SKOR & INTERPRETASI

Dari sudut
Kumpulan Pelaksana (GBK)
DI SEKOLAH
12 APRIL 2018
DEWAN BANQUET UPM SERDANG SELANGOR
Oleh:

PN HJH ABIDAH BINTI OMAR

(KB:00253,PA:00168)
KAUNSELOR BERDAFTAR
GURU B&K SEPENUH MASA
SMK SERI SERDANG
TEL.: 03 89481911(OFFICE);0122720347(HP)
E-MAIL: abydaaomar@gmail.com
 PANDANGAN PLATO
Tiada dua manusia yang dilahirkan serupa
tetapi setiap satunya berbeza antara satu
sama lain terutama daripada segi pembawaan
semulajadi (personaliti, minat, nilai, konsep
kendiri, pencapaian akademik, kecerdasan
emosi, motivasi, sikap); seorang sesuai untuk
sesuatu pekerjaan sementara yang seorang
lagi sesuai untuk pekerjaan yang lain
Kesimpulannya setiap individu adalah unik dan
berbeza. Oleh sebab itu bukan semua orang
boleh menjadi misalnya Jurutera, Doktor,
Arkitek, Kaunselor, Akauntan dan Usahawan
yang berjaya dan cemerlang
 PANDANGAN PAKAR
Semakin hampir keselarasan antara ciri-ciri
personal dengan keperluan-keperluan dalam
sesuatu pekerjaan, maka semakin besar
kemungkinaan seseorang itu untuk berjaya
(Klien & Wiener)
Tingkah laku individu iaitu motivasi, kepuasan
kerja, pencapaian, produktiviti dan stabiliti
adalah bergantung kepada darjah keselarasan
antara jenis personaliti dengan jenis
persekitaran
(John, L. Holland)
 PARAMETER KERJAYA
1
MINAT KERJAYA
2
PERSONALITI 3

NILAI
4
PEKERJAAN

PENCAPAIAN AKADEMIK
MATLAMAT KERJAYA INDIVIDU PERLULAH
MEMENUHI CIRI-CIRI BERIKUT

1
SESUAI DENGAN CIRI PSIKOLOGIKAL INDIVIDU:
PERSONALITI, MINAT, NILAI, PENCAPAIAN DAN
KONSEP KENDIRI

3
2
MEMENUHI
MEMPUNYAI PROSPEK KERJA
YANG BAIK
KEPERLUAN INDIVIDU

4
SESUAI DENGAN KEADAAN FIZIKAL
INDIVIDU
 FIZIKAL

EMOSI
KOMPONEN DIRI
INDIVIDU
MINDA

ROHANI
HUBUNGAN UJIAN DENGAN INDIVIDU
TAHAP KESELARASAN INDIVIDU DENGAN KERJAYA
 MASALAH INDIVIDU
BERKAITAN KERJAYA
Individu tidak kenal diri khususnya
minat, personaliti, nilai dan
pencapaian
Individu tidak kenal dunia pekerjaan
iaitu kekurangan maklumat kerjaya
Individu tidak berupaya membuat
keputusan kerana mempunyai
pelbagai minat, minat tidak jelas
atau tiada minat
 STRATEGI INTERVENSI
PEMILIHAN KERJAYA

Kenal Diri
Kenal Dunia
Pekerjaan
Memadankan Diri
Dengan Pekerjaan
 SASARAN INTERVENSI
• Murid yang telah menduduki Ujian
Inventori Minat Kerjaya (IMK) 180 item
untuk Tingkatan 1 dan 3
• Murid yang telah dikenal pasti Indeks
Pembezaan (IP) rendah kurang daripada
separuh markah maksimum (15) dalam
skor IMK
• Murid yang telah menduduki Ujian
Kematangan Kerjaya (IKK) untuk
Tingkatan 5
• Murid yang mendapat keputusan
sederhana dan lemah dalam SIJIL
pernyataan kematangan kerjaya IKK
 INDEKS PEMBEZAAN (IP)
• Indeks Pembezaan(IP) diperoleh dengan
menolak skor tertinggi dengan skor
terendah dalam ujian minat kerjaya (IMK)
• Bagi IMK penentuan (IP) tinggi atau
rendah dibuat berasaskan skor penengah
iaitu separuh daripada markah
maksimum yang boleh diperoleh.
• Skor penengah untuk IMK ialah 15 kerana
markah maksimum ialah 30
 Indeks pembezaan
berdasarkan skor Ujian IMK
KLIEN R I A S E C KOD IP CATATAN

