Smalsumas motyvuoja savaime

• Smalsumas ir švietimas:
• Felix Arnold (1910);
• John Dewey (1913) „Interest and Effort in Education“: mokomus
dalykus reikia sieti su mokinių interesais
Berlyne (1971, 1973)
Smalsumas motyvuoja savaime
• Tomkins (1962): susidomėjimas kaip emocija
• Susidomėjimo adaptacinė funkcija – skatinti vystymąsi
vaikystėje ir mokymąsi visą gyvenimą
• Tyrimai:
• susidomėjimas labiau negu malonumas lemia, kiek laiko žmogus
praleis prie kokio nors objekto ar užduoties;
• įdomiose pamokose žmonės gauna geresnius pažymius ir ilgiau
prisimena įdomią informaciją.
Litman (2005)
• I-D ( angl. interest-deprivation) smalsumo modelis:

Smalsumas kaip susidomėjimas

+
Smalsumas kaip deprivacija
Ne visi žmonės vienodai smalsūs
• Kashdan (2004, 2009): motyvacinis smalsumo modelis
• Smalsūs žmonės naujumą priima pozityviai, jo siekia, ir tai
lemia tam tikrus jų gyvenimo ypatumus.
Ne visi žmonės vienodai smalsūs
• Atvirumo patirčiai
(angl. openness to
experience) tyrimai:
• Domėjimasis menu
• Kūrybingumas