1.2.

1 `Sistem Pendidikan Ke Arah

Kebangsaan

Usaha membentuk sistem pendidikan kebangsaan

dimulakan sejak negara bergerak ke arah kemerdekaan
iaitu dengan adanya pilihan raya pertama 1955. Usaha
ini penting bagi melahirkan warga negara yang padu
beridentitikan negara merdeka.

1.2.1 (a) Penyata / Laporan Razak 1956

(a)Janji pilihan raya 1955 – Sistem

pendidikan yang sama untuk semua
penduduk
(b)Penubuhan Jawatankuasa Pendidikan
1956 diketuai Menteri Pelajaran Dato’
Abdul Razak bin Husin
Syor-syor Laporan Razak

1. Dasar Pelajaran diarahkan Menteri Pelajaran

( pendidikan menengah dan latihan guru)
2. Pihak Berkuasa Pelajaran Tempatan
bertanggungjawab bagi pelajaran rendah dan
pertukangan
3. Guru-guru dilatih di bawah rancangan yang
sama
4. Penubuhan Jemaah Nazir Sekolah
5. Penubuhan Lembaga Pengelola Sekolah
6. Penubuhan satu Perkhidmatan Perguruan
 7. Pembentukan dua jenis sekolah
• Sekolah bantuan
• Sekolah persendirian
8. Penubuhan dua jenis sistem persekolahan
•Umum - bahasa pengantar Melayu
•jenis umum - bahasa pengantar bahasa Cina, bahasa Tamil dan
bahasa Inggeris
9. Bahasa Inggeris dan bahasa Melayu – mata pelajaran wajib di
semua sekolah
10. Penubuhan sekolah menengah kebangsaan dan terbuka – satu
kurikulum sama
11. Peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran dan Sijil Pelajaran
Persekutuan
12. Pembentukan Pelajaran Menengah Lanjutan dan Sambilan
 13. Pembentukan semula pelajaran Teknik
14. Saiz sekolah dan bilik darjah dikawal
15. Sukatan pelajaran bercorak Tanah Melayu
dan penjadualan
yang seragam
16. Pendidikan percuma enam tahun percuma
di sekolah umum

• Laporan Razak diterima sebagai Ordinan

Pelajaran 1957
1.2.1 (b) Laporan Rahman Talib 1960
•Jawatankuasa Penyemak Pelajaran
•Diketuai Menteri Pelajaran Abdul Rahman Talib
•Tujuan membentuk satu Sistem Pendidikan
Kebangsaan

Syor-syor:
Umur berhenti sekolah dinaikkan
kepada 15 tahun
I) Naik darjah secara automatis
Penubuhan Sekolah Pelajaran Lanjutan
Latihan Guru separuh masa
 Penukaran nama dan status sekolah
umum kepada sekolah kebangsaan
Pendidikan rendah percuma untuk
semua sekolah
Peperiksaan awam dalam bahasa rasmi
sahaja ( bahasa Melayu dan Inggeris )
Bantuan penuh untuk sekolah
menengah kebangsaan
Pendidikan agama Islam di semua
sekolah bantuan jika jumlah pelajar 15
orang

•Laporan Rahman Talib disah dan diterima-pakai

sebagai Akta Pelajaran 1961
 1.2.1 (C) Laporan Aminuddin Baki 1964
• Dibentuk untuk mengkaji pelaksanaan Laporan
Rahman Talib ( 1961 )
• Pengisian kenaikan automatis sekolah menengah

Syor-syor
i) Pendidikan Aneka Jurusan (3 tahun menengah
rendah)
• Mata pelajaran Akademik dan vokasional
• Kurikulum mata pelajaran teras ( akademik ) dan mata
pelajaran pilihan/elektif ( vokasional )
ii) Peluang menguasai kemahiran sebagai asas ke
peringkat menengah atas dalam bidang teknik dan
vokasional atau ke pasaran pekerjaan.
 1.2.1 (d) Ke arah Pemantapan Sistem Pendidikan Kebangsaan

Sistem pendidikan kebangsaan terus berkembang mantap selepas

penubuhan Malaysia ( 1963 ). Sistem pendidikan Sabah dan Sarawak
dimansuhkan dan diserapkan secara berperingkat-peringkat.

