KAKAYAHANG DISKORSAL

Kasanayang Pampagkatuto:
• Naipaliliwanag ang kakayahang diskorsal
• Natutukoy kung ano ang mga panandang koshestyonng
gramatikal na ginamit sa komunikasyon
• Nagagamit ang mga panandang kohestyong gramatikal
sa pagpapaliwanag at pagbibigay halimbawa sa mga
tiyak na sitwasyong komunikatibo sa lipunan
MAGHANDA NA!
SALITA MO, MAGDURUGTONG AKO!
Panuto:
Magbibigay ang guro ng mga salita,
pagkatapos ay tatawag siya ng ilang mag-
aaral na bubuo ng mga pangungusap mula
rito.
SALITA MO, MAGDURUGTONG AKO!
1. Ulam
2. Anak
3. Evacuation Area
4. Si Alvin
5. Si nanay at tatay
Mula sa mga salita na
idinurugtong ninyo,
napansin ba ninyo na
mas nagging buo ang
diwa ng bawat isang
salita?
Parati mo bang
naririnig ang mga
salitang ‘yan?
May naging
pagkakaiba-iba ba
ang bawat salitang
iyong ginamit at
binuo?
May naging
pagkakaiba-iba ba
ang bawat salitang
iyong ginamit at
binuo?
Ano kaya ang tawag sa
paraan ng pagbabahagi o
kakayahan na mayroon
tayo sa pagbuo ng mga
makabuluhang
pangungusap gamit ang
mga salita?
ANO KAKAYAHANG
DISKORSAL?
 KAKAYAHANG DISKORSAL

• Ayon sa diksyunaryong Filipino (2010),

ang diskurso ay nangangahulugan na
“pag-uusap at palitan ng kuro”
 KAKAYAHANG DISKORSAL
• Mula rito, mahihinuha na ang
kakayahang diskorsal ay tumutukoy
sa kakayahang umunawa at
makapagpahayag sa isang tiyak
na wika.
 DALAWANG URI NG KAKAYAHANG DISKORSAL
• Kakayahang Tekstuwal- tumutukoy ang
kakayahang tekstuwal sa kahusayan ng isang
indibidwal sa pagbasa at pag-unawa ng iba’t ibang
teksto gaya ng mga akdang pampanitikan, gabay
instruksiyonal, transkripsyon at iba pang pasulat na
komunikasyon.
 DALAWANG URI NG KAKAYAHANG DISKORSAL
• Kakayahang Retorikal- tumutukoy ang
kakayahang retorikal sa kahusayan ng isang
indibidwal na makibahagi sa kumbersasyon.
Kasama rito ang kakayahang unawain ang iba’t
ibang tagapagsalita at makapagbigay ng mga
pananaw o opinyon.
 PAGKILALA SA PAGPAPALITAN NG PAGPAPAHAYAG
• Ayon kay Grice (1957;1975; sipi kay Hoff 2001), ay
may dalawang batayang panuntunan sa
pakikipagtalastasan.
• Ang unang tuntunin ay pagkilala sa
pagpapalitan ng pahayag, at ikalawa naman ay
ang pakiisa;
 Panuntunan sa Kumbersasyon (Grice 1957,1975)

Gawing impormatibo ang ibinibigay na

Kantidad
(Quantity)
impormasyon ayon sa hinihingi ng pag-uusap- hindi
lubhang kaunti o lubhang daming impormasyon.
Kalidad Sikaping maging tapat sa mga pahayag; iwasang
(Quality) magsabi ng kasinungalingan o ng anomang walang
sapat na batayan.

Relasyon
(Relationship)
Tiyaking angkop at mahalaga ang sasabihin.

Paraan Tiyaking maayos, malinaw, at hindi lubhang mahaba

(Process)
ang sasabihin.
 TANDAAN:
• Sa pagtamo ng mataas na kakayahang diskorsal,
mahalagang sangkap sa paglikha ng mga pahayag
ang kaugnayan (tumutukoy sa kung paanong
napagdidikit ang kahulugan ng mga pangungusap o
pahayag sa paraang pasalita o pasulat)at
kaisahan (napagdidikit ang dalawang ideya sa
lingguwistikong paraan).
 PAGPAPAHABA SA PANGUNGUSAP
• Pagpapahaba sa pamamagitan ng kataga-
napapahaba ang mga pangungusap sa pamamagitan ng
mga katagang gaya ng pa,ba,naman,nga,pala at iba pa.
• Pagpapahaba sa pamamagitan ng panuring-
napapahaba ang pangungusap sa tulong ng panuring na
na at ng.
 PAGPAPAHABA SA PANGUNGUSAP
• Pagpapahaba sa pamamagitan ng komplemento-
napapahaba ang mga pangungusap sa pamamagitan ng
komplemento o bahagi ng panaguri na nagbibigay
kahulugan sa pandiwa. Ang iba’t ibang uri ng
komplemento ng pandiwa ay tagaganap, tagatanggap,
ganapan, dahilan o sanhi, layon, at kagamitan.
 PAGPAPAHABA SA PANGUNGUSAP
• Pagpapahaba sa pamamagitan ng pagtatambal-
nagtatambal ang dalawang payak na pangungusap
sapamamagitan ng mga pangatnig na at,
ngunit,datapwat,subalit,saka, at iba pa. Ang mabubuong
pangungusap ay tinatawag na tambalang pangungusap.
 WW# 10
• Ipaliwanag ang pagkakaugnay at pagkakaiba ng
sumusunod:
A. Kakayahang Tekstuwal at Kakayahang
Retorikal
B. Kantidad at Kalidad
C. Kaugnayan at Kasiyahan
 DYORAL ENTRI: WW#11
• Sa iyong kwaderno (dyornal notebook) magsulat ng
mga bagong ideya at konseptong natutuhan
ngayong araw.
PAALAM AT SALAMAT!