Sigurna škola u

najboljem interesu djeteta

1
 Program sekundarne
prevencije
“Škola ima odgojno-obrazovnu ulogu u životu djeteta, što znači da nastavnici
i stručni saradnici u školi imaju ulogu da osiguraju uslove za ostvarivanje
prava djeteta na zdrav rast i razvoj u školskom okruženju”
 Šta utiče na zdrav rast i razvoj djeteta
 Škola: stil liderstva uprave škole, otvorenost škole prema lokalnoj
zajednici, educirani i empatični nastavnici i stručni saradnici;
jednakih mogućnosti

 Porodica: odnosi u porodici, posvećenost odraslih osoba u

porodici djetetu i njegovim potrebama (ljubav, pažnja,
strpljenje, razumijevanje…)
Društvo

 Okruženje: karakteristike okruženja, politika lokalne zajednice

(sigurnost, posvećenost, briga…)

 Dijete: kroz karakteristike, ličnu i društvenu

odgovornost, spremnost na aktivnost, ali
uz neophodnu podršku iz okoline
 Šta utiče na zdrav rast i razvoj djeteta
 Škola pruža akademska znanja, pruža djetetu zaštitu,
Odrasli su dužni zajedno pružiti svakom

povećava svoju odgojnu ulogu kroz rad stručnih

saradnika u školu i senzibilizaciju nastavnika da svakom
djetetu pruže podršku u svakoj situaciji…
brigu i sigurnost

 Porodica radi ono u čemu je najbolja – unatoč prilikama

današnjeg društva, stvara pozitivno okruženje u kojem
djeca uče osnovne elemente uspjeha: samopoštovanje,
djetetu

samopouzdanje, samodisciplinu, manire, motiviranost,

karakterne osobine…LJUBAV

 Zajedno kombiniramo ono što škola i ono što roditelji

najbolje rade, a sve u cilju pružanja najboljeg i
najproduktivnijeg odgoja i obrazovanja za djecu

SURAĐUJEMO ODGOVORNO I S LJUBAVLJU ŠTITIMO

NAJBOLJI INTERES DJETETA

4
 Kako škola inicira promjenu:
mjesto sigurnog odrastanja PRIMJER
 Primarna prevencija se radi svakodnevno sa svim učenicima
kako ne bi došlo do ponašanja koja zahtijevaju sankciju.
 Ako se desi ponašanje koje npr. zahtjeva smanjenje vladanja,
onda škola i roditelji moraju zajedno pružiti podršku učeniku da
to ponašanje popravi!
Škola –

Jasna vizija podrške svakom djetetu sa ciljem jačanja protektivnih

faktora!!!

5
 Dva podzakonska akta

• PRAVILNIK O NAČINU I OBLIKU PROVOĐENJA ODGOJNO-

OBRAZOVNE PODRŠKE I STRUČNOG TRETMANA
NOVO

• PRAVILNIK O VOĐENJU EVIDENCIJE O NEPRIHVATLJIVIM

OBLICIMA PONAŠANJA I ZAŠTITI UČENIKA

6
 Odrasli (roditelji, nastavnici, građani…)
su dužni zajedno slijediti zakon i braniti
najbolji interes djeteta
Osnovni principi pravilnika

7
 Osnovni ciljevi pravilnika
 Podsticati angažman senzibiliziranih i educiranih stručnjaka koji rade u sektoru
obrazovanja, zdravstva i socijalne zaštite;
Zajednička i jasna vizija za

 Razvijati sistem pružanja adekvatne podrške svoj djeci, a posebno onoj koja se
dobrobit djece

nalaze u riziku;

 Istraživati uzroke koji djecu dovode u rizik te sinhronizirano raditi na njihovim

ublažavanjima ili otklanjanjima;

 Jačati protektivne faktore i resurse koji postoje u djetetovom okruženju;

 Osigurati da profesionalci, roditelji i

dijete kreiraju zajedničku viziju,
prepoznaju uzajamnu dobrobit od
saradnje, razvijaju povjerenje,
podršku i komunikaciju;

8
 Kako se cilj postiže?
mjere za zaštitu učenika Ministarstvo za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo je u okviru
Odgojno-obrazovna podrška i stručni

Programa obaveznog stručnog usavršavanja usvojilo

Program sekundarne prevencije – materijal za obuku nastavnika i stručnih
saradnika.
U toku januara je provedena edukacija u:
tretman -

 80 osnovnih škola KS
 Za preko 3500 nastavnika i stručnih saradnika

Urađeno predstavlja prvi korak u nastojanju da se postignu uslovi za

kreiranje sigurnog i poticajnog okruženja za rast i razvoj djece u
njihovom najboljem interesu.
9
 Na koji način se provodi program?
blagostanje u djetinjstvu • Stručna služba škole vodi proces u skladu sa dva pravilnika
Pozitivni ishodi u odrasloj dobi -
mentalno zdravlje i

• Nastavnici postupaju u skladu sa dva pravilnika

• Dijete je u fokusu kada se kreiraju preventivni programi i

aktivno učestvuje u procesu

• Saradnja sa roditeljima/starateljima je preduslov dobrih

ishoda procesa

10
 Na koji način se provodi program?
Dijete se mora promatrati kao cjelina kako

sve djetetove potrebe

Grupni rad
bi se zadovoljile

Individualni plan podrške

Individualni plan brige

11
 Na koji način Program sekundarne
prevencije štiti lične podatke?
djetetovo dostojanstvo i
Lični podaci učenika predstavljaju službenu tajnu
Odrasli moraju znati kako čuvati

• Stoga, svako postupanje sa podacima učenika iz evidencije provodi se

u svrhu vođenja evidencija, te radi provođenja Zakonom utvrđenih
integritet

ciljeva i načela osnovnog odgoja i obrazovanja, i u druge svrhe se ne

može koristiti.

• Posebno je bitno naglasiti da dužnost čuvanja tajnosti podataka u

obrazovnim ustanovama, odnosno odgovorna osoba stručne službe
škole može biti oslobođena samo ako je to zakonom propisano i ako je
to u najboljem interesu učenika.

12
“Svijet je opasno mjesto za život, ne
zbog ljudi koji su zli, već zbog dobrih
ljudi koji ništa ne poduzimaju.”
Albert Einstein