•Peperiksaan masuk ke sekolah menengah ( MSSEE ) dimansuhkan

1963 sesuai dengan pelaksanaan Laporan Mengkaji Dasar Pelajaran
1961.
•Pendidikan rendah – Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Inggeris
dimansuhkan (1970 )
•Penilaian Darjah 5 diperkenalkan 1967
•Ujian Diagnostik Darjah 3 1973
•Penggunaan bahasa pengantar Inggeris di semua sekolah menengah
dimansuhkan secara berperingkat mulai 1976
•Peperiksaan awam dalam bahasa Melayu sahaja (SRP) 1978 dan SPM
(1980)
•Penyelarasan sistem pendidikan Tanah Melayu, Sabah dan Sarawak
mulai 1970
Perubahan pendidikan mulai 1970 dibuat melalui Rancangan Lima Tahun Malaysia
berteraskan Ideologi Negara – Rukun Negara ( 1970 )

RANCANGAN IMPLIKASI PENDIDIKAN

Rancangan 1  Memupuk perpaduan sosial,

(1966 – 1970 ) kebudayaan dan politik
 Menyediakan kemudahan
pendidikan peringkat menengah
 Meluaskan peluang pendidikan ke
seluruh negara
 Mempelbagaikan kemudahan
latihan – pertanian, sains
perindustrian , teknologi
 Mempercepatkan latihan perguruan
Rancangan 2  Peluang pendidikan yang luas
(1971 – 1975 )  Rancangan pendidikan Melayu /
DEB - menyusun semula Bumiputera dalam keusahawanan
masyarakat  Kemudahan pendidikan sains dan
merapatkan jurang teknologi
perbezaan antara kaum  Kemudahan latihan perindustrian
membasmi kemiskinan  Peralihan bahasa penghantar
- Bahasa Melayu

Rancangan 3  Pelaksanaan Bahasa Melayu sebagai

(1976 – 1980 )
- mengukuhkan DEB
bahasa penghantar
 Pembentukan peribadi , akhlak,
kewarganegaraan
 Peluang pendidikan untuk semua
 Penyatuan sistem pendidikan
 Meluaskan latihan sains dan
teknologi
 Mengurangkan keciciran
 Meningkatkan kebolehan
menyelidik
Sistem pendidikan berasaskan ideologi
negara berjaya membawa perubahan-
perubahan
•perpaduan dan integrasi negara
•memenuhi kehendak guna tenaga
•mutu pendidikan ditingkatkan untuk
membina masyarakat
progresif
•pendidikan mengembangkan personaliti,
tingkah laku dan sikap kewarganegaraan
 Latihan Perguruan
Selaras dengan perkembangan pendidikan sejak zaman
Inggeris, latihan perguruan melalui proses perubahan yang
pesat.

Latihan Perguruan Sekolah Rendah

•Penubuhan Sultan Idris Training College (SITC) di
Tanjong Malim untuk melatih guru lelaki Sekolah Melayu
(1922)
•Penubuhan Malay Women Training College (MWTC) di
Melaka untuk melatih guru perempuan sekolah Melayu
(1935)
•Penubuhan Kota Bharu Training College untuk melatih
guru sekolah rendah Inggeris (1954)
•Penubuhan Pusat Latihan Harian di seluruh negara untuk
melatih guru sekolah rendah (1957)
Latihan Perguruan Sekolah Menengah

1.Brinsford Lodge Malayan Teachers Training

College ( ditutup 1964 ) melatih guru am sekolah
menengah Inggeris.
2.Kirby Malayan Teachers Training College (
ditutup 1962 ) melatih guru bahasa sekolah
menengah.
3.Language Institute ( LI ) melatih guru bahasa (
Melayu dan Inggeris )
4.Maktab Perguruan Persekutuan Pulau Pinang (
MTC ) maktab pertama tempatan menggantikan
MTC di England ( 1959 )
5. Maktab Perguruan Teknik ( 1962 ) melatih guru teknik dan
sains pertanian.
6. Guru Sekolah Pelajaran Lanjutan melalui program latihan
sambilan ( 3 tahun )
7. Guru Aneka Jurusan melalui program latihan sambilan
hujung minggu selama 3 tahun ( 1965)

1.2.1 (e) Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979

Jawatankuasa Kabinet ditubuhkan pada bulan September

1974.

