PROFESIONALISME DALAM

BIDANG PENGASUHAN DAN

PAKK
 STANDARD PENGASUHAN PAKK
 TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB PENDIDIK
 IMEJ PENDIDIK
 PENGURUSAN TENAGA KERJA
 MOTIVASI DAN LATIHAN
 PENGURUSAN MASA
STANDARD PENGASUHAN PAKK
• Satu strategi awal bagi mengasaskan pendidikan sepanjang hayat dengan menghasilkan insan berjiwa murni,
berakhlak mulia, berdisiplin serta berkemahiran menangani perubahan teknologi dan sosio-ekonomi global.

• Seorang pakar dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak. Pakar boleh dirujuk sebagai seseorang yang
mempunyai pengalaman yang lama serta memiliki kepakaran dan pengetahuan yang luas dalam industri
pengasuhan dan pendidikan awal kanak-kanak ini.

• Seorang diiktiraf ilmu dan kemahirannya dengan memiliki sijil2 atau telah mendapat pengiktirafan tertentu
berkaitan bidang ini.

• Seseorang yang mempunyai lesen atau permit untuk bekerja sebagai pendidik yang berdaftar. Di sini boleh rujuk
sebagai memiliki Sijil KAP dan juga KSPK

• Seseorang yang professional bukan sekadar mempunyai ilmu, tetapi dia merupakan seseorang yang berkemahiran
dalam bidang iaitu tahu dan boleh melakasanakan semua kerja2 berkaitan bidang dengan memenuhi semua
kelayakan standard yang ditetapkan.
TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB
PENDIDIK
• Memastikan bahawa semua kanak-kanak mendapat layanan dan perhatian mengikut keperluan kanak-kanak

masing-masing.

• Menghormati dan memberikan sokongan kepada ibu bapa/penjaga kanak-kanak.

• Menghormati rakan sekerja

• Mempunyai sikap keterbukaan terhadap kritikan, idea dan cadangan

• Mempertingkat ilmu pengetahuan dan pelbagai aspek kemahiran berkaitan

• Menghormati kod etika yang diperkenalkan dan dipersetujui bersama di TASKA TADIKA

• Bertindak sebagai penasihat kepada keluarga, kanak-kanak, kakitangan dan komuniti.

• Mengekalkan kualiti dan standard professionalisme

• Memahami bahawa nilai, pandangan dan ketidakadilan akan memberikan kesan negatif terhadap kanak-kanak
IMEJ PENDIDIK
 Pendidik TASKA TADIKA professional juga perlu memastikan mempunyai imej berikut ;

 Boleh menjalinkan interaksi yang baik dengan ibu bapa terutamanya

 Sentiasa berpakaian sesuai sebagai seorang pendidik kanak-kanak

 Sentiasa melontarkan kata-kata dengan jelas

 Ada ‘eye contact’ ketika berbual dengan seseorang

 Bersopan dan bertatatertib

 Sentiasa bersikap sabar dan keterbukaan

 Mempunyai sikap yang positif

 Pandai mengamalkan hubungan yang baik dengan rakan sekerja

 Menjaga dan memastikan kebersihan

 Tahu menjaga hubungan baik dengan ibubapa

PENGURUSAN TENAGA KERJA
• Satu keperluan dalam usaha untuk memastikan organisasi institusi
PAKK dapat beroperasi dengan berkesan.

• Penekanan dalam aspek hubungan dan komunikasi, pengetahuan

tentang organisasi berkesan dan nilai teras organisasi

• Contoh: Memberi kefahaman tentang etika kerja, pengurusan diri,

masa dan kemahiran komunikasi./Pendedahan kepada sistem
organisasi dan kemahiran kerja.
MOTIVASI DAN LATIHAN
• Peningkatan motivasi melalui pengiktirafan dan penghargaan yang diberikan.

• Aktiviti yang berasaskan kerja dan berorientasikan industri yang bertujuan untuk
mengadakan pengetahuan, kemahiran dan sikap yang dikehendaki bagi
pelaksanaan sesuatu tugas atau kerja dengan berkesan dan cekap.

• Contoh: Latihan ulang kaji, lanjutan, pengemaskinian dan khusus yang berkaitan
dengan kerja

• Aktiviti latihan dan penilaian, dan hasil pembelajaran bagi suatu pekerjaan
tertentu.
• Latihan berkaitan kemahiran dan pengetahuan yang
diperlukan untuk mengajar dan menjaga kanak-kanak.

• Menguasai teknik penerimaan, tatarias (grooming),

penyediaan pemakanan, aktiviti penjagaan rutin harian,
aktiviti menidurkan dan merehatkan dan penyerahan kanak-
kanak kepada penjaga sebelum latihan amali dilaksanakan
di TASKA.

• Contoh: Pengurusan bilik darjah, perancangan kurikulum,

pertumbuhan manusia dan pembangunan.
PENGURUSAN MASA

• Susunan tugasan dan tanggungjawab yang perlu

dilakukan pada hari itu mengikut keutamaan.

• Membuat keputusan secara kreatif.

• Memenuhi masa lapang.

• Berkata ‘Tidak’ untuk perkara yang sia-sia.

• Merancang jadual waktu.