Professional Documents
Culture Documents
«Παρουσίαση πιλοτικής παρέμβασης πρωτογενούς πρόληψης σε ομάδα θετών γονέων»
«Παρουσίαση πιλοτικής παρέμβασης πρωτογενούς πρόληψης σε ομάδα θετών γονέων»
παρέμβασης πρωτογενούς
ΟΚΑΝΑ πρόληψης σε ομάδα θετών
γονέων.
Λακωνίας «ΔΙΑΥΛΟΣ»
Συστημικό,
Συνθετικό,
Μοντέλο
Καταξιωτικής
Διερεύνησης
(Γκότσης Η., 2017)
Συνεργατική προσέγγιση
(Anderson & Goolishian, 2004· Anderson & Gehart,
2014· Anderson, 2016)
Αφηγηματική προσέγγιση
(White, 1995· Τσαγκαράκη, 2003· Morgan, 2011) Θεωρητικό
Καταξιωτική Διερεύνηση
(McAdam & Lang, 1994· Γκότσης, 2017, 2019)
Πλαίσιο
Πολυφωνικότητα και Διαλογική
Προσέγγιση
(Bakhtin, 2000, 2014· Γκότσης, 2008)
Κοινωνικός Κονστρουξιονισμός
(Gergen, 1997· Δαφέρμος, 2008)
✧ Αφηγηματικές πρακτικές
✧ Το μοντέλο 4 D
(Discovery-Dreaming-Design
–Delivery) Εκπαιδευτικά
✧ Εκφραστικά μέσα –Πρακτικές Art Εργαλεία
-Therapy
✧ Animation – Video
✧ Πολυφωνικές αναπαραστάσεις
✧ Κέντρο Πρόληψης νομού Λακωνίας
«Δίαυλος»
o
Να κατορθώσουν οι γονείς να διαφοροποιήσουν τις δικές
τους ανάγκες από αυτές της οικογένειας ή των παιδιών.
Να καταλάβουν πώς να μην συγχωνεύονται με τα παιδιά
1η
τους.
συνάντηση
Συν-κατασκευή της έννοιας του γονεϊκού εαυτού –
Δημιουργώντας δεσμούς
2η
Δραστηριότητα 1 η – Πολυφωνικότητα γονεϊκού ρόλου
o Ιδεοκαταιγίδα: γονεϊκός ρόλος
o Βεντάλια για το πολυφωνικό εαυτό
o
το τραύμα της εγκατάλειψης.
Σε άμεση συνάρτηση με τον πρώτο στόχο, να κατανοήσουν οι
γονείς, το πώς οι τελετουργίες, η καθημερινή ρουτίνα
3η
δημιουργεί αποθέματα.
o Οι τελετουργίες συνδέονται πολύ με τις διεργασίες των ορίων
τις οποίες επεξεργαζόμαστε σε επόμενη ενότητα.
συνάντηση
o
εννοιών πρόβλημα και λύση.
Να καλλιεργηθεί η ενσυναίσθηση των γονέων και η ικανότητά τους να
βλέπουν κάτι από διαφορετικές οπτικές γωνίες.
4η
o Να ενθαρρύνουμε τους γονείς να αναπλαισιώσουν τον τρόπο που
αντιλαμβάνονται τα προβλήματα και να τα δουν ως ευκαιρία.
Δραστηριότητα 1 η συνάντηση
Αξιοποίηση βίντεο και παιδικού βιβλίου για τη διερεύνηση
των προσωπικών κατασκευών και την επίδραση των
κοινωνικών αναπαραστάσεων
Δραστηριότητα 2 η
Αντιμετώπιση προβλημάτων με συνεργατική – διαλογική
προσέγγιση – Πρακτικές επαναδιατύπωσης προβλήματος
Αξιοποιώντας τις καταξιωτικές πρακτικές για την
οριοθέτηση των παιδιών – Τα όρια ως πηγή ασφάλειας
συνάντηση
Δραστηριότητα 1 η
Αφήγηση ιστορίας οριοθέτησης (παιδική ανάμνηση)
Δραστηριότητα 2 η
Ability spotting
Φωτίζοντας τις εναλλακτικές οπτικές (πλευρική
σκίαση) – Συνομιλίες / κατασκευές / συν-κατασκευές
για την έννοια της υιοθεσίας
o
Να ενισχυθούν οι δεξιότητες των γονέων ώστε να μπορούν
να μιλήσουν στο παιδί τους για την υιοθεσία.
Να ενισχυθεί η ενσυναίσθηση των γονέων.
7η
συνάντηση
Δραστηριότητα 1 η
Αξιοποιώντας την ιδέα της πλευρικής σκίασης για τη
διεύρυνση του οπτικού πεδίου
Δραστηριότητα 2 η
Ανάγνωση παραμυθιών
Πρώτη επαφή και εξοικείωση με «Το βιβλίο της ζωής»
συνάντηση
Δραστηριότητα 1η
Αξιοποίηση βίντεο: «Λάμπερτ, το λιονταράκι»
Δραστηριότητα 2η
Δημιουργία οικογενειακού ημερολογίου
Επικοινωνία στην οικογένεια: κατανόηση και
δεξιότητες
συνάντηση
Δραστηριότητα 1η
o Καταιγισμός ιδεών για την έννοια και το βίωμα της
«αγκαλιάς»
o Μοντέλο Daisy («Μαργαρίτες»)
Δραστηριότητα 2η
Αφηγήσεις για την επικοινωνίας: εμπειρίες που
διευκολύνουν - εμπειρίες που περιορίζουν
Σύνδεση με το μέλλον – Τα κληροδοτήματα που
ενισχύουν την ασφάλεια
Δραστηριότητα
o
λάβουν ή να παρέχουν φροντίδα
Να θέσουν στόχους για την μελλοντική τους προσωπική
συνάντηση
ανάπτυξη
Δραστηριότητα 1.
Δραστηριότητα 2.
Αξιολόγηση Πρώτης φάσης
Πρώτη συνάντηση follow up
Οργάνωση του "Βιβλίου της Ζωής"
o
που συνδέονται με τις ενδο-οικογενειακές συνομιλίες για
την υιοθεσία
Αξιοποίηση Συνεργατικών πρακτικών με στόχο την
12η
ανάδυση της γνώσης και της εμπειρίας των θετών γονέων,
σχετικά με τις παραμέτρους που ενισχύουν την
επικοινωνία και το συναισθηματικό δέσιμο ανάμεσα στα
μέλη της οικογένειας συνάντηση
Δραστηριότητα 1
Αξιοποίηση της «Μαργαρίτας» για τον εμπλουτισμό του
Βιβλίου της Ζωής –Συνομιλίες για την υιοθεσία
Δραστηριότητα 2
Emotion Spotting
Θεματικές ενότητες του "Βιβλίου της Ζωής"
•
των μελών του οικογενειακού συστήματος
Στοχοθεσία για μετακινήσεις σε λειτουργικά σχήματα
14η
σύνδεσης
•
επιθυμίες και όνειρα
Ενίσχυση της προσωπικής διαφοροποίησης
15η
• Στοχοθεσία για τις προτεραιότητες στην προσωπική και
οικογενειακή ζωή
Δραστηριότητες:
1.Οι Γέφυρες συνάντηση
2. Ο Χάρτης Ονείρων
Βιβλιογραφία
Anderson, H., Goolishian, H. (2004). Τα ανθρώπινα Συστήματα ως
Γλωσσικά Συστήματα. Μτφ Ζήσης, Τ. Μετάλογος, 6, 75-110