Matlamatnya seperti berikut:

(a)Mengkaji pelaksanaan Dasar Pelajaran
Kebangsaan
(b)Mengemukakan syor-syor yang sewajarnya.
 Syor Jawatankuasa Kabinet:

Sekolah Rendah
•Kurikulum sekolah rendah hendaklah dirancang
untuk membolehkan murid-murid menguasai bidang
komunikasi, manusia dengan alam sekitar dan
perkembangan diri individu.
•Kurikulum sekarang disusun semula.
•Cara latihan guru dan jenis perkhidmatan yang
diperlukan.
•Pelan dan reka bentuk perabut sekolah haruslah
dikaji.
•Kenaikan darjah secara automatis dikekalkan.
6. Memperluaskan lagi penggunaan ujian rujukan kriteria.
7. Kaedah dan alat bantu mengajar bagi kelas pemulihan.

Sekolah Menengah Rendah

•Kurikulum menengah rendah hendaklah merupakan
kesinambungan kurikulum asas.
•Sukatan pelajaran digubal semula bertujuan memberi
pendedahan dalam bidang vokasional dan teknik.
•Perhatian khas kepada jurusan perdagangan.
•Sistem mencatat pangkat pencapaian diubah.
•Ujian rujukan kriteria dan pendidikan pemulihan
diperkenalkan.
•Tempoh persekolahan dilanjutkan daripada 9 tahun kepada
11 tahun.
 Sekolah Menengah Atas
•Pendidikan dalam dua jurusan: Akademik dan
Vokasional.
•Bilangan sekolah vokasional ditambah.
•Jurusan vokasional hendaklah mirip kepada
penyediaan pekerja mahir.
•Latihan amali hendaklah dijalankan di kilang-
kilang.
•Sistem membri gred ditukar kepada sistem
pensijilan terbuka.
•Semua calon layak menduduki SPM selepas dua
tahun menduduki SRP.
 Syor Tambahan
•Pendidikan swasta menggunakan kurikulum Kementerian
Pendidikan sehingga tingkatan lima.
•Pendidikan awam seragam.
•Bilangan politeknik ditambah.
•Kursus-kursus politeknik dipelbagaikan.

Kesan Pelaksanaan Syor-Syor Laporan Kabinet (1979)

Pendidikan Sekolah Rendah
•Terbentuk kurikulum baru sekolah rendah (KBSR) menggantikan
kurikulum lama sekolah rendah (KLSR).
•Pendidikan pemulihan diberi penekanan.
•Guru-guru dilatih khas.
•Rancangan pengayaan disediakan untuk pelajar yang cerdas.
•Wujud corak susunan kerusi meja berkumpulan dalam bilik darjah.
 Pendidikan Sekolah Menengah

1. Berbentuk Kurikulum Bersepadu Sekolah

Menengah (KBSM) menggantikan kurikulum sedia ada.
2. Perhatian khas kepada jurusan perdagangan.
3. Pelajar sains boleh mengambil mata pelajaran
aliran sastera.
4. Guru sains dan matematik dihantar ke sekolah
luar bandar.
5. Guru Bahasa Malaysia dilatih khas.
•Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling dipergiatkan.
•Pelajaran vokasional tidak terhad kepada satu elektif
sahaja (SPVM).
 Pendidikan Tinggi
1. Bilangan kursus-kursus di politeknik, ITM dan Kolej Tunku Abdul
Rahman ditambah.