BOB 5 9 7 25 27 30 CES 25 IP tinggi

Personaliti tulen
& jelas

SITI 15 15 15 16 17 18 CES 3 IP rendah

Personaliti tidak
tulen dan kabur

Sumber : Perkembangan Kerjaya Teori dan Praktis , Sidek Mohd

Noah 2018
 CIRI–CIRI INDIVIDU
INDEKS PEMBEZAAN (IP) RENDAH
• Personaliti tidak tulen dan sering berubah-
ubah
• Tidak fokus dalam sesuatu minat kerjaya
• Keliru dan tidak jelas
• Tidak pasti apakah minat sebenar
• Sukar membuat pilihan
• Tiada matlamat
• Tidak boleh membuat keputusan
• Tahap kematangan kerjaya sederhana/lemah
 CONTOH 1

Indeks Pembezaan Tinggi = 17

Indeks Pembezaan Rendah = 6

 Tafsiran Skor

• IP = 17 : Tinggi daripada separuh markah maksima (15)

• Mempunyai minat & personaliti tulen
• Satu personaliti yang dominan
• Kod tertinggi (Artistik) mempengaruhi 80% pilihan kerjaya
murid, diikuti kod kedua (S) dan kod ketiga (I)
• Kod 3 mata Holland (ASI)
• Pengukuhan/pengayaan : Merancang hala tuju kerjaya
• Career Possibilities (Holland Code) : Copywriter (ASI)
 AKTIVITI
PENGAYAAN/PENGUKUHAN
• Lawatan Kerjaya
• Buku skrap kerjaya
• Pameran Pendidikan Kerjaya
• Explorasi kerjaya / teroka bidang kerjaya
• Temuramah bidang kerjaya
• Simulasi kerjaya
• Kuiz Kerjaya
Pengayaan & Pengukuhan : Diskripsi kerjaya
 CONTOH 2

• IP = 6 ( Personaliti Tidak tulen)

• Rendah daripada separuh R I
markah maksima (15)
• Kod tertinggi (R & E)
mempengaruhi 80% pilihan
kerjaya murid C A
• Intervensi/Pemulihan (Rujuk
Modul MIPP: R,E,C
• Kod 3 mata Holland (REC) E S
• Career Possibilities (Holland
Code) : Sailor (REC)
 CONTOH 3

• IP = 1 Personaliti tidak tulen

• Rendah daripada separuh
markah maksima (15) R I
• Personaliti berubah-ubah
• Kod tertinggi ( S & I )
mempengaruhi 80% pilihan
kerjaya murid C A
• Intervensi/Pemulihan (Rujuk
Modul MIPP: S,I,E
• Kod 3 mata Holland (SIE)
E S
• Career Possibilities (Holland
Code) : Physical Therapist (SIE)
 CONTOH 4 : INTERGRASI IMK & ITP

• Kenal Diri, Minat dan Nilai ( Rujuk kepada skor ITP) :

• Skor ketelusan 50%-99% : jawapan tidak telus
• Skor kritik diri 70%-99% : perlukan intervensi
• Cth : Kod SIE - Padankan dengan Tret Personaliti (ITP) extrovet,
menolong, kepimpinan, pencapaian, analitikal, intelektual, dan
wawasan
• Pilih modul intervensi MIPP yang sesuai untuk melihat kecenderungan
klien dari segi minat, dan nilai pekerjaan
 Proses Intervensi
• Pilih Modul MIPP yang bersesuaian
sebagai panduan intervensi
• Teguhkan minat klien
• Kenal diri klien
• Cari nilai pekerjaan
• Kukuhkan dengan pencapaian akademik
• Bina matlamat
• Rancang plan tindakan hala tuju kerjaya
 PANDUAN MODUL INTERVENSI
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
Murid dapat membuat
pemilihan kerjaya yang
sesuai dengan
personaliti, minat, nilai
dan pencapaian
akademik mereka serta
dapat membuat
keputusan yang tepat
dalam menentukan hala
tuju kerjaya yang
memberi kepuasan
dalam kehidupan mereka
SEKIAN
DAN
TERIMA
KASIH
 JUMPA
LAGI…

BERSYUKUR DENGAN APA YANG TELAH

DIANUGERAHKAN ALLAH
DAN BANTU DIRI UNTUK MEMBANTU ORANG
LAIN