Professional Documents
Culture Documents
περιγραφική αξιολόγηση!
περιγραφική αξιολόγηση!
Τάνια Κολυμπάρη
Med Εκπαιδευτική Αξιολόγηση
Υποψήφια Διδάκτωρ
Μέθοδοι αξιολόγησης
Αξιολόγηση για τη Αξιολόγηση ως
Αξιολόγηση της
μάθηση μάθηση (νέα μορφή
μάθησης (τελική)
(διαμορφωτική) διαμορφωτικής)
• Στόχος: η συνολική • Στόχος: ο έλεγχος • Στόχος: η εκτίμηση
εκτίμηση της μαθησιακής των δυνατών και
• Διαδικασία: τεστ πορείας αδύνατων σημείων
• Χαρακτήρας: η • Διαδικασία: της επίδοσης
διαπίστωση της παρατήρηση, • Διαδικασία:
συνολικής ερωτήσεις ποικιλία τεχνικών
επίδοσης του • Χαρακτήρας: ο • Χαρακτήρας:
αποτελέσματος σχεδιασμός της ανατροφοδοτικός
διδασκαλίας και η
βελτίωση της
επίδοσης
Τεχνικές αξιολόγησης
Παραδοσιακές τεχνικές
• Παρατήρηση, προφορικές- γραπτές εξετάσεις
Εναλλακτικές τεχνικές
• Project,κλίμακες διαβαθμισμένων κριτηρίων,
φάκελος εργασιών, παιδαγωγικό ημερολόγιο,
αυτοαξιολόγηση, ετεροαξιολόγηση
Παράγοντες που επηρεάζουν τη
σχολική επίδοση
Εξωσχολικό • Οικογένεια
• συνομήλικοι
περιβάλλον
Σχολικό • Εκπαιδευτικοί, συμμαθητές,
υποδομές
περιβάλλον • διδασκαλία
• Γνωστικό υπόβαθρο:
Ο ίδιος ο ικανότητες, δεξιότητες κτλ
• Μη γνωστικό υπόβαθρο:
μαθητής κίνητρα, ενδιαφέροντα,
προσπάθεια κτλ
Κριτήρια αξιολόγησης
εκπαιδευομένων
Κατανόηση
Εφαρμογή Συμμετοχή Συνεργασία
Ανάλυση Προσπάθεια Σχέσεις με συμμαθητές
Σύνθεση Ενδιαφέρον και εκπαιδευτικούς
Κριτική σκέψη Πρωτοβουλίες Τήρηση κανόνων
Δημιουργικότητα
Η παιδαγωγική λειτουργία της
αξιολόγησης
Έλεγχος: σε ποιο
βαθμό πέτυχε τους
μαθησιακούς
στόχους
Ανατροφοδότηση:
Κίνητρα: σαφείς
ενθάρρυνση - πληροφορίες για
επιβράβευση την εξελικτική
πορεία
Κοινωνικοποίηση:
Διάγνωση:
εξοικείωση με τον
εντοπισμός
ανταγωνισμό και
αδυναμιών ή
τις απαιτήσεις της
δυνατών σημείων
κοινωνίας
Μέσα – τρόποι έκφρασης και
ερμηνείας της επίδοσης
Εμπειρική Παιδαγωγική Ερμηνευτική παιδαγωγική
• Δίνει τη δυνατότητα στο δάσκαλο να εκφράσει τη γνώμη του, όχι μόνο για
το βαθμό επίτευξης των γνωστικών στόχων, αλλά και για άλλες
συμπεριφορές.
• παρουσιάζουμε την πρόοδο και τις επιδόσεις κάθε μαθητή με βάση τις
ατομικές δυνατότητες
• Ξεχωριστοί βαθμοί
αναλυτικά για κάθε διάσταση
της επίδοσης
Δομικά στοιχεία ρουμπρίκας
Ενδεικτικές πτυχές στο μάθημα της
Γλώσσας
Έκφραση Αντιληπτική ικανότητα
Ικανότητα επιχειρηματολογίας Αξιολόγηση ιδεών και πληροφοριών του κειμένου
Σωστή χρήση της γλώσσας (μορφοσυντακτική δομή) Κατανόηση ερωτήσεων και ετοιμότητα απάντησης
Λεξιλόγιο
Εξωτερίκευση προσωπικής γνώμης
Νεοελληνική
Γλώσσα
Γραμματική Εφαρμόζει σωστά τους Εφαρμόζει σε γενικές Αντιμετωπίζει δυσκολίες Χρησιμοποιεί ελάχιστα
γραμματικούς κανόνες γραμμές τους στην εφαρμογή των τους γραμματικούς
γραμματικούς κανόνες γραμματικών κανόνων κανόνες
Ορθογραφία Εφαρμόζει σωστά τους Εφαρμόζει σε γενικές Αντιμετωπίζει δυσκολίες Χρησιμοποιεί ελάχιστα
ορθογραφικούς κανόνες γραμμές τους στην εφαρμογή των τους ορθογραφικούς
ορθογραφικούς κανόνες ορθογραφικών κανόνες
κανόνων
Μαθηματικά
Παράμετροι αυτονομίας
Υπολογισμός στοιχείων Εύρεση λύσεων χωρίς πρόσθετη βοήθεια και
εξηγήσεις
Κατανόηση αριθμητικών ιδιοτήτων
Ικανότητα μεταφοράς γνώσεων σε άγνωστα
Ακρίβεια και ταχύτητα στις υπολογιστικές πράξεις μαθηματικά περιβάλλοντα
Μεθοδικότητα.
Εξάσκηση
12345 Συνολική αξιολόγηση
Συμμετοχή
Αυτονομία
Προσπάθεια
Κριτική ικανότητα
β. Στάση απέναντι στην εργασία
Συνέπεια
Μεθοδικότητα
γ. Στάση απέναντι στους άλλους
Συνεργασία
Σχέσεις με εκπαιδευτικούς και συμμαθητές
Παράδειγμα: Μαθηματικά
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΑΡΙΣΤΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΚΑΛΑ
ΓΝΩΡΙΖΕΙ ΤΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ
ΣΧΗΜΑΤΑ
Παράδειγμα: Γλώσσα
Πολύ
Δεν είναι
Εξαιρετικά ικανοποιητικά Ικανοποιητικά Σε εξέλιξη
έκδηλο
Δείχνει ενδιαφέρον /
ενθουσιασμό για το μάθημα
Δείχνει εκτίμηση/σεβασμό σε
διαφορετικούς πολιτισμούς
Κατανοεί και ανταποκρίνεται σε
δραστηριότητες ρουτίνας
Αντιλαμβάνεται και
ανταποκρίνεται σε οδηγίες
Εξασκεί τη νέα γλώσσα
Χρησιμοποιεί λέξεις/φράσεις
για να ονομάσει τα αντικείμενα
Συμμετέχει σε προφορικές
δραστηριότητες
Μιλά, διαβάζει και γράφει
Μπορεί να διαβάσει μικρά
κείμενα
Παράδειγμα: έκθεση