Ускршњи вашар

Елена Проћ-Доцешен elenadacesen@gmail.com

Вера Зорњан zornjanv@gmail.com
Далиборка Марковић daliborkamarkovic1972@gmail.com
Мирјана Мркоњић kozoltan@sbb.rs
Золтан Кемивеш kozoltan1@gmail.com
ЦИЉ пројекта:
Развијање свести, код ученика, о поштовању и неговању
различитих верских обичаја везаних за Васкрс.
 Исходи:
Ученик ће бити у стању да:
 Српски језик- Слуша, разуме и доживљава садржај текста, препознаје песму;Писмено одговара на постављена питања,
богати речник, слуша;
 (Пролеће, В. Царић/ Пролетња зора, В. Илић)
 Мађарски језик рецитовање Locsoloversek песмице у вези Васкрса
 Словачки језик: рецитација песмице на словачком језику са тематиком Васкрса
 Математика- Сабирање и одузимање до 100;
 Енглески језик: обрада Васкршњих песмица (Easter Songs) на енглеском језику;
 Свет око нас- Разликује природу од производа људског рада на примерима из непосредног окружења; Повезује резултате
учења и рада са уложеним трудом (У природи је све повезано)
 Музичка култура- пева по слуху песме различитог садржаја и расположења; (Снела кока јаје,Ускрс)
 Ликовна култура- изрази материјалом и техником по избору, своје замисли, доживљаје, утиске, сећања и опажања
(фарбање и осликавање јаја; изложба радова на тему Васкрса)
 Физичко васпитање-. Правилно изведе вежбе и разноврсна природна и изведена кретања(зечији скокови, бројалице,
Васкршње игре – скривање/потрага за јајима)
 Веронаука / Грађанско васпитање: Васкрс по Библији; како Васкрс прослављају припадници православне/католичке
вероисповести; понашање у цркви током Васкршњих празника; слављење Васкрса; такмичење у куцању Васкршњим јајима
Продукти пројекта:
Васкршњи венчић
Зеке-беџеви (Васкршња потрага)
Честитке
Фарбана јаја
Корпице
Плакати
Васкршњи вашар
Фото албум са сликама са изложбе

Улога ИКТ-а:
Фотографије (мобилни телефони)
Видео запис
Пројектовање видео записа и фотографија у слајдовима (лап топ)

Дужина трајанје пројекта:

2 часа недељно(6 недеља)
Укупно 12 часова (фебруар, март, половина априла)
Активности ученика: Активности учитеља:
 Заједно са учитељем смишљају циљ  Заједно са ученицима смишља циљ
 Активно слушају са разумевањем  Врши поделу обавеза заједно са ученицима
 Усмеравају пажњу  Усмерава ученике
 Питају  Објашњава
 Сецкају  Подржава
 Лепе  Надгледа и прати рад ученика
 Боје  Комуницира са ученицима и са стручњацима
 Сликају  Помаже у реализацији
 Сарађују  Даје инструкције за рад
 Мере  Фотографише, прави видео записе са ученицима
 Украшавају  Заједно са ученицима позива родитеље и остале
ученике (одељења) на продајни вашар
 Процењују



Праве презентацију и презентују
Продају Ускршњем вашару
Начин презентације пројекта:
Плакати,
Дечји вашар пре Васкрса – Васкршњи вашар (продајна изложба
јаја, корпица, честитки)
Приказивање видео записа и фотографија
Начин укључивања окружења у пројекат:
Људски:
 Сарадња родитеља и учитеља – снабдевање потребним материјалом за реализацију
пројекта; родитељи би требало код куће да прате своју децу да ли пажљиво слушају
инструкције учитеља у школи.
 Прикупљање информација од старијих (баке, деке,рођаци,...)
 Вероучитељи православне и католичке вероисповести
 Другари из окружења
 Сарадња са Културним центром Сомбор (радионица)
 Мајстори школе (израда штандова)
Материјални:
Енциклопедије, интернет, јаја, фотографије, салвете за декупаж, украсни папир и
траке, колаж папир, маказе, лепак, четке, темпере, балони, вода, картони, блок,
палете за боје, лењир, салвете.
Планирани начин вредноања пројекта:
Процена рада у групи
Инструмент за вредновање рада групе од стране учитеља

нетачно делимично тачно Како сте се осећали у току рада?

тачно
Да ли сте сви учествовали у раду?
1. Ученици су мотивисани за рад
Како сте сарађивали у групи?

2. Окружење је укључено у
Процена продукта
реализацију пројекта

Сва јаја су успешно украшена.

3. Ученици поштују задате Честитке су успешно урађене.
рокове приликом израде
пројекта Да ли сте задовољни декорацијом украса?
4. Задаци су прилагођени Да ли сте задовољни направљеним и
узрасту ученика
декорисаним венчићем?
5. Током трајања пројекта
Задовољан сам Васкршњом потрагом за
користе се дигиталне јајима.
технологије
Свидела ми се потрага.
Задовољан сам прикупљеним новчаним
средствима.
Од прикупљеног новца купићемо материјал
за даљи рад.
Пројекне активности по недељама:
Прва и друга недеља:

 Прва недеља -разговарамо о предстојећем пројекту,предлози и размена

идеја,подела активности и усмеравање ученика;
 Друга недеља-разговор о материјалима и техникама рада; фарбање јаја и
посета изложби јаја (фотографисање и кратак видео запис)
Пројекне активности по недељама:
Трећа и четврта недеља:

 Трећа недеља-израда корпица и честитки (фотографисање готових

производа)
 Четврта недеља-израда Зеке – беџева, васкршња потрага за
јајима,слаткишима, воћем,играчкама,.... у школском дворишту (видео
запис)
 Пројекне активности по недељама:
Пета и шеста недеља:
 Пета недеља- израда плаката за вашар (позив на продајни вашар),
презентација (видео записи, фотографије, певање пригодних песмица (на
Српском, Мађарском, Енглеском и Словачком језику)- (фотографисање,
видео запис)
 Шеста недеља –постављање штандова у школи –реализација пројекта:
Васкршњи вашар (продајна изложба јаја, честитки, корпица) (видео запис
и фотографисање), помоћ ученицима при продаји и прикупљање новца
(који ће се користити за куповину материјала за наредне пројекте-
развијање хуманитарних односа и јачање предузетничког духа).
 Праћење и вредновање:
 Што је већа мотивација ученика – толико су бољи и исходи пројекта. Сарадања са окружењем је од изузетног
значаја због реализације пројекта и решавања практичних проблема који се јављају. Провера испоштованости
рокова од стране ученика даје јасну слику одговорности ученика и њихову посвећеност реализацији пројекта.
Уколико задаци нису прилагођени узрасту – пројекат неће бити успешан и ученици ће показивати мању
заинтересованост за рад. Дигиталне технологије дају нам слику о томе колико су ученици спремни и отворени за
увођење новитета у рад на часу али и у школски систем. Сваки од инструмената који би се употребио, допринео би
бољем вредновању и самовредновању пројекта, као и свеукупној евалуацији.
 Посебно се прати напредовања ученика у способности сарадње са другим ученицима, поштовања договореног, као
и коришћење различитих извора информација и употребе ИКТ-а.
 Питања за проверу исхода:
 Зашто се деца радују Ускрсу?
 Које обичаје за Ускрс познајеш?
 Шта је Велики Петак?
 Којом бојом се фарба прво јаје?
 Какво значење има ускршње јаје?
 Зашто честитамо Ускрс?
 Како породица обележава и слави Ускрс?
 Који дан у недељи се слави Ускрс?
 Зашто је Ускрс велики празник