIMAH ADALAH LEBIH BAIK DALAM
MATEMATIK (SKOR-Z = 1.56) BERBANDING BAHASA INGGERIS (SKOR-Z = 0.20).

(2 MARKAH)
 2
BERDASARKAN KEPADA DATA YANG DIBERI, BUAT ANALISIS
INDEKS KESUKARAN , INDEKS DISKRIMINASI DAN
INTERPRETASI TERHADAP DISTRAKTOR.
• INDEKS KESUKARAN - INDEKS KESUKARAN ITEM INI MERUJUK KEPADA ANALISIS ITEM MEMBOLEHKAN
PENGGUBAL MENILAI KESESUAIAN ITEM TERSEBUT DARI SEGI KESUKARANNYA, IAITU SAMA ADA ITEM
TERSEBUT TERLALU MUDAH ATAU TERLALU SUKAR BAGI SESUATU KUMPULAN PELAJAR.

INDEKS KESUKARAN ITEM, 𝑝 TAFSIRAN ITEM KEPUTUSAN

𝑝 < 0.2 Terlalu Sukar Item perlu diubah suai

0.2 ≤ 𝑝 ≤ 0.8 Sederhana Item sesuai dan boleh diterima

𝑝 > 0.8 Terlalu Mudah Item perlu diubah suai

𝐵𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑚𝑢𝑟𝑖𝑑 𝑚𝑒𝑛𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡 𝑏𝑒𝑡𝑢𝑙

𝐼𝑛𝑑𝑒𝑘𝑠 𝐾𝑒𝑠𝑢𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛 =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑚𝑢𝑟𝑖𝑑.
• INDEKS DISKRIMINASI - MERUPAKAN KEUPAYAAN ITEM TERSEBUT MEMBEZAKAN MURID BERPENCAPAIAN
TINGGI DENGAN MURID BERPENCAPAIAN RENDAH.

𝑅𝐴 − 𝑅𝐵
𝑖𝑛𝑑𝑒𝑘𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑘𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑠𝑖 =
1
(𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑚𝑢𝑟𝑖𝑑 𝑅𝐴 𝑑𝑎𝑛 𝑅𝐵 )
2

• 𝑅𝐴 MERUJUK KEPADA BILANGAN MURID MENJAWAB BETUL DARI KALANGAN MURID BERPENCAPAIAN
TINGGI DAN 𝑅𝐵 BILANGAN MURID YANG MENJAWAB BETUL DARI KALANGAN MURID BERPENCAPAIAN
RENDAH
SOALAN
 Kumpulan calon Kedudukan Item 1 Item 3 Item 5 Markah
calon
Kebolehan Tinggi 1 / / / 94
2 / / X 89
3 / X / 83
4 X X X 76
5 / X X 71
Kebolehan 16 / X X 42
Rendah 17 X X / 40
18 X X X 37
19 X X / 34
20 x JADUAL 1. X / 30
JADUAL 1 MENUNJUKKAN ANALISIS MARKAH DAN ITEM UNTUK 20 ORANG PELAJAR. KIRA INDEKS
KESUKARAN DAN INDEKS DISKRIMINASI BAGI ITEM 1, 3 DAN 5. BERDASARKAN INDEKS YANG DIKIRA,
TERANGKAN ITEM MANA YANG PALING SESUAI UNTUK DISIMPAN DI BANK ITEM.

(10 MARKAH)
JAWAPAN
 ITEM INDEKS KESUKARAN INDEKS DISKRIMINASI
1 4+1 4−1
= 0.50 = 0.60
10 5
3 2+0 2−0
= 0.20 = 0.40
10 5
5 2+3 2−3
= 0.50 = −0.1
10 5

INTERPRETASI:

1 kiraan betul = 1 markah.

ITEM 1: KESUKARAN SEDERHANA, DISKRIMINASI POSITIF TINGGI (6 kiraan betul = 6 markah)
ITEM 3: KESUKARAN TERLALU SUSAH, DISKRIMINASI SEDERHANA
1 interpretasi betul = 1 markah
ITEM 5: KESUKARAN SEDERHANA, DISKRIMINASI NEGATIF. (3 interpretasi betul = 3 markah)

Pilihan item sesuai = 1 markah.

ITEM 1 ADALAH PALING SESUAI SIMPAN DI BANK ITEM.
Jumlah = 10 markah.