Pendidikan Guru
1. Latihan perguruan asas 3 tahun diganti dengan Latihan
Perguruan Asas Lima Semester untuk mempercepat pengeluaran guru
terlatih

1.2.1 (f) Perkembangan Pendidikan Semasa

Perkembangan pendidikan belaku secara pesat s esuai dengan

peredaran masa. Akta pelajaran 1961 tidak lagi dapat memenuhi
keperluan perkembangan pendidikan semasa. Perluasan sistem
pendidikan meliputi pendidikan pra sekolah, pendidikan swasta,
pendidikan khas/inklusif dan pendidikan tinggi sesuai dan selaras
dengan kehendak dan falsafah pendidikan negara dan dunia
membangun.
 Akta Pendidikan 1995

Akta Pendidikan 1995 menggantikan Akta Pelajaran

1961.
Digubal berdasarkan prinsip dan ideologi Penyata
Razak, Laporan Rahman Talib dan Falsafah Pendidikan
Negara dan Wawasan negara.

Matlamat :

1. Melahirkan insan yang seimbang dan harmonis

berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
2. Melahirkan rakyat yang dapat memberi sumbangan
kepada negara sejajar dengan cita-cita Wawasan 2020
 Perkara penting dalam Akta Pendidikan 1995
1. Bahasa Melayu kekal sebagai bahasa pengantar utama.
2. Bahasa Melayu menjadi mata pelajaran wajib di institusi
pendidikan berbahasa pengantar lain.
3. Satu kurikulum kebangsaan yang wajib digunakan oleh
sekolah-sekolah kerajaan dan swasta.
4. Peperiksaan awam dikelolakan oleh Lembaga
Peperiksaan.
5. Peningkatan pendidikan sains dan teknologi dengan
menaikkan taraf sekolah vokasional kepada sekolah teknik.
6. Politeknik dibenarkan menganjurkan program berkembar
peringkat ijazah dengan institusi pendidikan tinggi.
7. Peningkatan Pendidikan Islam di semua sekolah/institusi
pendidikan jika ada 5 atau lebih pelajar Islam.
 8. Peningkatan mutu pendidikan prasekolah melalui
kurikulum prasekolah yang disediakan Kementerian
Pendidikan.
9. Peningkatan program pendidikan guru : peringkat
diploma dan ijazah secara berkembar dengan universiti
tempatan.
10. Meluaskan pendidikan khas dan pendidikan inklusif di
sekolah rendah dan menengah.
11. Memansuhkan Lembaga Pengurus Sekolah Kerajaan.
12. Mengawal selia institusi pendidikan swasta : mesti
berdaftar dengan Pendaftar Sekolah dan kurikulum
diluluskan Kementerian Pendidikan.
• Tiga institusi pendidikan dikekalkan
a. Institusi kerajaan
b. Institusi bantuan kerajaan
c. Institusi swasta
 KE ARAH MENGKEBANGSAANKAN SISTEM PENDIDIKAN

Sekolah
Vernakular P
r
a
Melayu Cina Tamil K
E
M
E
R
D
Tidak E
Laporan Laporan Ordinan dilaksan
Barnes Fenn-Wu Pelajaran K
akan A
1950 1951 1952
A
N
 A
W
Laporan Ordinan DASAR A
Razak 1956 Pelajaran 1957 PENDIDIKAN L
KEBANGSAAN K
E
M
E
R
D
Laporan Akta E
Rahman Talib Pelajaran K
1960 1961 A
A
Jawatank N
uasa
Penyemak
Pelajaran
Penyelarasan
Sistem Pendidikan
Sabah dan Sarawak
dengan
Semenanjung 1970
Laporan
Jawatankuasa
Kabinet 1979
M
A
Jawatankuasa S
kabinet Mengkaji
Pelaksanaan
A
Dasar Pelajaran REFORMASI
1974 -1979
Akta Pendidikan PENDIDIKAN K
1995
I
N
I
 KE ARAH PEMBENTUKAN SISTEM
PENDIDIKAN KEBANGSAAN

