NANAY… BILI MO

NAMAN AKO.

NI: OCIR NACETCERAT

Pagtututo ng pag-unawa/
komprehensiyon sa
pagbasa sa baitang 4-6
 LAYUNIN
1. Makapagpapaliwanag ng kahalagahan ng kaalaman
at kasanayan sa pagtuturo ng pagbasa;
2. Matutukoy ang iba’t ibang konsepto at batayang
kaalaman sa pag-unawa at mga konsepto at pananaw
sa pagtuturo ng pagbasa; at
3. Maiuugnay ang mga teorya at pananaw sa
kasalukuyang pagtuturo ng pagbasa sa klase
•Layunin ng pagtuturo ng pagbasa ang malinang sa
mag-aaral ang pagbasang may pang-unawa o
komprehensyon. Ang pagbasang may
komprehensyon ay pagbuo ng mga tulay na mag-
uugnay sa dating kaalaman tungo sa bagong
kaalaman (iskima). Sa madaling salita, ugnayan ng
teksto at ng kaalaman ng mambabasa.
•Ang dating kaalaman ng mambabasa at ang
mga kasanayan sa paghinuha ang nasa
sentro ng modelo, pagpapatibay ng
paniniwalang ang komprehensyon ay pag-
uugnay ng impormasyon mula sa teksto at
impormasyon na nasa isipan ng mambabasa.
•Ang komprehensyon ay isang kumplikadong
gawi na binubuo ng may malay o walang
malay na paggamit ng iba’t ibang istratehiya,
kasama ang mga istratehiya sa paglutas sa
suliranin upang makabuo ng modelo ng
kahulugan na inaasahan ng awtor ng teksto
na matatamo.
•Tagapagdaloy: Titser ka ba?
•Mga kalahok: Bakit?
•Tagapagdaloy: Kasi, paano
ako makababasa kung wala
ka?”
 PANGKATANG GAWAIN:
CALDERETA, MORCON AT SISIG

•PANGKAT: Isadula ang mga gawain na

malimit ginagawa Bago Bumasa. Mga
karakter sa dula: titser at mga mag-aaral.
 PANGKATANG GAWAIN:
AROZ VALENCIANA, ADOBO AT KARE-KARE

•PANGKAT: Ilista ang mga

estratehiyang karaniwang ginagamit
Habang Bumabasa. Ilahad ang mga ito
sa pamamagitan ng isang pantomina.
 PANGKATANG GAWAIN:
MECHADO, HAMONADO, EMBOTIDO AT LITSON

•PANGKAT: Iguhit sa manila

paper ang mga gawain na
karaniwang ibinibigay sa mga
mag-aaral Pagkatapos Bumasa.
 KRAYTIRYA
Nagtataglay ng mahahalagang konsepto sa pagbasa –2
Pagkamalikhain at orihinalidad –2
• Dating sa manonood –1
• KABUUAN 5
 PAGSUSURI

• “Sa puntong ito, bibigyan ko ng 5 minuto

ang bawat grupo upang maibahagi sa
lahat ang kanilang ginawang awtput/
presentasyon.”
 GABAY NA TANONG:

• Ano-ano ang mga gawaing ipinakita ng Unang Pangkat [Bago

Bumasa]? Ikalawang Pangkat [Habang Bumabasa]? at Ikatlong Pangkat
[Pagkatapos Bumasa]?
• Sa palagay ninyo, epektibo ba ang mga gawaing ito sa paglinang ng
iba’t ibang kasanayan sa pagbasa?
• Paano ito nakatutulong sa paglinang ng mga kasanayan sa pag-unawa
sa pagbasa?
• Ano-anong mga dulog o simulain at epektibong estratehiya na
nakatutulong sa pagtuturo ng kasanayan sa pag-unawa ng Pagbasa?
PANONOORIN NATIN NGAYON ANG VIDEO TUNGKOL SA
PAGTUTURO NG PAG-UNAWA/KOMPREHENSYON SA
PAGBASA TUON SA BAITANG 4-6
• Narito ang balangkas ng video presentation na inyong
mapapanood:
• Pag-unawa sa Pagbasa
• Mga Teorya sa Pagbasa
• Implikasyon sa Pagtuturo ng Pagbasa
• Pananaw sa Pagtuturo ng Pagbasa
 PAGTALAKAY

MGA GABAY NA TANONG

• Ano ang kahulugan ng pagbasa ayon sa iba’t ibang eksperto?

Ano ang proseso ng pagbasa ayon kay Goodman? Smith? at
Rumelhart?
• Ano-anong mga teorya at simulain tungkol sa pagbasa ang
nabanggit sa video? Ano ang kaugnayan/implikasyon nito sa
ating pagtuturo sa klase?
• Paano nalilinang ang kasanayan ng mga bata sa pag-unawa sa
pagbasa gamit ang iba’t ibang teoryang nabanggit?
• Mayroon ka bang pananaw tungkol sa pagtuturo ng pag-
unawa sa pagbasa na taliwas o naiiba sa mga teorya at
simulaing nabanggit? Paano ito naiiba? Sa palagay ninyo, ito
ba ay nakalilinang sa kasanayan sa pag-unawa sa pagbasa?
• Alin sa mga konseptong nabanggit ang hindi pa ninyo
masyadong naiintindihan? Paano ninyo ito magagamit sa
klase?
• REPLEKSIYON

• Pangalan: ___________________________________
• Sa inyong palagay, saang aspeto ng pagtuturo sa pag-unawa/
komprehensyon sa pagbasa kayo nangangailangan ng tulong?
____________________________________________
• Sa mga nabanggit na estratehiya sa pagbasa, alin sa inyong palagay
ang higit na makatutulong sa paglinang ng kasanayan sa pag-unawa
sa pagbasa?
• ____________________________________________
• Ano-ano ang mga mahahalagang kaalaman ang inyong natutuhan
mula sa sesyon?
APLIKASYON (30 MINUTO)

“BALIKAN ANG INYONG PANGKAT AT SUMULAT NG

ISANG BANGHAY ARALIN GAMIT ANG MGA
SUMUSUNOD NA BAHAGI. [BIGYAN NG HALIMBAWA
NG BANGHAY-ARALIN ANG BAWAT PANGKAT.”
• Ibahagi ng bawat pangkat ang kanilang awput para sa
Pagsusuri. Maaaring gamiting gabay ang mga sumusunod na
tanong para sa Pagsusuri ng mga inilahad na awtput.
• Ano-ano ang mga katangi-tanging gawain ang ibinahagi ng
iba’t ibang pangkat sa mga sumusunod na proseso o
hakbang sa pagtuturo ng pag-unawa sa pagbasa – Bago
Bumasa, Habang Bumabasa, Pagkatapos Bumasa?
•Paano nakalilinang ang mga gawain ito sa iba’t
ibang kasanayan sa Pag-unawa ng Binasa?
•Ano ang kaugnayan o mahalagang papel na
ginagampanan ng tatlong hakbang o proseso [BB,
HB at PB] sa pagtuturo ng pag-unawa sa pagbasa
PAMPINID

•Ang gurong handang matuto ay may

karapatan at kakayahan na
makatulong sa iba upang matuto.”-
Ruth Beechick.
MARAMING SALAMAT!

“Sa Diyos ang lahat

ng Papuri!”