LAPORAN KEUTAMAAN CADANGAN IMPLIKAS HASIL

I
Barnes Sekolah Melayu  Kebangsaankan Pendidikan Ordinan Pelajaran
(1950) Sekolah Cina semua sekolah Melayu 1952
Fenn-Wu  Pengantar teras
(1951) Bahasa Melayu pendidikan 2 bahasa di sekolah
Bahasa Inggeris kebangsaan Melayu dan Inggeris

 Kekalkan Pendidikan 3 bahasa di sekolah

sekolah Cina Cina dengan Cina dan Tamil
 Penguasaan 3 corak
bahasa tempatan
 Kurikulum
unsur tempatan
 Guru latihan
tempatan
Razak Pendidikan  Dasar pelajaran  Dasar Kementeri
(1956) Kebangsaan berpusat Pelajaran an
 Latihan guru Kebangsaan Pelajaran
Woodhead (1955) seragam  Dasar Bahasa
-Sabah  Peperiksaan awam  Pendemokrasi
- Sarawak  Pelajaran menengah an Pendidikan
(teknik, lanjutan,  Kawalan Mutu
McLellan (1959) vokasional) Pendidikan
- Sarawak  2 jenis sekolah  PersekolahanR
 2 @ 3 kategori endah(Umum)
sekolah percuma
 kurikulum bercorak
Tanah Melayu /
tempatan
 Jemaah Nazir
 Lembaga Pengelola
Sekolah
 Pihak Berkuasa
Pelajaran
Tempatan
Rahman Talib Jawatankuasa  Pendidikan rendah  Peluang Akta
(1960) Penyemak percuma pendidikan Pelajaran
Pelajaran  Kategori sekolah menengah 1961
(1959) kebangsaan dan lebih
jenis kebangsaan luas/pelbagai (diguna
 Umur berhenti  Pendidikan pakai
sekolah 15 tahun rendah untuk hingga
 Kenaikan darjah semua 1990-an)
automatis  Menangani
 Peperiksaan awam masalah
bahasa rasmi keciciran
 Pendidikan agama  Kesediaan
(15 murid) untuk pasaran
 Pendidikan kerja
lanjutan , teknik,  Pemupukan
vokasional perpaduan
pertukangan negara
 Pendidikan akhlak
 Pendidikan guru
Aminuddin Pendidikan  Menengah rendah  Penyediaan
Baki Aneka pelbagai jurusan tenaga kerja
(1964) Jurusan  Mata pelajaran sektor
teras dan mata perindustrian/
pelajaran pilihan pertanian
 Persediaan
menengah
atas teknik
dan
vokasional
Perkembangan  Penukaran aliran  Institusi
Selepas 1970 (JK) Inggeris kepada Pengajian
 Pengenalan Teras Ideologi aliran kebangsaan Tinggi
Ideologi Negara  Pembinaan ITM, UKM,
Negara Mencapai kemudahan sekolah USM,
 RUKUNEGA Matlamat di seluruh negara  Bahasa
RA Dasar  Peningkatan pengantar
 Rancangan Ekonomi Baru kelengkapan sekolah Melayu
Lima Tahun ( DEB)  Peluang melanjutkan  Peluang
 (RM1,RM2,R pengajian tinggi melanjutkan
M3)  Penubuhan institusi pelajaran –
pengajian tinggi – sistem kuota
kemahiran  Sekolah di luar
profesional dan bandar
keusahawanan  Sekolah
 Pembentukan akhlak berasrama
berteraskan penuh/ sekolah
RUKUNEGARA rancangan
 Kemudahan
pendidikan sains dan
teknologi
Kabinet Reformasi  Perkembangan  Kurikulum Akta
(1979) Pendidikan potensi KBSR / Pendidikan
 Kurikulum KBSM 1995
bersepadu  Penilaian -
 menyeluruh sijil terbuka Pendemokrasi
 Perkhidmatan  Ujian an pendidikan
keguruan rujukan - Kesejagatan
 Pendidikan kriteria pendidikan
vokasional/tekn  Perkembang - Pendidikan
ik an pengajian swasta/IPTS
 Pendidikan tinggi( -
tinggi politeknik / PJJ/universiti
maktab terbuka
perguruan )